福建省南平市將口鎮(zhèn)中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文測試題含解析

福建省南平市將口鎮(zhèn)中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成下列小題所謂“被遺忘權(quán)”，即數(shù)據(jù)主體有權(quán)要求數(shù)據(jù)控制者永久刪除有關(guān)數(shù)據(jù)主體的個人數(shù)據(jù)，有權(quán)被互聯(lián)網(wǎng)遺忘，除非數(shù)據(jù)的保留有合法的理由，在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)字化，廉價的存儲器，易于提取、全球覆蓋作為數(shù)字化記憶發(fā)展的四大驅(qū)動力，改變了記憶的經(jīng)濟(jì)學(xué)，使得海量的數(shù)字化記憶不僅唾手可得，甚至比選擇性刪除所耗費(fèi)的成本更低，記憶和遺忘的平衡反轉(zhuǎn)，往事正像刺青一樣刻在我們的數(shù)字肌膚上；遺忘變得困難，而記憶卻成了常態(tài)，“被遺忘權(quán)”的出現(xiàn)，意在改變數(shù)據(jù)主體難以“被遺忘”的格局，賦予數(shù)據(jù)主體對信息進(jìn)行自決控制的權(quán)利，并且有著更深的調(diào)節(jié)、修復(fù)大數(shù)據(jù)時代數(shù)字化記憶倫理的意義。首先，“被遺忘權(quán)”不是消極地防御自己的隱私不受侵犯，而是主體能動地控制個人的信息，并界定個人隱私的邊界，進(jìn)一步說，是主體爭取主動建構(gòu)個人數(shù)字化記憶與遺忘的權(quán)利，與純粹的“隱私權(quán)”不同，“被遺忘權(quán)”更是一項主動性的權(quán)利，其權(quán)利主體可自主決定是否行使該項權(quán)利對網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)被公開的有關(guān)個人信息進(jìn)行刪除，是數(shù)據(jù)主題對自己的個人信息所享有的排除他人非法使用的權(quán)利。其次，在數(shù)據(jù)快速流轉(zhuǎn)且難以被遺忘的大數(shù)據(jù)時代，“被遺忘權(quán)”對調(diào)和人類記憶與遺忘的平衡具有重要的意義，如果在大數(shù)據(jù)時代不能“被遺忘”，那意味著人們?nèi)菀妆磺艚跀?shù)字化記憶的監(jiān)獄之中，不論是個人的遺忘還是社會的遺忘，在某種程度都是一種個人及社會修復(fù)和更新的機(jī)制，讓我們能夠從過去的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)，面對現(xiàn)實，想象未來，而不僅僅被過去的記憶所束縛。最后，大數(shù)據(jù)技術(shù)加速了人的主體身份的“被數(shù)據(jù)化”，人成為數(shù)據(jù)的表征，個人生活的方方面面都在以數(shù)據(jù)的形式被記憶。大數(shù)據(jù)所建構(gòu)的主體身份會導(dǎo)致一種危險，即“我是”與“我喜歡”變成了“你是”與“你將會喜歡”；大數(shù)據(jù)的力量可以利用信息去推動、勸服、影響甚至限制我們的認(rèn)同。也就是說，不是主體想把自身塑造成什么樣的人，而是客觀的數(shù)據(jù)來顯示主體是什么樣的人，技術(shù)過程和結(jié)果反而成為支配人、壓抑人的力量。進(jìn)一步說，數(shù)字化記憶與認(rèn)同背后的核心問題在于權(quán)力不由數(shù)據(jù)主體掌控，而是數(shù)據(jù)控制者選擇和構(gòu)建關(guān)于我們的數(shù)字化記憶，并塑造我們的認(rèn)同。這種大數(shù)據(jù)的分類系統(tǒng)并不是客觀中立的，而是指向特定的目的。因此，適度的、合理的遺忘，是對這種數(shù)字化記憶霸權(quán)的抵抗。

（摘編自袁夢倩《“被遺忘權(quán)”之爭：大數(shù)據(jù)時代的數(shù)字化記憶與隱私邊界》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.由于數(shù)字化記憶的發(fā)展，記憶與遺忘的平衡發(fā)生了反轉(zhuǎn)，記憶變得更加容易。B.人的主體身份所以被數(shù)據(jù)化，是因為個人信息選擇性刪除所耗費(fèi)的成本太高。C.“被遺忘權(quán)”和“隱私權(quán)”的提出都是為了對抗大數(shù)據(jù)，不過前者更積極一些。D.我們要對抗數(shù)字化記憶霸權(quán)，就要成為數(shù)據(jù)控制者并構(gòu)建他人的數(shù)字化記憶。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章以數(shù)字化記憶帶來的威脅為理立論的事實基礎(chǔ)，論證了人被數(shù)據(jù)控制的危險。B.通過討論大數(shù)據(jù)對隱私、記憶及主體身份等的影響，文章把論證推向了深入。C.與重視個人隱私的寫作動機(jī)有關(guān)，文章著重論證了大數(shù)據(jù)對個人權(quán)利的影響。D.文章通過分析數(shù)字化記憶可能帶來的問題，對我們的認(rèn)同問題作出了全新論證。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.大數(shù)據(jù)時代個人留在網(wǎng)上的信息太多，如果沒有主動權(quán)，就難以保護(hù)隱私。B.遺忘是個人和社會的一種修復(fù)和更新機(jī)制，是我們面對現(xiàn)實和想象未來的基礎(chǔ)。C.技術(shù)有支配和壓抑人的力量，這不僅影響個人隱私安全，而且影響整個社會。D.大數(shù)據(jù)的分類系統(tǒng)不是中立的，這將影響數(shù)據(jù)的客觀呈現(xiàn)，使用時應(yīng)有所辨析。參考答案：1.A

