小學(xué)信息技術(shù)二年級上冊第13課《管理圖像》說課稿

小學(xué)信息技術(shù)二年級上冊第13課《管理圖像》說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)二年級上冊第13課《管理圖像》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授學(xué)生如何使用信息技術(shù)工具對圖像進行管理，包括圖片的插入、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)和裁剪等基本操作，旨在提高學(xué)生對信息技術(shù)工具的運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際和學(xué)生認知水平。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)工具處理和管理的實踐能力。

2.提升學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，激發(fā)探索和創(chuàng)新精神。

3.增強學(xué)生對信息的安全意識和信息倫理的認識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)的電腦操作，如開關(guān)機、鼠標和鍵盤的基本使用。

-學(xué)生對信息技術(shù)課程有一定的興趣和基礎(chǔ)，能夠跟隨老師的引導(dǎo)完成簡單的電腦操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

-學(xué)生對電腦和信息技術(shù)充滿好奇心，對于新事物接受能力強，喜歡互動和實踐操作。

-學(xué)生可能偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對于操作性的任務(wù)表現(xiàn)出較高的熱情。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風格多樣，有的學(xué)生善于觀察模仿，有的學(xué)生喜歡獨立探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在圖像處理工具的使用上遇到困難，如不熟悉工具欄的各項功能。

-在圖像調(diào)整和裁剪時，學(xué)生可能難以掌握精確度，導(dǎo)致操作結(jié)果與預(yù)期不符。

-部分學(xué)生可能在面對復(fù)雜操作時感到挫敗，需要額外的鼓勵和指導(dǎo)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《小學(xué)信息技術(shù)二年級上冊》教材。

2.輔助材料：收集與圖像管理相關(guān)的圖片素材，制作PPT展示操作步驟。

3.實驗器材：準備電腦和投影儀，確保網(wǎng)絡(luò)連接正常，以供學(xué)生實踐和展示成果。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組一臺電腦，以便于學(xué)生進行小組討論和操作實踐。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括圖像管理的PPT和操作視頻，要求學(xué)生了解圖像的基本操作。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“如何插入一張圖片？”、“圖片有哪些調(diào)整方式？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行觀看視頻和PPT，理解圖像管理的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對圖像管理初步認知。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示有趣的圖像變化案例，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點：講解圖像插入、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)和裁剪等操作步驟。

-組織課堂活動：分組進行圖像操作實踐，每組完成一個圖像處理任務(wù)。

-解答疑問：隨時解答學(xué)生在操作中遇到的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生跟隨老師講解，思考操作步驟和技巧。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進行實際操作，完成指定的圖像處理任務(wù)。

-提問與討論：學(xué)生在實踐中遇到問題時，提出疑問并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。作用與目的：掌握圖像管理技能，培養(yǎng)動手能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置圖像處理練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)圖像處理技巧。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)技能。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的學(xué)習(xí)資源，進一步探索圖像處理的高級技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進意見。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。作用與目的：鞏固和拓展課堂所學(xué)，促進自我提升和知識內(nèi)化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在本節(jié)課《管理圖像》中取得的具體效果：

1.掌握了圖像的基本操作：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地插入圖片，調(diào)整圖片大小，旋轉(zhuǎn)圖片以及進行裁剪操作。這些操作是圖像處理的基礎(chǔ)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的圖像處理技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。

2.提升了信息技術(shù)的實踐能力：學(xué)生在實際操作中，不僅掌握了圖像管理的技能，還鍛煉了電腦操作能力，提高了對信息技術(shù)工具的應(yīng)用水平。

3.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠在教師的引導(dǎo)下，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對知識點進行深入理解和掌握。

4.增強了信息安全和倫理意識：在學(xué)習(xí)圖像管理的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息安全和倫理問題，使學(xué)生意識到在信息技術(shù)應(yīng)用中要遵守相關(guān)法律法規(guī)，保護個人隱私。

5.激發(fā)了創(chuàng)新精神：學(xué)生在完成課后拓展任務(wù)時，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，對圖像進行處理，展現(xiàn)了個性化的設(shè)計風格，激發(fā)了創(chuàng)新精神。

6.培養(yǎng)了團隊合作意識：在課堂活動中，學(xué)生分組進行討論和實踐，共同完成任務(wù)，學(xué)會了與他人合作，提高了溝通能力和團隊合作意識。

7.提升了問題解決能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，遇到了各種問題，通過獨立思考和與同學(xué)、老師的討論，找到了解決問題的方法，提高了問題解決能力。

8.形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、積極參與課堂活動等。

9.提升了審美能力：通過對圖像的處理和欣賞，學(xué)生提高了審美能力，能夠辨別美與丑，對生活充滿熱愛。

10.增強了自信心：學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，不斷取得成功，增強了自信心，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①圖像管理基本概念

-圖像

-插入

-調(diào)整大小

-旋轉(zhuǎn)

-裁剪

②圖像操作步驟

-插入圖片的步驟

-調(diào)整圖片大小的步驟

-旋轉(zhuǎn)圖片的步驟

-裁剪圖片的步驟

③操作技巧與注意事項

-選擇合適的圖片素材

-掌握工具欄各項功能

-保持操作的精確度

-保存和管理處理后的圖片反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實例進行教學(xué)，讓學(xué)生了解圖像管理在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的積極性。

2.采用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生在完成實際任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)圖像管理技能，增強學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

3.引入小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂活動中，對學(xué)生的進度把控不夠嚴格，導(dǎo)致部分學(xué)生完成任務(wù)的速度不一。

2.教學(xué)方法方面：在講解知識點時，可能過于注重理論講解，而忽略了學(xué)生的實際操作體驗。

3.教學(xué)評價方面：對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評價不夠全面，主要依賴于作業(yè)和課堂表現(xiàn)，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展。

（三）改進措施

1.加強教學(xué)管理，確保學(xué)生按照教學(xué)進度完成任務(wù)。對于進度較慢的學(xué)生，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

2.調(diào)整教學(xué)方法，增加學(xué)生的實際操作時間。在講解理論知識時，結(jié)合實例進行講解，讓學(xué)生在實踐中掌握圖像管理技能。

3.完善教學(xué)評價體系，注重學(xué)生的全面發(fā)展。除了作業(yè)和課堂表現(xiàn)，還可以通過學(xué)生的創(chuàng)新性、團隊合作能力等方面進行評價，以更全面地反映學(xué)