正負(fù)數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級上冊北師大版

正負(fù)數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級上冊北師大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：正負(fù)數(shù)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級上冊，北師大版

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)的基本概念、表示方法和應(yīng)用。通過具體實(shí)例和生活情境，幫助學(xué)生理解正負(fù)數(shù)在數(shù)量表示中的意義，培養(yǎng)他們的數(shù)感和解決問題的能力。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，注重實(shí)際操作和思維訓(xùn)練。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，提升邏輯思維能力和問題解決能力。通過探究正負(fù)數(shù)的概念、性質(zhì)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識和理解，使其能夠熟練運(yùn)用正負(fù)數(shù)進(jìn)行數(shù)的運(yùn)算和實(shí)際問題解決。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、歸納，培養(yǎng)他們的邏輯推理和數(shù)學(xué)思維能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解正負(fù)數(shù)的概念和性質(zhì)，能夠正確識別和表示正負(fù)數(shù)。

②掌握正負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練進(jìn)行正負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算。

③運(yùn)用正負(fù)數(shù)解決實(shí)際問題，如溫度變化、海拔高度等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①正負(fù)數(shù)的引入和概念理解，學(xué)生可能難以把握正負(fù)數(shù)的抽象意義。

②正負(fù)數(shù)加減運(yùn)算規(guī)則的掌握，特別是混合運(yùn)算和不同符號數(shù)相加減時(shí)的運(yùn)算規(guī)律。

③將正負(fù)數(shù)應(yīng)用于實(shí)際問題中，學(xué)生可能難以建立數(shù)學(xué)模型，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解決。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫

3.信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、正負(fù)數(shù)互動(dòng)教學(xué)游戲

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物模型、學(xué)生作業(yè)本、黑板五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的數(shù)的概念，如自然數(shù)、整數(shù)等。

-利用溫度變化的例子，如“今天溫度上升了5度，我們可以怎么表示？”引發(fā)學(xué)生對正負(fù)數(shù)的思考。

-引入正負(fù)數(shù)的概念，簡要介紹正負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-詳細(xì)講解正負(fù)數(shù)的定義，強(qiáng)調(diào)正數(shù)和負(fù)數(shù)的區(qū)別，以及它們在數(shù)軸上的表示。

-通過具體例子演示正負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算規(guī)則，如“+5加上-3等于多少？”

-分析正負(fù)數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用，如海拔高度、財(cái)務(wù)盈虧等。

-引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)，提問并解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對正負(fù)數(shù)的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，練習(xí)正負(fù)數(shù)的表示和加減運(yùn)算。

-老師選取幾道題目進(jìn)行講解，對學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評和糾正。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，共同解決練習(xí)中的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)正負(fù)數(shù)的定義、加減運(yùn)算規(guī)則和應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)正負(fù)數(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意觀察正負(fù)數(shù)的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括正負(fù)數(shù)的表示和加減運(yùn)算練習(xí)題。

-要求學(xué)生完成一道與實(shí)際生活相關(guān)的正負(fù)數(shù)應(yīng)用題，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并準(zhǔn)備好下一節(jié)課的內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解并掌握了正負(fù)數(shù)的概念和性質(zhì)。學(xué)生能夠明確正數(shù)和負(fù)數(shù)的定義，理解它們在數(shù)軸上的表示方法，以及正負(fù)數(shù)的相對性。通過課堂上的實(shí)例分析和練習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別和表示正負(fù)數(shù)，提高了他們的數(shù)感。

2.學(xué)會(huì)了正負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算規(guī)則。學(xué)生在課堂上通過教師的講解和練習(xí)，掌握了正負(fù)數(shù)相加、相減的基本運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行正負(fù)數(shù)的運(yùn)算。他們在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠正確地運(yùn)用運(yùn)算規(guī)則，提高了運(yùn)算能力。

3.能夠運(yùn)用正負(fù)數(shù)解決實(shí)際問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過解決與生活相關(guān)的實(shí)際問題，如溫度變化、海拔高度、財(cái)務(wù)盈虧等，學(xué)會(huì)了如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用正負(fù)數(shù)進(jìn)行求解。這增強(qiáng)了他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，培養(yǎng)了問題解決意識。

4.提升了邏輯思維和推理能力。在學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)的過程中，學(xué)生需要觀察、分析、歸納和推理，這有助于他們邏輯思維能力的發(fā)展。他們在解決復(fù)雜問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法，進(jìn)行有效的邏輯推理。

5.增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對正負(fù)數(shù)有了更深入的認(rèn)識，他們在成功解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

6.形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生積極參與討論，主動(dòng)提問和解答問題，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們通過練習(xí)和復(fù)習(xí)，掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生互相討論，共同解決問題，這有助于他們合作能力的提升，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

8.提升了信息素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生利用電子白板、計(jì)算機(jī)等信息化資源，進(jìn)行正負(fù)數(shù)的互動(dòng)學(xué)習(xí)和練習(xí)，這有助于提高他們的信息素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我嘗試使用了生活中的實(shí)例，如溫度變化、財(cái)務(wù)盈虧等，來引起學(xué)生對正負(fù)數(shù)的興趣，這樣的做法有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我引入了數(shù)學(xué)教學(xué)軟件和互動(dòng)教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)的運(yùn)算，這種方法既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)踐操作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對正負(fù)數(shù)的概念理解不夠深入，可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間讓他們進(jìn)行思考和消化。

2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與，但個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，導(dǎo)致他們在運(yùn)算中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，我沒有及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。

3.課堂評價(jià)方面，我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的個(gè)性化需求和學(xué)習(xí)態(tài)度的評估。

（三）改進(jìn)措施

1.為了讓學(xué)生更好地理解正負(fù)數(shù)的概念，我計(jì)劃在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、思維導(dǎo)圖制作等，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化理解