2.D

3.B這篇文章屬于論述文，考點(diǎn)包括理解（B）和分析綜合（C）兩個層級，考查考生的理解詞句、篩選整合、理解運(yùn)用論證方法的能力。要提高這類題目的正答率，不僅要讀懂所給的材料，還到文中找到與選項有關(guān)聯(lián)的文字，然后看一看文中的信息與選項是否一致，或者選項的內(nèi)容與文章的信息是否一致，或者由文中的信息能否得出選項中的結(jié)論?！?題詳解】此題考查篩選文中的信息的能力。解答時應(yīng)先根據(jù)選項確定原文信息所在的位置，然后仔細(xì)對讀選項和原文，重點(diǎn)注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。B項將第一段“數(shù)字化記憶……比選擇性刪除所耗費(fèi)的成本更低”和第四段“大數(shù)據(jù)技術(shù)加速了人的主體身份的‘被數(shù)據(jù)化’”進(jìn)行簡單拼接，強(qiáng)加因果。C項“被遺忘權(quán)和隱私權(quán)的提出都是為了對抗大數(shù)據(jù)”曲解文意，原文第一段表明了“被遺忘權(quán)”的出現(xiàn)“意在改變數(shù)據(jù)主體難以‘被遺忘’的格局，對于數(shù)據(jù)主體對信息進(jìn)行自決控制的權(quán)利，并且有著更深的調(diào)節(jié)、修復(fù)大數(shù)據(jù)時代數(shù)字化記憶倫理的意義”。D項曲解文意。原文最后一段可推知，“數(shù)據(jù)控制者選擇和構(gòu)建關(guān)于我們的數(shù)字化記憶”的行為本身屬于數(shù)字化記憶霸權(quán)，而且明確表示“適度的、合理的遺忘，是對這種數(shù)字化記憶霸權(quán)的抵抗”?！?題詳解】此題考查分析論證過程的能力，重點(diǎn)考查論點(diǎn)是否正確。答題時注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系。D項混淆時態(tài)?！翱赡堋卞e誤，文章分析的是已然發(fā)生的問題?！?題詳解】此題側(cè)重分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。解答時首先要通讀全文明確論述話題，然后概括每一段的觀點(diǎn)，最后將選項信息歸位，與原文比對理解，找出答案。B項以偏概全。原文說“不論是個人的遺忘還是社會的遺忘，在某種程度都是一種個人及社會修復(fù)和更新的機(jī)制”，選項去掉了“在某種程度上”的限制。2.閱讀下文，完成第⑴—(4)題。青衣花旦

海飛村主任在縣劇團(tuán)找到青衣和花旦的時候是下午，她們正在練功房里練功。她們看到斜陽把村主任的臉劈成了半明半暗的兩半。村主任很年輕，但是穿得很土。村主任說我是球山村的村主任。她們就問球山村在哪兒？村主任說球山村在很高的山上。她們這才看到年輕的村主任腳上的解放鞋沾滿了黃泥。村主任看到了她們的目光，就很局促地移了移自己的腳步。村主任又說想請青衣和花旦去村里唱一場戲，清唱就行了。青衣和花旦相互看了看，她們不愿意去，她們就說我們要收錢的。村主任說收就收吧。她們說很貴的，村主任問多少？她們就說了多少。沉吟了許久，村主任說，貴就貴吧。她們說，我們怎么去，得坐車吧，還有山路怎么吃得消走？村主任說，我們早就有人等在山腳了，我們準(zhǔn)備了轎子。如果你們不去，那么我也不回去了，請不到你們村里人不準(zhǔn)我再回去。青衣和花旦對視了一眼，只好點(diǎn)點(diǎn)頭。于是她們就去球山村。跟著村主任乘了兩個小時的車，到一座山腳時，看到了兩乘簡陋的轎子，她們就上了轎。又走了三個小時的山路，她們終于到了那個叫球山村的地方。許多村民圍過來看，他們的表情很漠然，他們沒有看過穿得這么光鮮又長得這么漂亮的女孩子。青衣和花旦往山腳下一看，怎么也沒見底，云霧一片。青衣和花旦就面面相覷，吐了吐舌頭。

村主任指揮著大家干這干那，村主任說去把大爺、大嬸接來，那兩乘小轎就又開始工作了。簡易的戲臺已經(jīng)搭了起來，村主任在家里招待青衣花旦吃過晚飯后，就陪著她們?nèi)チ藭駡鰬蚺_上點(diǎn)起了松明燈，臺下也亮起了星星點(diǎn)點(diǎn)的火把，全村人都趕來了。青衣花旦就上臺，她們是收錢的，而且也不便宜，所以她們唱得很認(rèn)真很賣力。

她們唱了很多折子戲，從（（樓臺會》到《送鳳冠》，又從《寶玉哭靈》到（《黛玉葬花》。她們看到臺下第一排坐著一對老夫婦，四周站滿了人。演出快結(jié)束的時候，村主任站到了臺上，松明燈噼噼啪啪的響聲中，村主任底氣很足地說：鄉(xiāng)親們，從今后，桂子的爹媽就是我們球山村人的爹媽!臺下一片寂靜，一會兒，呼聲如潮：桂子的爹媽就是我們的爹媽!青衣和花旦被嚇了一跳，不知道他們想干什么。她們看到坐頭排的老夫婦的眼里淚光一閃一閃。

然后她們接著唱，唱到月上中天，就結(jié)束了。村里人漸漸散去。村主任安排青衣和花旦住他對象家。村主任的對象長得裉俊，一雙大眼睛，兩根大辮子。在對象家門口，村主任對她們說，你們先住下，明天-一早我和你們結(jié)了賬，然后派轎子送你們下山。青衣和花旦就說，好的。

青衣和花旦與村主任的對象很聊得來，對象送給她們自己剪的剪紙，說可以貼窗花。青衣和花旦家里的鋁合金窗不需要貼窗花，但是她們還是收下了。

第二天早上村主任來對象家送青衣和花旦下山，卻四處沒找到人。村主任的對象也急了，說，怎么會找不到?村主任說，你們昨天什么時候睡的?對象說不知道反正睡得很遲。村主任說你們說什么了吧。對象說她們問我桂子是誰，我就說桂子是我們村的小伙子，去外面當(dāng)了兵，在洪水里救一個女人時被淹死了。骨灰送回來，明天就要下葬。桂子爹媽愛看戲，我們?nèi)迦藴愬X請了你們來唱戲，算是代桂子孝敬他們二老的。村主任說，她們兩個嫩女娃子，這么高的山，她們能走到哪兒去?

