第二單元（整體說課稿）-2024-2025學(xué)年七年級語文上冊大單元教學(xué)名師備課系列（統(tǒng)編版2024）

第二單元（整體說課稿）-2024-2025學(xué)年七年級語文上冊大單元教學(xué)名師備課系列（統(tǒng)編版2024）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)選自2024-2025學(xué)年七年級語文上冊大單元教學(xué)名師備課系列（統(tǒng)編版2024）第二單元。主要包括《春》、《濟(jì)南的冬天》、《雨的四季》等課文。教學(xué)內(nèi)容涉及對自然景物的描繪與贊美，引導(dǎo)學(xué)生感受季節(jié)變化中的自然美，培養(yǎng)觀察力和想象力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握景物描寫的基本方法，提高寫作能力，同時培養(yǎng)對生活的熱愛和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析課文中的景物描寫，提高學(xué)生運(yùn)用語言文字表達(dá)觀察和感受的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察自然，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感知、鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造美的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握景物描寫的基本方法，能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

②理解并感悟課文中的自然美，培養(yǎng)審美情趣。

③學(xué)習(xí)課文中作者的觀察角度和表達(dá)技巧，提高自己的表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生從不同角度深入觀察自然景物，克服單一的觀察模式，培養(yǎng)多元思維。

②幫助學(xué)生理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，豐富寫作語言。

③指導(dǎo)學(xué)生在欣賞美文的同時，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，提升寫作的深度和廣度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備統(tǒng)編版七年級語文上冊教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與課文相關(guān)的圖片、視頻等素材，用于展示不同季節(jié)的自然景觀，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或黑板等教學(xué)輔助工具，以便于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行板書。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，合理安排座位，確保學(xué)生能夠舒適地觀看視頻和參與討論。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《春》、《濟(jì)南的冬天》、《雨的四季》的電子文檔和朗讀視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時關(guān)注作者對自然景物的描寫手法。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“《春》中，朱自清是如何描繪春天的？”引導(dǎo)學(xué)生思考作者的描寫技巧。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀課文，記錄下認(rèn)為精彩的描寫片段。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試用自己的語言概括作者的描寫手法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過獨(dú)立閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群，方便快捷地共享資源和監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示春天的圖片，引出《春》一文，激發(fā)學(xué)生對自然美的興趣。

講解知識點(diǎn)：講解景物描寫的基本方法，如視覺、聽覺、嗅覺等多感官結(jié)合的描寫。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析課文中的描寫手法，并嘗試自己創(chuàng)作小段落。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在自己的寫作中運(yùn)用所學(xué)技巧。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試運(yùn)用課文中的描寫手法進(jìn)行創(chuàng)作。

提問與討論：學(xué)生勇敢提出自己的疑問，與同學(xué)討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解景物描寫方法，幫助學(xué)生理解并掌握。

實踐活動法：通過小組討論和創(chuàng)作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生模仿課文中的描寫手法，寫一段關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的描寫。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解不同季節(jié)的自然特征。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然描寫的相關(guān)知識。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本單元教學(xué)內(nèi)容主要圍繞自然景物描寫，以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）文學(xué)作品：《徐志摩的散文集》、《郭沫若的詩歌集》、《巴金的散文集》等，這些作品中有大量關(guān)于自然景物的描寫，可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)參考的素材。

（2）經(jīng)典散文：《荷塘月色》、《故都的秋》、《我的叔叔于勒》等，這些散文以獨(dú)特的視角描繪自然景物，有助于學(xué)生理解景物描寫的多樣性。

（3）詩歌選集：《唐詩三百首》、《宋詞精選》等，這些古代詩歌中有許多描繪自然景物的佳句，可以讓學(xué)生感受古典文學(xué)的韻味。

（4）紀(jì)錄片：《地球脈動》、《美麗中國》等，這些紀(jì)錄片以高清影像展示了我國的大好河山，有助于學(xué)生更直觀地感受自然之美。

2.拓展建議

（1）文學(xué)作品閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀《徐志摩的散文集》、《郭沫若的詩歌集》等文學(xué)作品，了解不同作家對自然景物的獨(dú)特見解，提高自己的審美能力。

