創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通論（第三版）課件 第1、2章 創(chuàng)新概論、創(chuàng)新思維與訓(xùn)練

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)江西省精品在線開放課程江西中醫(yī)藥大學(xué)一流本科課程第一章

創(chuàng)新概論BEIJINGNORMALUNIVERSITY北京師范大學(xué)校訓(xùn)惟學(xué)惟人求強求精江西中醫(yī)藥大學(xué)校訓(xùn)第一節(jié)

創(chuàng)新概述一、創(chuàng)新的含義二、創(chuàng)新的發(fā)展三、創(chuàng)新的特征創(chuàng)新是什么？一、創(chuàng)新的含義創(chuàng)新：是指制造新事物以及產(chǎn)生新事物的過程，包括任何新的思想、新的實踐或新的制造物產(chǎn)生的整個過程中所蘊含著的一系列創(chuàng)新活動。新思維方式、思維內(nèi)容、思維結(jié)果；運用新的方法、新的手段、新的過程進行實踐活動；制造出的物品比原來擁有了新的內(nèi)容、功能、拓展等。二、創(chuàng)新的發(fā)展技術(shù)創(chuàng)新，經(jīng)濟學(xué)美籍奧地利經(jīng)濟學(xué)家熊彼特（JosephAloisSchumpeter，1883-1950），認(rèn)為包括五種情況：引入一種新的產(chǎn)品（或新的產(chǎn)品質(zhì)量）；采用一種新的生產(chǎn)方法；開辟一個新的市場；獲得一種原料或半成品之新的供給來源；實行一種新的企業(yè)組織形式。二、創(chuàng)新的發(fā)展觀念、知識、技術(shù)的創(chuàng)新，涵蓋政治、經(jīng)濟、技術(shù)、文化、市場、產(chǎn)業(yè)、管理等三、創(chuàng)新的特征一普遍性

處處可創(chuàng)新時時可創(chuàng)新人人可創(chuàng)新美國創(chuàng)意顧問集團主席查里斯?奇克湯姆森作了一個權(quán)威測試，結(jié)果位居前10位的最佳創(chuàng)意時間為：★坐在馬桶上；★洗澡或剃胡子時；★上下班公車上；★快睡著或剛睡醒時；★參加無聊會議時；★休閑閱讀時；★進行體育鍛煉時；★半夜醒來時；★上教堂聽布道時；★從事體力勞動時；二主體性

創(chuàng)新是人的本質(zhì)，人的大腦是創(chuàng)新的物質(zhì)基礎(chǔ)。三、創(chuàng)新的特征三、創(chuàng)新的特征三、創(chuàng)新的特征三、創(chuàng)新的特征三價值性

經(jīng)濟價值？學(xué)術(shù)價值？藝術(shù)價值？實用價值？社會價值？三、創(chuàng)新的特征四繼承性不善于繼承，則沒有創(chuàng)新的基礎(chǔ)；不善于創(chuàng)新，就缺乏繼承的活力。“如果說我看得更遠一些，那是因為我站在了巨人的肩上?！薄ｎD三、創(chuàng)新的特征五新穎性

三、創(chuàng)新的特征六風(fēng)險性

不確定性：產(chǎn)品風(fēng)險、企業(yè)風(fēng)險、環(huán)境風(fēng)險藥物研發(fā)「雙十定律」小結(jié)創(chuàng)新概念與特征普遍性主體性

繼承性價值性新穎性風(fēng)險性創(chuàng)新是指制造新事物以及產(chǎn)生新事物的過程，包括任何新的思想、新的實踐或新的制造物產(chǎn)生的整個過程中所蘊含著的創(chuàng)新活動。BEIJINGNORMALUNIVERSITY北京師范大學(xué)校訓(xùn)惟學(xué)惟人求強求精江西中醫(yī)藥大學(xué)校訓(xùn)第二節(jié)