后來村主任的對象在八仙桌上看到了一小沓錢，旁邊還留了字：桂子和我們一樣，也是20歲。桂子爹媽也是我們的爹媽。演出的錢我們不能收，這點(diǎn)錢就算是桂子孝敬爹媽的。不用再找我們了，我們自己能下山。落款是：青衣花旦。

村主任猛拍了一下自己的腦袋，躥了出去。不一會兒，兩乘小轎出現(xiàn)在彎彎的山道上，快得像風(fēng)一樣。

（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）

A．小說以“青衣花旦”為題，蘊(yùn)含了豐富的信息，既點(diǎn)明了主要人物的職業(yè)、角色，又非常簡明、醒目。

B．青衣花旦一開始不愿答應(yīng)去球山村演出，主要是對村主任這位不速之客不信任，存有戒心，其實她們內(nèi)心還是很想掙這筆演出費(fèi)的。

C．村民們對青衣花旦的到來“表情很漠然”，是因為她們穿著打扮過于光鮮時尚，致使純樸的村民們本能地反感她們這種做派。

D．小說構(gòu)思巧妙，在對青衣花旦的形象塑造上欲揚(yáng)先抑，設(shè)置伏筆不露痕跡，后面揭開謎底方讓讀者深受感動。

E．小說主題健康，格調(diào)高昂向上，所著力塑造的人物如青衣花旦、村主任、桂子父母，個個形象栩栩如生，構(gòu)成了鮮活豐滿的藝術(shù)群像。（2）小說開篇用主要筆墨寫村主任與青衣花旦的對話，這樣寫有什么作用?請簡要說明。（5分）（3）“青衣花旦”有哪些性格特點(diǎn)?請簡要分析。（6分）（4）有人認(rèn)為結(jié)尾一段文字可以刪掉，你認(rèn)為是否可以?請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（6分）參考答案：觀點(diǎn)二：結(jié)尾一段文字不可以刪掉①結(jié)尾一段文字使情節(jié)更為完整，青衣花旦是村主任請來的，還應(yīng)該由村主任出面將她們送走。（2分）②進(jìn)一步烘托青衣花旦的美好形象，青衣花旦不但沒有領(lǐng)走演出費(fèi)，完全盡了義務(wù)，還捐了款，使村民大為感動。突出塑造青衣花旦兩人性格特點(diǎn)。（2分）（觀點(diǎn)明確2分，理由答出一點(diǎn)得2分，答出2點(diǎn)得4分，）3.閱讀下面的文字，完成9—12題。（14分）荒