①閱讀作品時，關(guān)注作者如何運(yùn)用語言表達(dá)對自然景物的感受，分析其描寫手法。

②摘錄作品中精彩的描寫片段，進(jìn)行模仿創(chuàng)作，嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。

（2）散文欣賞：讓學(xué)生閱讀《荷塘月色》、《故都的秋》等經(jīng)典散文，學(xué)習(xí)作者如何從不同角度描繪自然景物。

①分析散文中的景物描寫，體會作者的情感表達(dá)。

②結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)作一篇描繪自然景物的散文。

（3）詩歌鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《唐詩三百首》、《宋詞精選》等詩歌選集，感受古典詩歌中對自然景物的描繪。

①了解古代詩歌的基本格式和特點(diǎn)，學(xué)會欣賞古典詩歌的美。

②摘錄詩歌中關(guān)于自然景物的佳句，進(jìn)行模仿創(chuàng)作。

（4）紀(jì)錄片觀看：組織學(xué)生觀看《地球脈動》、《美麗中國》等紀(jì)錄片，了解我國的大好河山。

①觀看紀(jì)錄片時，關(guān)注鏡頭如何捕捉自然景物的細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)攝影技巧。

②結(jié)合紀(jì)錄片中的自然景觀，嘗試創(chuàng)作一篇描繪自己家鄉(xiāng)的散文或詩歌。

（5）實踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動，如郊游、攝影比賽等，讓學(xué)生親身體驗自然之美。

①在戶外活動中，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然景物，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行描寫。

②活動結(jié)束后，組織學(xué)生分享自己的觀察心得和創(chuàng)作成果。七、板書設(shè)計1.《春》

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：春天的特征、景物描寫方法

②重點(diǎn)詞語：嫩綠、新生、溫暖、生機(jī)

③重點(diǎn)句子：“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼?！?/p>

2.《濟(jì)南的冬天》

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：濟(jì)南冬天的氣候特點(diǎn)、景物描寫方法

②重點(diǎn)詞語：溫晴、水色、山影、白雪

③重點(diǎn)句子：“濟(jì)南的冬天是響晴的，可是并不干冷。”

3.《雨的四季》

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：雨的不同季節(jié)特點(diǎn)、景物描寫方法

②重點(diǎn)詞語：滋潤、清新、綿長、蕭瑟

③重點(diǎn)句子：“雨，有時是會引起人一點(diǎn)淡淡的惆悵的?！卑恕⒎此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本單元的教學(xué)中，我嘗試引入了多媒體資源，如播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受自然之美，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還設(shè)計了角色扮演的活動，讓學(xué)生模擬文中角色，通過親身體驗來理解作者的情感和描寫手法，這樣的互動式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度。

3.為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我鼓勵學(xué)生在課外閱讀更多關(guān)于自然描寫的文學(xué)作品，并在課堂上分享他們的閱讀心得。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生預(yù)習(xí)不到位，導(dǎo)致課堂討論時參與度不高。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動的時間安排不夠合理，有時導(dǎo)致活動無法充分展開，學(xué)生未能深入體驗。

3.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種教學(xué)手段，但未能充分考慮到學(xué)生的個體差異，部分學(xué)生可能未能跟上教學(xué)進(jìn)度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對預(yù)習(xí)問題，我將提前發(fā)布詳細(xì)的預(yù)習(xí)指南，并要求學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記，以此來提高他們的預(yù)習(xí)效果。

2.對于課堂活動的時間安排，我將在活動前進(jìn)行充分的規(guī)劃和預(yù)演，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。

3.在教學(xué)方法上，我將更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過小組合作和個性化指導(dǎo)，確保每個