統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文《彩色的夢(mèng)》教案設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文《彩色的夢(mèng)》教案設(shè)計(jì)

《彩色的夢(mèng)》教案設(shè)計(jì)一、教材分析《彩色的夢(mèng)》是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這篇課文充滿了童真、童趣，描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時(shí)的豐富想象，表現(xiàn)了兒童對(duì)大自然的贊美與向往。課文語(yǔ)言優(yōu)美，富有節(jié)奏感，以詩(shī)歌的形式呈現(xiàn)，讀起來朗朗上口。二、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生充滿好奇心和想象力，對(duì)于充滿奇幻色彩的課文內(nèi)容容易產(chǎn)生興趣。他們已經(jīng)具備了一定的識(shí)字能力和初步的閱讀理解能力，但對(duì)于詩(shī)歌中豐富的想象和優(yōu)美的語(yǔ)言的理解與感悟還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。同時(shí)，在朗讀方面，雖然能夠正確朗讀，但在有感情朗讀和把握節(jié)奏方面還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。-認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等10個(gè)字。-理解課文內(nèi)容，能說出文中彩色的夢(mèng)是什么樣的。2.過程與方法目標(biāo)-通過多種形式的朗讀，感受詩(shī)歌的韻律美，提高朗讀能力。-引導(dǎo)學(xué)生展開想象，仿照課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-感受兒童豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-識(shí)字、寫字，正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦。-理解課文內(nèi)容，感受詩(shī)歌中描述的彩色的夢(mèng)的美好。-例如，在識(shí)字教學(xué)中，“聊”這個(gè)字對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說可能較難記憶?？梢酝ㄟ^分析字形，“耳”和“卯”，并結(jié)合課文中“我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天”的語(yǔ)境，讓學(xué)生理解“聊天”就是說話，是用嘴巴（和耳朵），而“卯”就像兩個(gè)小人在面對(duì)面說話，這樣就幫助學(xué)生記住了這個(gè)字，同時(shí)也理解了課文內(nèi)容。2.教學(xué)難點(diǎn)-體會(huì)詩(shī)歌中豐富的想象和表達(dá)的情感，仿照課文進(jìn)行創(chuàng)作。-比如，課文中“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀”這部分內(nèi)容，學(xué)生可能較難理解想象與情感的融合。教師要引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，去感受夢(mèng)境中融合了各種美好的元素，如水果香是香甜的感覺，季節(jié)風(fēng)是不同季節(jié)風(fēng)的特點(diǎn)，紫葡萄的叮嚀就像是一種溫柔的囑咐，從而體會(huì)到作者對(duì)美好生活的向往。五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法-在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情境，如展示彩色鉛筆的圖片、播放輕柔的音樂等，讓學(xué)生仿佛置身于課文描述的情境之中。例如，在講解課文中彩色鉛筆在紙上畫畫的部分時(shí)，播放輕柔的音樂，同時(shí)展示一幅美麗的風(fēng)景圖片，圖片中有藍(lán)天、綠草、紅花等，然后教師富有感情地朗讀課文相關(guān)段落，讓學(xué)生更好地感受課文的意境。2.直觀教學(xué)法-運(yùn)用圖片、實(shí)物等直觀教具幫助學(xué)生理解生字和課文內(nèi)容。像在講解“盒”字時(shí)，可以拿出一個(gè)鉛筆盒，讓學(xué)生直觀地看到盒子的形狀，然后分析“盒”字的結(jié)構(gòu)，上面是“合”，下面是“皿”，就像一個(gè)蓋子合在一個(gè)器皿上，這樣學(xué)生就容易記住這個(gè)字。3.朗讀教學(xué)法-通過多種形式的朗讀，如自由朗讀、指名朗讀、男女生分讀、配樂朗讀等，讓學(xué)生在朗讀中感受詩(shī)歌的韻律美和節(jié)奏美，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。比如，在初讀課文時(shí)，讓學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音；在精讀課文時(shí)，指名朗讀，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后再進(jìn)行有感情的朗讀訓(xùn)練。4.游戲教學(xué)法-設(shè)計(jì)識(shí)字游戲，如“識(shí)字大闖關(guān)”，把生字做成卡片，設(shè)置不同的關(guān)卡，如“讀準(zhǔn)字音關(guān)”“記住字形關(guān)”“理解字義關(guān)”等，讓學(xué)生在游戲中快樂地識(shí)字。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-展示一盒彩色鉛筆，問學(xué)生：“同學(xué)們，看到這些彩色鉛筆，你們會(huì)用它們來做什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生自由回答。然后說：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文里，作者用彩色鉛筆畫出了很多美好的東西，讓我們一起走進(jìn)《彩色的夢(mèng)》?！?.1初讀課文，整體感知-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。