島（非魚）島，的確是荒島。偶爾的闖入者看見過碗口粗的蛇吊在樹上吐著長長的芯子，還有猛獸。民厭惡那個城市的遮遮掩掩和詭譎莫測，心懷鬼胎的人們時刻算計著別人和被算計，他懷著去死的決心登上了荒島。讓蛇吞了，讓獸食了，總比讓人折磨得不死不活要好。民來到島上，郁郁蔥蔥的森林，清淺的小溪，歌唱的小鳥，奔跑的野獸，讓他欣喜若狂。三個月過后，民覺得有點(diǎn)兒寂寞了。他和鳥獸盡管相處和諧，可彼此語言不通，他太需要把內(nèi)心的感受告訴一個能聽明白的人。于是，他下島，說通了一個女人跟他來到荒島，兩個人的日子有了訴說和傾聽。沒持續(xù)多久，訴說和傾聽變得重復(fù)、無聊，而且，兩個人過日子怎么可以沒有孩子呢？于是，他們生了一個孩子，健壯得像一頭小豹子一樣的兒子。兒子一天天長大，在森林里跑來跑去，赤身裸體，奔跑的速度像風(fēng)，爬樹的敏捷像猴子。民的妻很擔(dān)心，孩子要變成野人了，可怎么是好？他必須得到教化。負(fù)責(zé)教化孩子的老師被請到島上，他耐心地教給民的兒子禮儀、知識。民的兒子漸漸失去了奔跑的能力，變得溫文爾雅。到了十八歲，民的兒子提出他該結(jié)婚了，他要享受愛情。第五個出現(xiàn)在島上的，是一位善良美麗的姑娘，她和民的兒子結(jié)了婚。她帶來了她的父母和弟弟，民和他的妻與兩位親家一起吃飯，聊天兒，談?wù)撍麄兊膬鹤雍团畠骸Ｃ苁桥紶柈a(chǎn)生的，來自那位教師。他因為那位弟弟罵了他，便惡毒地制造了一起謊言。民和親家大吵一架，誰也不理會誰，除了那位教師，又沒有第二個中立的人來勸誡，他們整日不說話，彼此像仇人。民覺得必須樹立自己在島上的威信。島上的第九個公民來了，是一位公正的律師，他幫助民調(diào)解了和親家的矛盾，并為民制定了島上的公約。民作為島主，擁有島上的最高權(quán)力。監(jiān)督公約執(zhí)行的兩名檢察官來了，保證公約執(zhí)行的三名士兵來了，這都是缺一不可的。隨著公約的執(zhí)行，其中的漏洞越來越多，完善漏洞的同時，新的職業(yè)誕生了。民的兒子成了從城市向荒島選拔輸送人員的最佳人選，他的妻則做了他的秘書，幫助登記每天都有哪些新的職業(yè)誕生，需要多少人員來補(bǔ)充。廚師、保姆、巫師、偵探、心理醫(yī)生、經(jīng)紀(jì)人、司機(jī)、工人、制造商、乞丐、銀行家……幾乎每隔兩小時，就有一個新的職業(yè)誕生。民看著他手下的子民越來越多，大家天天早上向他朝拜，溫順地聽他訓(xùn)導(dǎo)，實在太高興、太滿足了。民的兒子壟斷了整個島域經(jīng)濟(jì)，成了島上的經(jīng)濟(jì)巨頭，他的錢多得無法計算，不知道怎么去花，只知道如何去掙到更多的錢。他的父親是島主，那么他理所當(dāng)然要擁有島上的全部資產(chǎn)，他不能容忍還有那么多人從他的手里領(lǐng)工資，他開設(shè)了妓院、賭場、美容院、服裝店，他必須讓那些人把領(lǐng)的錢再乖乖地送回來。民每天站在島的最高處——官邸的樓頂，看著島上的變化，得意揚(yáng)揚(yáng)。這都是他的功勞啊，他是這座小島的開拓者，是至高無上的王。森林已經(jīng)砍伐得差不多了，要造紙，要造各種各樣的房子，到處需要木頭，森林沒了，民就命令大家種草。驅(qū)逐和獵殺，讓鳥獸變得非常稀罕，民命令大家緊急建造動物園，把剩余的動物保護(hù)起來。政變似乎在一夜之間突起，有人說民老了，要他讓位，說他的兒子驕奢淫逸，橫行霸道，讓島上的經(jīng)濟(jì)處于極度混亂的狀態(tài)。盡管政變被鎮(zhèn)壓下去了，可民變得焦慮不安，他不知道那些覬覦他的權(quán)力和他兒子金錢的人藏在哪里，他們什么時候會突然再次發(fā)起政變，甚至突然槍殺他們，或者綁架他的孫子。民的焦慮越來越重，整日憂心忡忡，疑神疑鬼。島上最權(quán)威的醫(yī)生說，民患了抑郁癥，他必須到一個清靜的地方休養(yǎng)三個月，否則，他不會活過一年。民聽取了醫(yī)生的勸告，他給兒子留了一封全權(quán)委托書，要他處理島上的一切事務(wù)。民乘坐一葉小舟，在一個清晨離開了島，他的手下已經(jīng)為他尋找到了另一座荒島，他將一個人在那里靜靜地調(diào)養(yǎng)。小舟漸行漸遠(yuǎn)的時候，民回頭看了看曾經(jīng)的荒島，現(xiàn)在，那是一座多么美麗的現(xiàn)代化城市??！9．小說第4段劃線的景物描寫有何作用？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10．試分析主人公“民”這個人物的心理變化過程及意義。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿11．“民的焦慮越來越重，整日憂心忡忡，疑神疑鬼”，請用簡要的語言概括“民”焦慮的原因。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿12．賞析最后一段劃線句子的妙處。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿參考答案：9．表現(xiàn)了島之原始、荒蕪和純凈，也體現(xiàn)了“民”當(dāng)時內(nèi)心的喜悅之情，也為后文島之變化作了鋪墊。（3點(diǎn)各1分，共3分）