創(chuàng)新的原理與原則一、創(chuàng)新原理二、創(chuàng)新原則創(chuàng)新原理的內(nèi)涵原理：通常指某一領(lǐng)域、部門或科學(xué)中具有普遍意義的基本規(guī)律。創(chuàng)新原理：人們在創(chuàng)新思維指導(dǎo)下，對創(chuàng)新活動過程本質(zhì)認(rèn)識的反映，是創(chuàng)新規(guī)律的結(jié)晶和概括，是最基本的創(chuàng)新規(guī)律。創(chuàng)新原理的分類組合原理移植原理變向原理還原原理迂回原理完滿原理群體原理虛擬組織原理無邊界組織原理（1）組合原理“組合作用似乎是創(chuàng)造性思維的本質(zhì)特征。”是指將研究對象進行簡單疊加，或先將研究對象中的各個因素進行分解，然后將分解出來的有關(guān)部分根據(jù)需要再進行疊加組合形成新思想、新方法、新產(chǎn)品的原理。對象1對象2……創(chuàng)新成果因素1因素2……因素1因素2…………創(chuàng)新成果創(chuàng)新成果創(chuàng)新成果組合原理的應(yīng)用望遠鏡捆綁火箭多用筆多用文具盒組合家具顯微鏡多用柜多用自行車組合音響“阿波羅”登月CT掃描儀（2）移植原理“他山之石，可以攻玉”在創(chuàng)新活動中，把一個已知對象的概念、原理、內(nèi)容、方法或部件等運用或遷移到有待研究的對象之中，從而使研究對象產(chǎn)生新的突破而導(dǎo)致的創(chuàng)新。已知對象內(nèi)容方法……創(chuàng)新成果概念原理部件研究對象移植原理的應(yīng)用（3）變向原理指在創(chuàng)新活動中，把研究對象的原理、屬性、順序、結(jié)構(gòu)、大小、色彩等因素通過改變，打破常規(guī)的思考和處理方向，從而引發(fā)創(chuàng)新的原理逆變側(cè)變通過逆向思索，有意進行與常規(guī)想法和做法完全相反的想法和做法通過“左思右想”從邊緣向中心的思考方式，將原有的思維或事物進行改變的方法“不治已病治未病”（4）還原原理從事物的某一創(chuàng)新點按人們研究創(chuàng)新的方向，反向追溯到創(chuàng)新原點，再以創(chuàng)新原點為中心進行多向發(fā)散，并尋找新的創(chuàng)新方向。這種先回到原點，再從原點出發(fā)進行創(chuàng)新（5）迂回原理指當(dāng)創(chuàng)新活動在某個部位受阻時，不妨?xí)和＝┏譅顟B(tài)，或轉(zhuǎn)入下一步行動，或從事另外的活動，或試著改變一下觀點，或注意與該問題相關(guān)的因素，帶著創(chuàng)新活動中的這個未知數(shù)繼續(xù)探索，創(chuàng)造條件，解決問題海王星核聚變（6）完滿原理指完滿充分利用，凡是在理論上認(rèn)為未被充分利用的方面，都可以成為人們創(chuàng)造發(fā)明的對象，可從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)沙發(fā)床風(fēng)扇燈冷暖空調(diào)智能家居（7）群體原理指創(chuàng)造者們能夠擺脫狹窄的專業(yè)知識范圍的束縛，依靠群體智慧的力量、依靠科學(xué)技術(shù)的交叉滲透，來進行發(fā)明創(chuàng)新人類基因組計劃人造衛(wèi)星宇宙飛船空間實驗室海底實驗室（8）無邊界組織原理無邊界組織是指邊界不由某種預(yù)先設(shè)定的結(jié)構(gòu)所限定或定義的組織結(jié)構(gòu)。杰克·韋爾奇被譽為全球第一CEO。從1981年入主美國通用電氣（GE）開始，在短短20年的時間里，韋爾奇使通用電氣的市值達到了4500億美元，增長了30多倍，排名從世界第10位升至第2位。令韋爾奇獲得巨大成功的關(guān)鍵就在于他突破了科學(xué)管理的模式，創(chuàng)造了扁平的、“無邊界”的管理模式。可以說是無邊界的管理模式再造了GE，無邊界的管理思想滲透到GE管理的各個方面。（9）虛擬組織原理虛擬組織在形式上，沒有固定的地理空間，也沒有時間限制，組織成員通過高度自律和高度的價值取向?qū)崿F(xiàn)團隊的共同目標(biāo)。國外研究虛擬企業(yè)理論的專門組織目前主要有兩個：美國的“敏捷性論壇”和英國的“歐洲敏捷性論壇”。虛擬組織是一些相互獨立的企業(yè)（如供應(yīng)商、客戶，甚至競爭者）通過信息技術(shù)連接的暫時聯(lián)盟，這些企業(yè)在諸如設(shè)計、制造、分銷等領(lǐng)域分別為該聯(lián)盟貢獻出自己的核心能力，以實現(xiàn)技能共享和成本分擔(dān)，其目的在于建立起某種特定產(chǎn)品或服務(wù)的世界一流競爭能力，把握快速變化的市場機遇，它既沒有辦公中心也沒有組織結(jié)構(gòu)圖，可能還是無層級、無垂直一體化的組織。