足球技戰(zhàn)術 二過一配合1 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

足球技戰(zhàn)術二過一配合1說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）足球技戰(zhàn)術二過一配合1說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：足球技戰(zhàn)術二過一配合1

2.教學年級和班級：2023-2024學年高一上學期，人教版體育與健康必修第一冊，高一年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課旨在讓學生掌握足球基本技戰(zhàn)術中的二過一配合，通過實際操作和練習，提高學生的足球實戰(zhàn)能力。教學內容與課本關聯緊密，符合高一年級學生的知識深度和教學實際需求。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括運動能力、健康行為和體育品德三個方面。通過學習二過一配合，學生將提升足球運動技能，增強團隊協作意識，體現運動能力核心素養(yǎng)；通過練習，學生能夠養(yǎng)成良好的運動習慣，提高自我保護能力，體現健康行為核心素養(yǎng)；同時，學生在實戰(zhàn)中學會遵守規(guī)則、尊重對手、公平競爭，培養(yǎng)積極進取的體育品德。這些目標與新課標的要求相契合，旨在全面發(fā)展學生的體育核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握了足球的基本規(guī)則、基本技術如帶球、傳球、停球等，以及簡單的戰(zhàn)術概念。

2.學習興趣：學生對足球運動充滿熱情，對提高個人技戰(zhàn)術水平有強烈的興趣和動力。

學習能力：學生具備一定的足球基礎，能夠理解并執(zhí)行簡單的戰(zhàn)術指令。

學習風格：學生偏好通過實踐和團隊合作來學習，喜歡在實戰(zhàn)中體驗和改進技術。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-二過一配合需要較高的團隊默契和即時判斷，學生可能在一開始難以準確把握時機和配合節(jié)奏。

-學生在實戰(zhàn)中可能會因為緊張或技術不熟練而影響配合效果。

-部分學生可能在戰(zhàn)術理解上存在障礙，需要通過反復練習和講解來加深理解。

-在實際操作中，學生可能會因為場地、器材等外部條件限制而影響練習效果。教學資源-軟硬件資源：足球、足球場地、標志盤、標志物、訓練背心

-課程平臺：學校體育課程管理系統

-信息化資源：校園網絡、體育教學視頻資料

-教學手段：小組練習、實戰(zhàn)演練、技術講解、視頻分析教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師通過播放一段精彩的足球比賽視頻，視頻中包含多個二過一配合的例子，激發(fā)學生的興趣。

2.視頻結束后，教師提問：“在視頻中大家看到了什么技戰(zhàn)術配合？這種配合有什么作用？”

3.學生回答后，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習并練習二過一配合，這是足球場上非常常見且重要的戰(zhàn)術配合?！?/p>

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師利用PPT展示二過一配合的步驟和要點，包括傳球者、接球者、跑位者的位置和動作。

2.教師在場地示范二過一配合，邊示范邊講解每個步驟的關鍵點。

3.學生跟隨教師一起模擬二過一配合的動作，教師逐一糾正學生的錯誤。

三、鞏固練習（用時15分鐘）

1.學生分成若干小組，每組在場地的一端進行二過一配合練習。

2.教師巡回指導，針對每個小組的練習情況提供個性化指導和建議。

3.練習一段時間后，教師組織小組間進行比賽，看哪個小組在規(guī)定時間內完成二過一配合的次數最多。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師邀請學生分享在練習過程中的心得體會，以及遇到的困難和解決方法。

2.教師針對學生的分享進行點評，強調二過一配合中的關鍵技巧和團隊配合的重要性。

3.教師提出問題：“在實戰(zhàn)中，如何判斷時機進行二過一配合？”引導學生思考和討論。

五、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師設計一個小游戲，要求學生在游戲中運用二過一配合，增加趣味性和挑戰(zhàn)性。

2.學生在游戲中實踐二過一配合，教師觀察并給予指導。

六、總結與反思（用時5分鐘）

1.教師帶領學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結二過一配合的要點。

2.學生分享本節(jié)課的學習收獲和感受。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后觀看相關視頻，加深對二過一配合的理解。