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。裴政字德表，河?xùn)|聞喜人也。政博聞強(qiáng)記，達(dá)于時政，為當(dāng)時所稱。政明習(xí)故事，簿案盈幾，剖決如流，用法寬平，無有冤濫。囚徒犯極刑者，乃許其妻子入獄就之，至冬，將行決，皆曰：“裴大夫致我于死，死無所恨?！逼涮幏ㄔ斊饺绱?。轉(zhuǎn)左庶子，多所匡正，見稱純愨。東宮凡有大事，皆以委之。右庶子劉榮，性甚專固。時武職交番，通事舍人趙元愷作辭見帳，未及成。太子有旨，再三催促，榮語元愷云：“但爾口奏，不須造帳。”及奏，太子問曰：“名帳安在？”元愷曰：“稟承劉榮，不聽造帳?！碧蛹匆栽憳s，榮便拒諱，云“無此語”。太子付政推問，未及奏狀。有附榮者先言于太子曰：“政欲陷榮，推事不實。”太子召責(zé)之，政奏曰：“凡推事有兩，一察情，一據(jù)證，審其曲直，以定是非。臣察劉榮位高任重縱令實語元愷蓋是纖介之愆計理而論不須隱諱又察元愷受制于榮豈敢以無端之言妄相點(diǎn)累。元愷引左衛(wèi)率、崔茜等為證，茜等款狀悉與元愷符同。察情既敵，須以證定。臣謂榮語元愷，事必非虛?！碧右嗖蛔飿s，而稱政平直。政好面折人短，而退無后言。時云定興數(shù)入侍太子，為奇服異器，進(jìn)奉后宮。政數(shù)切諫，太子不納。政因謂定興曰：“公所為者，不合禮度，此于太子非令名也。愿公自引退，不然將及禍?！倍ㄅd怒，以告太子，太子益疏政，由是出為襄州總管。妻子不之官，所受秩奉，散給僚吏。民有犯罪者，陰悉知之，或競歲不發(fā)，至再三犯，乃因都會時，于眾中召出，親案其罪，五人處死，流徙者甚眾。合境惶懾，令行禁止，小民稱為神明，爾后不修囹圄，殆無爭訟。卒官，年八十九。（節(jié)選自《隋書·列傳第六十六》）7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.臣察劉榮/位高任重/縱令實語/元愷蓋是纖介之愆/計理而論/不須隱諱/又察元愷受制于榮/豈敢以無端之言妄相點(diǎn)累B.臣察劉榮/位高任重/縱令實語元愷/蓋是纖介之愆/計理而論/不須隱諱/又察元愷受制/于榮豈敢以無端之言妄相點(diǎn)累C.臣察劉榮/位高任重/縱令實語元愷/蓋是纖介之愆/計理而論/不須隱諱/又察元愷受制于榮/豈敢以無端之言妄相點(diǎn)累D.臣察劉榮/位高任重/縱令實語/元愷蓋是纖介之愆/計理而論/不須隱諱/又察元愷受制/于榮豈敢以無端之言妄相點(diǎn)累8.下列對文中詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.庶子，官名，始于周代，隋代東宮所屬門下、典書二坊各以左右庶子為主官。B.東宮，古代太子所居住的地方，亦借指太子；太子是封建時代皇帝或諸侯王的嫡長子。C.秩奉，本義為根據(jù)功過確定的官員俸祿；引申為根據(jù)功過評定的官員品級。文中指俸祿。D.囹圄，本義就是監(jiān)牢，后又引申出束縛、困難的意思。文中指“監(jiān)獄”。9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.裴政很有才干。他通曉當(dāng)時治理情況；雖文書案卷堆滿桌子，也能夠迅速作出公正判斷；糾正了許多不合理的事，受到時人的稱贊。B.裴政執(zhí)法適度。他允許死刑犯人的家屬到獄中探望；對初次犯罪的百姓，并不馬上揭發(fā)，對那些再三犯法的人則嚴(yán)懲不貸。C.裴政為人正直。在受命審理劉榮一案時，面對劉榮黨羽的誣陷與太子的責(zé)問，他分析事理，依據(jù)證人證詞，最終得出正確的結(jié)論。D.裴政剛直不阿。云定興把奇異的服飾器物，進(jìn)獻(xiàn)給后宮，裴政多次懇切勸諫，太子大怒，調(diào)裴政出京擔(dān)任襄州總管。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）囚徒犯極刑者，乃許其妻子入獄就之，至冬，將行決，皆曰：“裴大夫致我于死，死無所恨。”（2）太子亦不罪榮，而稱政平直。政好面折人短，而退無后言。參考答案：7.C

8.B

9.D

10.（1）有判死刑的囚犯，裴政就準(zhǔn)許他的妻子兒女到獄中看望。到冬天將要處決時，犯人們都說：“裴大夫判處我們死刑，我們沒有什么遺憾?！保?）太子沒有治劉榮罪，卻稱贊裴政公平正直。裴政喜歡當(dāng)面指責(zé)別人的過錯，但背后不再說什么?！?題詳解】試題分析：本題考查文言文斷句能力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔?，可以判斷出斷句的正確劃分；同時注意句子中對仗的地方，根據(jù)句式特點(diǎn)斷句是最簡潔的方法。句中“元愷”作前句的賓語，后面斷開，排除AD；“榮”作“受制”的狀語，后面斷開，排除D。故選C?！?題詳解】試題分析：本題考查識記古代文化常識的能力。做此題時，要求考生在調(diào)動平時學(xué)習(xí)的時候要放開眼界，多去關(guān)注一些傳統(tǒng)文化知識，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答,關(guān)注某一個細(xì)節(jié)或者某一個用詞上出現(xiàn)的瑕疵和陷阱。B項，太子應(yīng)是“被定為王位、皇位繼位者的人”。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。D項，“太子大怒”錯，是“云定興大怒”。故選D。【10題詳解】試題分析：此題考查學(xué)生的文言翻譯能力。首先瀏覽句子，看有無特殊句式，有無詞類活用、古今異義以及通假之類的詞語，然后將句子放回原文，結(jié)合上下文進(jìn)行翻譯。翻譯時一定注意字字落實，以直譯為主。（1）要點(diǎn)：囚徒犯極刑者，定語后置，正常語序為“犯極刑之囚徒”；妻子，古今異義詞，妻子和兒女；就，靠近，在這里翻譯為“看望”；恨，遺憾。（2）要點(diǎn)：罪，治罪；折，指責(zé)；短，過錯?！緟⒖甲g文】裴政字德表，河?xùn)|聞喜縣人。裴政見聞廣博，記憶力強(qiáng)，通曉當(dāng)時的治理情況，被人們稱贊。裴政熟悉典章制度，文書案卷堆滿桌子，也能迅速作出分析判斷，執(zhí)法寬仁公正，沒有量刑過度的情況。有判死刑的囚犯，裴政就準(zhǔn)許他的妻子兒女到獄中看望。到冬天將要處決時，犯人們都說：“裴大夫判處我們死刑，我們沒有什么遺憾?！彼麍?zhí)法公正都像這件事一樣。轉(zhuǎn)任左庶子，糾正了許多不合理的事，被人們稱贊誠實謹(jǐn)慎。東宮凡有大事，都交給他處理。右庶子劉榮生性非常專橫固執(zhí)。當(dāng)時武職人員該輪番休息，通事舍人趙元愷奉命寫文書，沒來得及寫成，太子有旨意，再三催促，劉榮告訴元愷說：“你只管口頭陳奏，不必寫出文書?！钡鹊缴献鄷r，太子問道：“文書在哪里?”元愷說：“秉承劉榮的意思，沒有寫出文書。”太子就拿這件事責(zé)問劉榮，劉榮便否認(rèn)，說“沒說過這話”。太子把這件事交給裴政推究審問，還沒來得及陳奏。有依附劉榮的人先對太子說：“裴政想陷害劉榮，推究案情不合實情。”太子召裴政責(zé)問，裴政上奏說：“凡推究事理有兩個要點(diǎn)，一是明察實情，二是依據(jù)證人證詞，辨明事情的實際情況，來判定是非。我觀察劉榮，他地位高權(quán)勢重，即使劉榮確實告訴過元愷，也不過是很小的過錯，按道理說，不必隱瞞。另外元愷受劉榮節(jié)制，怎敢拿毫無根據(jù)的話胡亂誣陷牽累別人。趙元愷找出左衛(wèi)率、崔茜等人作證，崔茜等人交代的情況和趙元愷所說完全相符。從情理上既然難分是非，就應(yīng)當(dāng)根據(jù)證人判定。我認(rèn)為劉榮告訴過元愷，這一情況一定屬實?！碧記]有治劉榮的罪，卻稱贊裴政公平正直。裴政喜歡當(dāng)面指責(zé)別人的過錯，但背后不再說什么。當(dāng)時云定興屢次進(jìn)宮侍奉太子，準(zhǔn)備些奇異的服飾器物，進(jìn)獻(xiàn)給后宮。裴政多次懇切勸諫，太子不采納。裴政趁機(jī)對云定興說：“您的所作所為，不合禮儀制度，這對太子來說不是好名聲。希望您主動回避，否則將惹禍上身。”云定興大怒，把這話告訴了太子，太子更加疏遠(yuǎn)裴政，并因此將他調(diào)出京城做了襄州總管。妻子兒女沒有跟隨上任，所得俸祿分給下屬官吏。百姓有犯罪的，都暗中掌握實情，有的一整年也不揭發(fā)他們，至于屢次犯罪的，就趁大規(guī)模的集會時，將他們從眾人中召出來，親自審查核實他們的罪行，有五人被處死，流放的人很多。全境的人惶恐不安，有令則行，有禁則止，百姓將他奉為神明，此后境內(nèi)不設(shè)監(jiān)獄，幾乎沒有多少人打官司。裴政死于襄州總管任上，終年八十九歲?！军c(diǎn)睛】斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式，是學(xué)習(xí)文言文的基本功。明辨句讀，要綜合運(yùn)用古漢語字詞句及古代歷史文化等方面的常識，因而斷句能力高低，成了閱讀文言文能力高低的一個重要標(biāo)志。對文言文斷句，最基本的在于對通篇文章的領(lǐng)會。所以，斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整。切忌一邊看一邊點(diǎn)，這很可能產(chǎn)生誤讀、曲解。5.閱讀下在的文段，然后完成后的習(xí)題。（甲）氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。乘彼桅垣，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮。無食桑葚。于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。桑之落也，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮?？偨侵纾孕﹃剃?。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉。（乙）起之為將，與士卒最下者同衣食。臥不設(shè)席，行不騎乘，親襄贏糧，與士卒分勞苦。卒有病疽（毒瘡）者，起為吮之。卒母聞而哭之。人曰：“子卒也，而將軍自吮其疽，何哭為?！蹦冈唬骸胺侨灰?。往年吳公吮其父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣。是以哭之。”以吳起善用兵，廉平，盡能得士心，文侯乃以為西河守，以拒秦、韓。(《史記·孫子吳起列傳》5、下列加點(diǎn)字的解釋正確的一項是（3分）（