創(chuàng)新原則的內(nèi)涵原則：指觀察問題、處理問題的準(zhǔn)則，是人類行為的準(zhǔn)則，也是不容置疑的基本道理，歷經(jīng)考驗而永垂不朽。創(chuàng)新原則：創(chuàng)新原則是指創(chuàng)新活動所依據(jù)的法則、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)定等約束性條件。（1）遵循科學(xué)原理原則遵循科學(xué)原理原則是指創(chuàng)新必須遵循科學(xué)技術(shù)原理，符合事物發(fā)展的客觀規(guī)律任何違背科學(xué)技術(shù)原理的創(chuàng)新都是不能獲得成功的。比如，近百年來許多才思卓越的人耗費心思，力圖發(fā)明一種既不消耗任何能量、又可源源不斷對外做功的“永動機”。但無論他們的構(gòu)思如何巧妙，結(jié)果都逃不出失敗的命運，其原因在于他們的創(chuàng)新違背了“能量守恒”的科學(xué)原理。永動機（2）系統(tǒng)辯證原則指思考問題和從事工作需從系統(tǒng)的角度進行，從各個相互聯(lián)系、相互制約的過程和事物中去思考問題，從它們相生相克、相輔相成的關(guān)系中來觀察事物、思考問題創(chuàng)新遵循系統(tǒng)辯證原則，是要從整體的、聯(lián)系的、結(jié)構(gòu)的、功能的、層次的、非線性的觀點對某一特定系統(tǒng)進行分析、歸納、綜合（3）市場評價原則市場評價原則，亦可稱之為效益效率原則。創(chuàng)新成果的大小，除基礎(chǔ)科學(xué)之外都要通過市場進行評價和檢查。創(chuàng)新設(shè)想要想經(jīng)受市場考驗，實現(xiàn)商品化和市場化，就要按市場評價的原則來分析。其評價通常是從市場壽命觀，市場定位觀，市場特色觀，市場容量觀，市場價格觀和市場風(fēng)險觀七個方面入手，考察創(chuàng)新對象的商品化和市場化的發(fā)展前景，而最基本的要點則是考察該創(chuàng)新的使用價值是否大于它的銷售價格（4）比較優(yōu)勢原則比較優(yōu)勢原則，也可以說是適合原則、適度原則，強調(diào)遵守創(chuàng)新的比較優(yōu)勢原則，就是量力而行，遵從效用性標(biāo)準(zhǔn)和成本性標(biāo)準(zhǔn)，需要人們按相對較優(yōu)的原則，對設(shè)想進行判斷選擇。（5）構(gòu)思獨特原則《孫子兵法?勢篇》：“凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝。故善出奇者，無窮如天地，不竭如江河。”創(chuàng)新貴在獨特，創(chuàng)新也需要獨特。在創(chuàng)新活動中，關(guān)于創(chuàng)新對象的構(gòu)思是否獨特，可以通過創(chuàng)新構(gòu)思的新穎性、開創(chuàng)性和特色性來判斷。（6）簡單性原則繁瑣≠創(chuàng)新，簡單≠落后，人們對事物本質(zhì)屬性的認(rèn)識最終都趨于簡單。對事物本質(zhì)屬性的認(rèn)識最終都趨于簡單，在現(xiàn)有科學(xué)水平和技術(shù)條件下，如不限制實現(xiàn)創(chuàng)新方式和手段的復(fù)雜性，所付出的代價可能遠遠超出合理程度，使得創(chuàng)新的設(shè)想或結(jié)果毫無價值。（7）不輕易否定、不簡單比較原則不輕易否定指在分析評判各種產(chǎn)品創(chuàng)新方案時，應(yīng)注意避免輕易否定的傾向。在避免輕易否定傾向的同時，還要注意不要隨意在兩個事物之間進行簡單比較?，F(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展使許多認(rèn)為不可能的事正在成為可能。在創(chuàng)新者的頭腦里，應(yīng)不用“不”字，起碼是慎用“不”字。不同創(chuàng)新不能簡單比較的原則，帶來了相關(guān)技術(shù)在市場上的優(yōu)勢互補，形成了共存共榮局面.謝謝！創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)江西省精品在線開放課程江西中醫(yī)藥大學(xué)一流本科課程第二章創(chuàng)新思維與訓(xùn)練BEIJINGNORMALUNIVERSITY北京師范大學(xué)校訓(xùn)惟學(xué)惟人求強求精江西中醫(yī)藥大學(xué)校訓(xùn)第一節(jié)

