課題1 水資源及其利用（第2課時）（說課稿）九年級化學上冊同步高效課堂（人教版2024）

課題1水資源及其利用（第2課時）（說課稿）九年級化學上冊同步高效課堂（人教版2024）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容課題1水資源及其利用（第2課時）

教材：九年級化學上冊同步高效課堂（人教版2024）

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞水資源及其利用展開，具體內(nèi)容包括：

1.水的分布：地球上水的分布情況，淡水資源與人類生活的關(guān)系。

2.水的凈化：水的凈化方法，包括沉淀、過濾、吸附等。

3.水的利用：水在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活等方面的應用。

4.水資源保護：水資源短缺的原因，水資源的合理利用與保護措施。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生關(guān)注水資源的分布與利用，提高資源利用意識。

2.增強學生對水凈化方法的理解，提升科學探究能力。

3.培養(yǎng)學生合理利用和保護水資源的責任感。

4.培養(yǎng)學生通過觀察、實驗、分析等方法，形成科學思維和解決實際問題的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在前一課時已經(jīng)了解了水資源的概念和地球上的水分布情況，具備了一定的水知識背景。此外，他們在日常生活中對水有一定的接觸和了解，例如水的凈化過程和水的不同用途。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生對周圍世界充滿好奇心，對科學實驗和探究活動有較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和實驗操作能力，善于通過小組合作和討論來解決問題。學生的學習風格多樣，有的喜歡動手實踐，有的偏好理論分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于水凈化過程中的一些復雜原理，學生可能難以理解。

-學生可能會對水資源保護的重要性缺乏足夠的認識。

-在進行實驗操作時，學生可能會遇到技術(shù)操作上的困難，需要教師的指導和同伴的幫助。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解水資源的相關(guān)知識，并通過小組討論激發(fā)學生的思考。

2.設(shè)計水資源利用和保護的角色扮演活動，讓學生在模擬情景中體驗和探討水資源的合理使用。

3.安排實驗活動，如水的凈化實驗，讓學生親自動手操作，增強實踐能力和科學探究精神。

4.使用多媒體教學資源，如水資源分布圖、凈化過程動畫等，輔助教學，提高信息傳遞效率。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示地球水資源分布圖，引導學生觀察并提問：“我們生活中使用的水來自哪里？你知道地球上的水資源分布情況嗎？”

-學生分享他們對水資源的了解，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將深入學習水資源的利用和保護?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-講解水資源的分布，通過數(shù)據(jù)說明淡水資源在地球水資源中的比例，強調(diào)淡水資源的重要性。

-介紹水的凈化方法，包括沉淀、過濾、吸附等，并通過實驗演示這些過程。

-分析水在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活等方面的應用，舉例說明水的重要性。

-討論水資源短缺的原因和解決措施，引導學生思考如何在生活中節(jié)約用水。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)練習題，要求學生根據(jù)課堂內(nèi)容填寫水資源分布、凈化方法、利用和保護的相關(guān)信息。

-學生分組討論練習題，教師巡回指導，解答學生的疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請學生總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括水資源的分布、凈化方法、利用和保護。

-強調(diào)水資源保護的重要性，并鼓勵學生在日常生活中實踐節(jié)約用水的行動。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生完成一篇關(guān)于“如何在生活中節(jié)約用水”的小論文，要求結(jié)合課堂所學和個人實際，提出具體的節(jié)水措施。

-提醒學生下節(jié)課前準備好小論文，并鼓勵他們提前預習下一課時的內(nèi)容。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-水資源分布：介紹世界和中國水資源分布的詳細情況，包括各大洲、國家的淡水資源狀況。

-水的凈化技術(shù)：介紹現(xiàn)代水處理技術(shù)，如反滲透、離子交換、紫外線消毒等。

-水資源利用：探討水資源的多種用途，包括飲用、灌溉、工業(yè)、發(fā)電等。

-水資源保護：分析水資源保護的國內(nèi)外案例，如節(jié)水型社會建設(shè)、水污染治理工程等。

-水資源相關(guān)法律法規(guī)：介紹國家關(guān)于水資源保護的相關(guān)法律法規(guī)，如《水污染防治法》等。

-水資源可持續(xù)發(fā)展：討論如何在保障水資源可持續(xù)利用的前提下，促進社會經(jīng)濟發(fā)展。

2.拓展建議：

-鼓勵學生查閱水資源相關(guān)的書籍、雜志，了解水資源在不同領(lǐng)域的應用和保護措施。

-建議學生通過觀看水資源相關(guān)的紀錄片，如《地球脈動》、《水之足跡》等，加深對水資源的認識。

-鼓勵學生參與社區(qū)或?qū)W校的節(jié)水活動，將理論知識與實踐相結(jié)合。

-建議學生關(guān)注國家水資源保護的政策動態(tài)，了解政府在水資源管理方面的最新措施。

-鼓勵學生進行小規(guī)模的調(diào)查研究，如調(diào)查學校或家庭的水資源利用情況，并提出改進建議。

-提倡學生參加水資源保護相關(guān)的競賽或項目，如節(jié)水創(chuàng)意設(shè)計大賽、水資源科普活動等，以激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①水資源分布

-重點知識點：地球水資源的總體分布，淡水資源比例，我國水資源狀況。

-重點詞匯：淡水資源、地表水、地下水、可再生資源。

②水的凈化

-重點知識點：常見的水凈化方法及其原理，