）A、將子無怒

將要

B、泣涕漣漣

鼻泣C、猶可說也

訴說

D、躬自悼矣

自身6、對下列四句詩藝術(shù)手法的分析不正確的一項是（3分）（

）A.“桑之落矣，其黃而隕”：用了比和興的手法，意指女子的憔悴和被棄。B.“于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽”：用了賦的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，愛情是美好的，但太癡情易上當(dāng)。C.“三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣”：用了賦的手法，直接抒發(fā)對女主人公的勤勞。D.“淇則有岸，隰則有泮”：興中有比，言下之意為水有岸，澤有邊，我的痛苦為何沒盡頭。7、下面對詩歌的理解不正確的一項是（3分）（

）A、《氓》是春秋時衛(wèi)國的一首民歌，這首棄婦詩以第一人稱講述了一個女子從戀愛、結(jié)婚到被拋棄的過程。以敘事為主，插入議論和抒情。B、“不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言?！睂懗隽硕酥g的深情：不見愛人，翹首期盼，焦急煩躁，淚花飛濺；愛人突現(xiàn)，欣喜若狂，手舞足蹈，高聲歡呼。C、“三歲為婦，靡室勞矣?！o言思之，躬自悼矣”，

這一段文字，十個短句，“矣”字出現(xiàn)達(dá)六次之多。一“矣”傳萬情，讀法各不同。這段文字寫的是女子回憶婚后生活，貧苦而艱辛，沉痛而壓抑。

D、文章收尾時，以“反是不思，亦已焉哉”為結(jié)，起到了震撼人心之用。戀愛已成往昔回憶，婚變恰如黑色深淵。女子想起當(dāng)年的“言笑晏晏”“信誓旦旦”，目睹當(dāng)前的“反是不思”“二三其德”，真是恍如隔世吶。

8、下列加點(diǎn)的意義和用法完全相同的一項是（3分）

（

）A、起之為將

總角之宴B、女也不爽

子卒也，而將軍自吮其疽C、吳公今又吮其子

妾不知其死所矣D、將子無怒，秋以為期

文侯乃以為西河守9、將劃線句子譯成現(xiàn)代文。（6分）①子卒也，而將軍自吮其疽，何哭為。

②往年吳公吮其父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。參考答案：5、D6、B（這一句用了“比”的手法，不是“賦”的手法。）7、B只能說女子對男子的一往情深。8、D9、①你兒子是個無名小卒，將軍卻親自替他吸吮濃液，怎么還哭呢?（子卒也，判斷句，1分；句意2分）②往年吳將軍替他父親吸吮毒瘡，他父親在戰(zhàn)場上勇往直前，就死在敵人手里。（旋踵：勇往直前或絕不后退，1分；句意2人）