-教師范讀課文，讓學(xué)生注意聽老師的讀音和節(jié)奏。-檢查生字詞的認(rèn)讀情況。-出示生字卡片，采用開火車讀、指名讀等方式進(jìn)行認(rèn)讀。-對(duì)于難讀的生字，如“坪、囪”，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)?！捌骸笔呛蟊且?，要讓學(xué)生讀準(zhǔn)音；“囪”的字形比較特殊，可以結(jié)合圖片（煙囪的圖片）幫助學(xué)生記憶。-讓學(xué)生再次默讀課文，思考課文主要寫了什么內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生回答：課文寫了作者用彩色鉛筆在白紙上畫畫，畫出了很多美麗的東西。1.2精讀課文，理解感悟-學(xué)習(xí)第一小節(jié)-指名朗讀第一小節(jié)，其他學(xué)生思考：從這一小節(jié)中你知道了什么？-引導(dǎo)學(xué)生回答：知道了作者有一大把彩色的夢(mèng)，它們?cè)阢U筆盒里。-教師提問：“一大把彩色的夢(mèng)”指的是什么？讓學(xué)生理解這里的“彩色的夢(mèng)”就是彩色鉛筆。-指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一小節(jié)，讀出輕松、愉快的語(yǔ)氣。-學(xué)習(xí)第二小節(jié)-自由朗讀第二小節(jié)，找出文中描寫作者畫了什么的句子。-學(xué)生回答后，教師出示句子：“我畫了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼?！?引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么畫綠綠的太陽(yáng)？讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，夏天很熱，綠色讓人感覺清涼，所以畫綠綠的太陽(yáng)可以讓到處都清涼。-教師指導(dǎo)朗讀，“綠綠的”“清涼”要重讀，讀出涼爽的感覺。-同樣的方法學(xué)習(xí)后面畫“金黃的太陽(yáng)”“紅紅的太陽(yáng)”以及“彩色的直線”“大塊的草坪”“大朵的野花”“大片的天空”等內(nèi)容。-在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者豐富的想象力，比如把太陽(yáng)畫成不同的顏色，用彩色的直線表示蔥郁的森林等。-學(xué)習(xí)第三小節(jié)-指名朗讀第三小節(jié)，其他學(xué)生思考：這一小節(jié)寫了什么？-引導(dǎo)學(xué)生回答：寫了作者畫的東西在動(dòng)，還寫了它們之間的互動(dòng)。-教師提問：“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈?！边@句話是什么意思？讓學(xué)生理解彩色鉛筆就像有魔法的精靈，可以讓畫出來的東西動(dòng)起來。-指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一小節(jié)，讀出靈動(dòng)的感覺。-學(xué)習(xí)第四小節(jié)-齊讀第四小節(jié)，思考：這一小節(jié)表達(dá)了作者怎樣的情感？-引導(dǎo)學(xué)生回答：表達(dá)了作者對(duì)彩色的夢(mèng)的喜愛，對(duì)美好生活的向往。-教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來體會(huì)這種情感，“有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀”這部分要讀得輕柔、緩慢，表現(xiàn)出美好的感覺。1.3朗讀全文，體會(huì)情感-讓學(xué)生自由朗讀全文，然后指名朗讀，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。-教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，再次強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的韻律美和作者的情感。-播放輕柔的音樂，讓學(xué)生配樂朗讀全文，進(jìn)一步體會(huì)情感。1.4拓展延伸-引導(dǎo)學(xué)生展開想象：如果讓你用彩色鉛筆來畫畫，你會(huì)畫些什么呢？-讓學(xué)生仿照課文的形式，進(jìn)行口頭創(chuàng)作。例如，有學(xué)生可能會(huì)說：“我有一大把彩色的夢(mèng)，有的粗，有的細(xì)，有的尖。他們躺在畫盒里說悄悄話。我畫了個(gè)粉粉的云朵，飄在春天的天空?；ǘ?、小鳥、小溪、房屋，到處一片溫馨。我的彩色鉛筆，是天空的使者。我的彩色夢(mèng)境，有桃花香，有春雨聲，還有小燕子的歌聲?！?對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，積極表達(dá)。1.5課堂練習(xí)-識(shí)字練習(xí)-給下列生字選擇正確的讀音。-坪（pínpíng）-囪（cōngchōng）-精（jīnjīng）-答案：坪（píng）、囪（cōng）、精（jīng）-詞語(yǔ)理解練習(xí)-在課文中找出與下列詞語(yǔ)意思相近的詞。-很多（）-涼快（）-答案：很多（一大把）、涼快（清涼）-仿照句子練習(xí)-仿照“我畫了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天的天空?！睂懢渥?。-答案示例：我畫了個(gè)彎彎的月亮，掛在秋天的夜空。1.6課堂小結(jié)-回顧課文內(nèi)容，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括識(shí)字、寫字、對(duì)課文的理解、朗讀和創(chuàng)作等方面。-再次強(qiáng)調(diào)課文中作者豐富的想象力和對(duì)美好生活的向往之情，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中也要保持豐富的想象力。七、布置作業(yè)-背誦課文。-把自己仿照課文創(chuàng)作的內(nèi)容寫下來，配上畫。-用生字本練習(xí)寫生字，每個(gè)生字寫3-5遍