創(chuàng)新思維互聯(lián)網(wǎng)時代如何讓創(chuàng)新思維作用更加凸顯？2.1目錄CONTENT創(chuàng)新思維的內(nèi)涵與特點創(chuàng)新思維定勢及其弱化2.2

第一節(jié)創(chuàng)新思維2.1創(chuàng)新思維的內(nèi)涵與特點1.思維的內(nèi)涵:思維是為了完成某項任務(wù)大腦進行的活動，是大腦為了解決某個問題而進行的不同維度的、有秩序的思考。2.創(chuàng)新思維的概念：是指人們運用已有知識和經(jīng)驗開拓新領(lǐng)域的思維境界、狀態(tài)或過程，它意味著開動腦筋、打破常規(guī)、用智慧解決問題，是人類思維的高級形式。（一）創(chuàng)新思維的內(nèi)涵人民幣的故事：周總理的“18塊8毛8分”2.1創(chuàng)新思維的內(nèi)涵與特點1.思維的特點（1）思維的間接性。（2）思維的概括性。（二）創(chuàng)新思維的特點2.1創(chuàng)新思維的內(nèi)涵與特點（二）創(chuàng)新思維的特點新穎性主動性2.創(chuàng)新思維的特點綜合性2.1創(chuàng)新思維的內(nèi)涵與特點（三）創(chuàng)新思維的過程準(zhǔn)備期醞釀期豁朗期驗證期2.1創(chuàng)新思維的內(nèi)涵與特點（三）創(chuàng)新思維的過程1.準(zhǔn)備期2.醞釀期2.1創(chuàng)新思維的內(nèi)涵與特點（三）創(chuàng)新思維的過程3.豁朗期4.驗證期2.2創(chuàng)新思維定勢及其弱化（一）思維定勢的含義思維定勢：也叫思維慣性或慣性思維，由于經(jīng)驗的積累和知識的增加，人們會對常見的事物或問題有一種熟悉的認(rèn)識和解法，形成一種固定的思考模式，心理學(xué)上稱為“功能的固化”，這是一種很難擺脫傳統(tǒng)習(xí)慣方式的思維現(xiàn)象，又稱思維定勢。2.2創(chuàng)新思維定勢及其弱化（二）思維定勢的類型---從眾思維定勢含義：是一種“趨同”的勢態(tài)，是人們行為盲從的一種反映。形成從眾思維的原因，一部分是思想懶惰、膚淺的結(jié)果，但在很大程度上是意志力薄弱的結(jié)果。弱化及訓(xùn)練：“自以為是”的訓(xùn)練；輪流當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”的訓(xùn)練；提出一種與眾不同的觀念的訓(xùn)練。2.2創(chuàng)新思維定勢及其弱化（二）思維定勢的類型---經(jīng)驗型思維定勢含義：是指過分依賴以往的經(jīng)驗，不敢越出經(jīng)驗半步，而且習(xí)慣以經(jīng)驗為標(biāo)準(zhǔn)來衡量是非。經(jīng)驗型思維定勢形成主要受社會環(huán)境以及個人經(jīng)歷等多方面的因素影響。弱化及訓(xùn)練：經(jīng)驗?zāi)娣从?xùn)練。2.2創(chuàng)新思維定勢及其弱化（二）思維定勢的類型---權(quán)威型思維定勢含義：權(quán)威定勢來源于兒童走向成年的過程中所接受的“教育權(quán)威”和由于社會分工和知識技能方面的差異所導(dǎo)致的“專業(yè)權(quán)威”。權(quán)威定勢形成后，個性便會消失。在崇尚權(quán)威的環(huán)境下生活習(xí)慣了的人，慣于奉命行事而失去獨立思考的能力。使權(quán)威產(chǎn)生暈輪效應(yīng)，即將權(quán)威們不足的方面、謬誤之處掩蓋了起來，不管其對還是錯，都盲目地認(rèn)為是正確的，加以信從。弱化及訓(xùn)練：閱讀某一權(quán)威人物的論著，從中找出有疑問的論點，針對這一論點查閱相關(guān)資料，展開深入研究，看該論點是否科學(xué)、是否嚴(yán)密、是否正確。2.2創(chuàng)新思維定勢及其弱化（二）思維定勢的類型---書本型思維定勢含義：是對書本知識的完全認(rèn)同與盲從，認(rèn)為書本上的東西就一定是對的。弱化及訓(xùn)練：（1）正反合讀書法（2）在實踐中學(xué)習(xí)第二章創(chuàng)新思維與訓(xùn)練BEIJINGNORMALUNIVERSITY北京師范大學(xué)校訓(xùn)惟學(xué)惟人求強求精江西中醫(yī)藥大學(xué)校訓(xùn)第二節(jié)