吳起做主將，跟最下等的士兵穿一樣的衣服，吃一樣的伙食，睡覺不鋪墊褥，行軍不乘車騎馬，親自背負(fù)著捆扎好的糧食和士兵們同甘共苦。有個士兵生了惡性毒瘡，吳起替他吸吮濃液。這個士兵的母親聽說后，就放聲大哭。有人說：“你兒子是個無名小卒，將軍卻親自替他吸吮濃液，怎么還哭呢?”那位母親回答說：“不是這樣啊，往年吳將軍替他父親吸吮毒瘡，他父親在戰(zhàn)場上勇往直前（或絕不后退），就死在敵人手里。如今吳將軍又給他兒子吸吮毒瘡，我不知道他又會在什么時候死在什么地方，因此，我才哭他啊。”魏文侯因為吳起善于用兵打仗，廉潔不貪，待人公平，能取得所有將士的信任，就任命他擔(dān)任西河地區(qū)的長官，來抗拒秦國和韓國。6.閱讀下面的文言文，完成2～5題。博陵李文博，性貞介鯁直，好學(xué)不倦。每讀書至治亂得失，忠臣烈士，未嘗不反復(fù)吟玩。開皇（隋文帝年號）中，為羽騎尉，特為吏部侍郎薛道衡所知，恒令在聽事帷中披撿史書，并察己行事。若遇治政善事，即抄撰記錄；如選用疏謬，即委之绹否。道衡每得其語，莫不欣然從之。后直秘書內(nèi)省，典校墳籍，守道居貧，晏如也。雖衣食乏絕，而清操逾厲，不妄通賓客，恒以禮法自處，儕輩莫不敬憚焉。道衡知其貧，每延于家，給以資費(fèi)。文博商略古今治政得失。如指諸掌，然無吏干。稍遷校書郎，后出為縣丞，遂得下考，數(shù)歲不調(diào)。道衡為司吏大夫，遇之于東都尚書省，甚嗟憫之，遂奏為從事。在洛下，曾指房玄齡，相送于衢路。玄齡謂之曰：“公生平志尚，唯在正直，今既得為從事，幫應(yīng)有會素心。比來激濁揚(yáng)清，所為多少？”文博遂奮臂厲聲曰：“夫清其流者必其源，正其末者須端其本。今治源混亂，雖日免十貪郡守，亦何所益！”其瞽直疾惡，不知忌諱，皆此類也。于時朝政浸壞，人多贓賄，唯文博不改其操，論者以此貴之。

（《隋書·李文博傳》）2、對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）

A.每讀書至治亂得失。

治：整治B.后直秘書內(nèi)省，典校墳籍。

典：主管C.道衡知其貧，每延于家。

延：邀請D.正其末者須端其本。

末：樹梢3、以下句子分別編為4組，全都表現(xiàn)李文博“貞介鯁直”“守道居貧”的一組是：（

）（3分）

①每讀書至治亂得失，忠臣烈士，未嘗不反復(fù)吟玩②雖衣食乏絕，而清操逾厲③商略古今治政得失，如指諸掌④遇之于東都尚書省，甚嗟憫之⑤其瞽直疾惡，不知忌諱⑥人多贓賄，唯文博不改其操A.①③⑤

B.①④⑥

C.②③④

D.②⑤⑥4、下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（

）（3分）A.吏部侍郎薛道衡讓李文博在聽事幃中翻閱查看史書，并讓他觀察自己如何做事，薛道衡很欣賞李文博，對他的話欣然聽從。

B.李文博能保持清高的操守，不隨便地交往賓客，自己又能用禮法嚴(yán)格要求自己，所以同輩人都敬畏他。C.李文博雖明了古今治政得失，然而李文博沒有為官之才，所以被調(diào)出做縣丞，幾年沒升遷。D.李文博對房玄齡的話產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感慨，文博尖銳地指出朝廷混亂的現(xiàn)實，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從根本上治理朝政。5、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）雖衣食乏絕，而清操逾厲（3分）

（2）文博商略古今治政得失，如指諸掌（3分）

參考答案：2、A（治：治理得好，太平）

（3分）3、D（全都表現(xiàn)李文博個性正直、保持操守、安于貧困。）（3分）4、C（非“李文博沒有為官之才”而是“李文博沒有官職可求取”。）（3分）5、（1）雖然缺衣少食，卻保持清高的操守更加嚴(yán)格。（雖、而、歷）（3分）（2）李文博商討、思考古今治政得失，如同在手掌上指出它們。（商略、指、諸）（3分）三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是2012年中秋連國慶8天長假全國免費(fèi)通行小客車交通流量統(tǒng)計圖，請對圖表內(nèi)容進(jìn)行分析，并說明圖表反映了怎樣的現(xiàn)象。（4分）

答：______________________________________________

________

_______________________________________________________________________

___________________________________________

_________________________________參考答案：通過上表可看出，2012年中秋連國慶8天長假中，全國收費(fèi)公路七座及以下小客車交通流量數(shù)量巨大，占總交通流量近80%，增長幅度很大，比2011年同期增長了50%以上，全國免收小客車通行費(fèi)達(dá)65．4億元。全國收費(fèi)公路交通流量累計比2011年增長近40%。這說明國家2012年中秋連國慶8天長假免費(fèi)通行小客車給百姓出行帶來了極大的便利，百姓得到了更多的實惠。8.下列文字中的橫線上填入關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事；下午

得到噩耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，

我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。

始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？然而即日證明是事實了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的傷痕。A.便