整個教學過程設計緊扣實際學情，凸顯重難點，通過師生互動、創(chuàng)新教學等環(huán)節(jié)，既鍛煉了學生的足球技能，又提升了他們的團隊協作能力和戰(zhàn)術理解能力。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現在以下幾個方面：

1.技術掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握二過一配合的基本技術要領，包括傳球、跑位和接球等動作，能夠在實戰(zhàn)中準確執(zhí)行。

2.戰(zhàn)術理解：學生對二過一配合的戰(zhàn)術意義有了更深刻的理解，能夠認識到這種配合在足球比賽中的作用，如打破對方防線、創(chuàng)造射門機會等。

3.團隊協作：學生在練習過程中，學會了與隊友之間的溝通和協作，提高了團隊配合能力，能夠在比賽中更好地發(fā)揮團隊優(yōu)勢。

4.觀察與判斷：學生通過本節(jié)課的學習，提高了在比賽中的觀察力和判斷力，能夠更加準確地判斷時機，選擇合適的時機和方式進行二過一配合。

5.自我調整：學生在練習中不斷嘗試和調整，學會了如何根據比賽情況和個人技術特點進行自我調整，提高了比賽的適應能力。

6.心理素質：學生在面對實戰(zhàn)中的壓力和挑戰(zhàn)時，能夠保持冷靜，克服緊張情緒，逐漸形成了良好的比賽心理素質。

7.健康行為：通過本節(jié)課的學習，學生養(yǎng)成了定期進行足球訓練的習慣，增強了體育鍛煉的意識，對健康生活方式的認同感和實踐能力有了提升。

8.體育品德：學生在學習過程中，遵守比賽規(guī)則，尊重對手，培養(yǎng)了良好的體育品德，體現了公平競爭和團隊合作的精神。

9.知識拓展：學生在學習二過一配合的同時，對足球運動的其他技戰(zhàn)術有了更廣泛的了解，拓寬了知識視野。

10.興趣激發(fā)：本節(jié)課的學習激發(fā)了學生對足球運動的興趣，增強了他們參與體育活動的熱情，為今后的體育學習奠定了良好的基礎。內容邏輯關系①技術層面的邏輯關系

-重點知識點：傳球技巧、跑位時機、接球方式

-重點詞：準確、及時、默契

-重點句：通過準確傳球、合理跑位和及時接球完成二過一配合

②戰(zhàn)術層面的邏輯關系

-重點知識點：二過一配合的戰(zhàn)術作用、配合路線設計、實戰(zhàn)應用

-重點詞：戰(zhàn)術意圖、配合路線、實戰(zhàn)效果

-重點句：利用二過一配合突破對方防線，實現戰(zhàn)術意圖

③團隊協作層面的邏輯關系

-重點知識點：溝通與協作、角色分工、團隊配合

-重點詞：溝通、協作、角色

-重點句：通過有效的溝通與明確的角色分工，實現團隊間的默契配合教學反思與改進今天的課堂上，我看到了學生們在二過一配合方面的進步，但同時也發(fā)現了一些需要改進的地方。我設計了一個反思活動，讓學生們在課后填寫一份反饋表，以便我能夠更好地評估教學效果，并識別需要改進的地方。

1.設計反思活動

-學生反饋表：包含以下問題：

-你認為本節(jié)課的哪些部分最有幫助？

-在二過一配合練習中，你遇到了哪些困難？

-你覺得哪些方面需要更多的練習？

-你對老師的指導有什么建議？

-學生小組討論：讓學生們在小組內討論本節(jié)課的學習體驗，并分享彼此的看法和建議。

2.教學反思與改進措施

-教學內容的調整：根據學生的反饋，我發(fā)現在二過一配合的講解中，我對一些技術細節(jié)的講解可能不夠清晰。未來，我計劃在講解時使用更直觀的圖示和視頻，以便學生更好地理解。

-練習時間的分配：有學生反映練習時間不夠充分，這可能是由于我在講解上花費了過多的時間。我將在未來的課程中調整時間分配，確保學生有足夠的時間進行實踐練習。

-學生個體差異的關注：我注意到在練習中，一些技術較薄弱的學生可能會感到沮喪。為了解決這個問題，我計劃在課堂上提供更多的一對一指導，幫助這些學生提高技能。

-情境模擬的