創(chuàng)新思維訓(xùn)練一、形象思維及訓(xùn)練二、發(fā)散思維及訓(xùn)練三、集中思維及訓(xùn)練四、直覺思維及訓(xùn)練五、靈感思維及訓(xùn)練一、形象思維及訓(xùn)練形象思維：是指人們在認(rèn)識世界的過程中，對事物表象進行取舍時形成的，是只要用直觀形象的表象，解決問題的思維方法。它是用形象揭示事物的本質(zhì)。思維要點：形象思維并不滿足于對已有形象的再現(xiàn)，它更致力于追求對已有形象的加工，而獲得新形象產(chǎn)品的輸出，其大致可以分為形象感受、形象儲存、形象識別、形象創(chuàng)造、形象描述等階段過程。（一）形象思維的含義一、形象思維及訓(xùn)練（二）形象思維的特征通過意象、直感、想象等形象性的觀念來反映客觀事物的形象形象性突出了形象思維的的跳躍性，表現(xiàn)為形象思維的或然性或似真性非邏輯性通過對已有形象的加工而獲得新的形象認(rèn)知。想象性在認(rèn)識事物或問題中是粗線條的，一般不涉及事物或問題的本質(zhì)或根本原因粗略性一、形象思維及訓(xùn)練（三）掌握形象思維方法組合移植想象常用方法模仿一、形象思維及訓(xùn)練（四）形象思維訓(xùn)練訓(xùn)練方法皮格馬利翁效應(yīng)訓(xùn)練法、故事接龍法、放飛想象法、異想天開法等方法目的形象思維能力得到提升訓(xùn)練指導(dǎo)深入生活、增加形象貯備；強化想象訓(xùn)練等040302內(nèi)容類別認(rèn)知、圖形認(rèn)知、空間認(rèn)知、繪畫認(rèn)知、手工認(rèn)知、形象認(rèn)知01二、發(fā)散思維及訓(xùn)練發(fā)散思維：也叫擴散思維、多向思維、輻射思維或求異思維，是大腦在思維時呈現(xiàn)的一種擴散狀態(tài)的思維模式。思維要點：多角度、多層次、多方位地去尋找問題的答案（一）發(fā)散思維的含義二、發(fā)散思維及訓(xùn)練（二）發(fā)散思維的特征指在盡可能短的時間內(nèi)生成并表達出盡可能多的思維觀念以及較快地適應(yīng)、消化新的思想觀念流暢性是克服人們頭腦中某種自己設(shè)置的僵化的思維框架，按照某一新的方向來思索問題的過程變通性指人們在發(fā)散思維中做出的不同尋常的異于他人的新奇反應(yīng)，獨特性是發(fā)散思維的最高目標(biāo)多感官性在認(rèn)識事物或問題中是粗線條的，一般不涉及事物或問題的本質(zhì)或根本原因獨特性二、發(fā)散思維及訓(xùn)練（三）掌握發(fā)散思維方法逆向思維側(cè)向思維顛倒思維橫向思維常用方法二、發(fā)散思維及訓(xùn)練（四）發(fā)散思維訓(xùn)練訓(xùn)練方法材料發(fā)散、因果發(fā)散、形態(tài)發(fā)散、組合發(fā)散、方法發(fā)散、功能發(fā)散等方法目的發(fā)散思維能力得以提升訓(xùn)練指導(dǎo)跳出邏輯思維的圈子、擺脫邏輯思維的束縛040302內(nèi)容圖形、符號、語義和行為；認(rèn)知、記憶；單元、類別、關(guān)系、系統(tǒng)、轉(zhuǎn)化01三、集中思維及訓(xùn)練集中思維：又稱為求同思維、收斂思維或聚斂思維，是鑒別、選擇、加工的思維，它與發(fā)散思維相對，是從已知的種種信息中產(chǎn)生一個結(jié)論，從現(xiàn)成的眾多材料中尋找一個答案。