居然

然而

況且

B.就

居然

但是

而且C.才

居然

但是

何況

D.就

居然

然而

況且參考答案：A【詳解】本題考查的是關(guān)聯(lián)詞語使用的能力，考生要注意作答這類試題要關(guān)注文段的內(nèi)容，仔細(xì)揣摩句子之間的關(guān)系，認(rèn)真考慮句子間的意思。同時也要辨識和對比選項中提供的詞語，明確近義成語的區(qū)別，然后分析句意找到所給的句子中的重點(diǎn)詞語，看哪個成語和它吻合。本題從第三處看是轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)復(fù)句，所以第三處要用“然而”，也表示作者對事件的吃驚。最后一處是況且表示更進(jìn)一層，多用來補(bǔ)充說明理由。故答案選A。9.按照例句的特點(diǎn)仿寫句子。例句：偽友是一個影子，陽光明媚時緊緊相隨，風(fēng)雨交加時悄然離去。參考答案：示例：知己是一把花傘，溫情明朗時輕輕收起，陰風(fēng)苦雨時豁然撐開。（與“偽友”一詞語義相反、相近仿寫均可）10.閱讀下面的文字，完成17～19題。我是個詩人，卻因為各種因緣，有機(jī)會走進(jìn)很多地方的大大小小的博物館。最使我震撼的，是國家博物館的中國歷史文化精品展。那么多展品，或樸拙或華美、或雄渾或纖巧，

。它們都是各個歷史時期我們這個民族乃至整個人類社會文明的瑰寶，大美不言，卻閃耀著無聲的光華。偌大展廳的展品遵照歷史年代布置成了相互勾連的一連串“回”字形空間，仿佛走進(jìn)了漫長的歷史走廊，置身其中，讓人浮想聯(lián)翩。輾轉(zhuǎn)迂回間，我忽然明白，我看到的，其實都是時間，

的展品，其實都只是時間的各種幻象。最初的展品，其實是由自然做出的選擇，散布在廣袤的天地之間。后來有了有形的博物館，有了人為的揀選。我不否認(rèn)人為揀選之于它們的意義。但我想，最終，時間依舊是唯一的評判者。只有經(jīng)歷過時間，

后，其中真正有價值的東西才被保留下來?；蛘?，再往遙遠(yuǎn)的將來想一想，最終，這些有幸保留下來的展品或許也

。（

）是的，詩歌不是學(xué)術(shù)研究，不是論文，不需要縝密、翔實的考證，也不需要確鑿、科學(xué)、正確的結(jié)果。但是它需要有溫度的感知，有個性的表達(dá)，需要獨(dú)特的體驗和收獲，我必須去感知、抓住并呈現(xiàn)它們。17．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.不勝枚舉

形形色色

洗心革面

風(fēng)流云散B.琳瑯滿目

形形色色

洗盡鉛華

煙消云散C.不勝枚舉

形神兼?zhèn)?/p>

洗盡鉛華

風(fēng)流云散D.琳瑯滿目

形神兼?zhèn)?/p>

洗心革面

煙消云散18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.偌大的展廳按照歷史年代把展品布置成了一連串相互勾連的“回”字形空間，仿佛走進(jìn)了漫長的歷史走廊，置身其中，讓人浮想聯(lián)翩。B.偌大展廳的展品按照歷史年代布置成了相互勾連的一連串“回”字形空間，我置身其中，仿佛走進(jìn)了漫長的歷史走廊，浮想聯(lián)翩。C.偌大的展廳遵照展品的歷史年代布置成了相互勾連的一連串“回”字形空間，置身其中，仿佛走進(jìn)了漫長的歷史走廊，讓人浮想聯(lián)翩。D.偌大的展廳按照展品的歷史年代布置成了一連串相互勾連的“回”字形空間，我置身其中，仿佛走進(jìn)了漫長的歷史走廊，浮想聯(lián)翩。19．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.基于這樣的理由，我想我應(yīng)該用自己的方式，用詩歌的方式把它們記錄下來。B.用自己的方式，用詩歌的方式把它們記錄下來是我基于這樣的理由最想做的。C.我基于這樣的理由，愿意用詩歌這種我自己的方式把它們記錄下來。D.基于這樣的理由，用詩歌的方式把它們記錄下來是我自己應(yīng)該有的想法。參考答案：17.B（琳瑯滿目：形容各種美好的東西很多。不勝枚舉：不能夠一個個地全部列舉出來，形容數(shù)量很多。形形色色：形容事物種類繁多，各式各樣。形神兼?zhèn)洌盒稳菪螒B(tài)和神情都刻畫表現(xiàn)得很充分。洗盡鉛華：洗掉偽裝世俗的外表，不施粉黛，不藏心機(jī)，具有清新脫俗、淡雅如菊的氣質(zhì)。煙消云散：比喻某些思想、情緒或事物消失得無影無蹤。風(fēng)流云散：像風(fēng)一樣流走，像云一樣飄散，指原來聚在一起的人零落離散）18.D(“展品……布置成……空間”“遵照歷史年代”搭配不當(dāng)，“相互勾連的一連串‘回’字形空間”語序不當(dāng)，“仿佛走進(jìn)了漫長的歷史走廊”成分殘缺)19.A（從承接上文考慮，“基于這樣的理由”位于句首最通順，排除B，“基于……理由”前不帶主語，排除C；強(qiáng)調(diào)“我自己應(yīng)該有的想法”與下文不銜接，排除D）六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。我們走過山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進(jìn)方向……請以“走過，才明白”為題，寫一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；（4）至少使用兩種以上修辭手法；（5）不少于800字。參考答案：走過，才明白生活是一個五味瓶，里面放滿完了酸、甜、苦、辣、咸，缺一不可。每個人都不會在一種味道停留太久，因為生活總在繼續(xù)，日子也要過下去。小時候，爸媽需要打工，和我一起玩的時間很短，能陪我玩的只有