思維要點：解決問題的思路朝一個方向聚斂前進，在發(fā)散思維“量”的積累的基礎(chǔ)上集中，追求“質(zhì)”的深度。（一）集中思維的含義三、集中思維及訓(xùn)練（二）集中思維的特征采用集中思維選擇出來的設(shè)想或方案是直指問題本質(zhì)與解決方案的，是具有可行性、突出實用性的。集中思維的進行方式則相反，圍繞問題最優(yōu)的答案進行一環(huán)扣一環(huán)的思維行動，具有較強的連續(xù)性。把許多發(fā)散思維的結(jié)果由四面八方集合起來，綜合各種有利問題解決的因素，通過反復(fù)的發(fā)散與集中，最終選擇一個正確的、最優(yōu)的答案，具有一定的封閉性封閉性連續(xù)性求實性三、集中思維及訓(xùn)練（三）掌握集中思維方法01020304目標(biāo)識別法正確地識別問題的目標(biāo)指向，進行認(rèn)真地觀察并作出判斷，找出其中關(guān)鍵的現(xiàn)象，圍繞目標(biāo)進行收斂思維求同思維法在各場合中找相同的那個條件求異思維法在各場合中找不相同的那個條件聚焦法解決問題的特定指向上思考，積累一定量的努力，最終達到質(zhì)的飛躍三、集中思維及訓(xùn)練（四）集中思維訓(xùn)練訓(xùn)練方法通過分析先后主次、輕重緩急練習(xí)，錯誤識別訓(xùn)練、歸類訓(xùn)練等方式目的集中思維能力得到提升訓(xùn)練指導(dǎo)把握好集中思維的度，善于積累、運用知識和經(jīng)驗040302內(nèi)容觀察能力、記憶能力、分析綜合能力；判斷能力、邏輯推理能力；01四、直覺思維及訓(xùn)練形象思維：也稱非邏輯思維，是指不受某種固定的邏輯規(guī)則約束而直接領(lǐng)悟事物本質(zhì)的一種思維形式。它是一種沒有完整的分析過程與邏輯程序，依靠靈感或頓悟迅速理解并作出判斷和結(jié)論的思維。思維要點：它是根據(jù)對事物的生動知覺印象，直接把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，是一種高度省略和減縮了的思維（一）直覺思維的含義四、直覺思維及訓(xùn)練（二）直覺思維的特征非邏輯性不受形式邏輯規(guī)則的約束，常常是打破既有的邏輯規(guī)則直接性不通過一步步的分析過程而直接獲得對事物的整體認(rèn)識或然性其結(jié)論不可靠，有可能正確，也可能錯誤直覺思維突發(fā)性不經(jīng)意間頓悟問題的答案，或瞬間閃現(xiàn)具有創(chuàng)造性的設(shè)想四、直覺思維及訓(xùn)練（三）掌握直覺思維方法是指人們基于一定的理論素養(yǎng)和背景知識，通過潛意識的思維直