浙江省溫嶺市新河鎮(zhèn)長嶼中學人教版八年級歷史與社會下冊說課稿：6.3.3 法國大革命和拿破侖帝國

浙江省溫嶺市新河鎮(zhèn)長嶼中學人教版八年級歷史與社會下冊說課稿：6.3.3法國大革命和拿破侖帝國一、設(shè)計思路

本節(jié)課以人教版八年級歷史與社會下冊6.3.3“法國大革命和拿破侖帝國”為內(nèi)容，旨在通過生動有趣的教學方式，引導(dǎo)學生了解法國大革命的背景、過程及其歷史意義，以及拿破侖帝國的建立與影響。設(shè)計思路如下：

1.導(dǎo)入：以法國大革命時期的著名畫作《自由引導(dǎo)人民》為導(dǎo)入，激發(fā)學生興趣。

2.講解：詳細講解法國大革命的起因、過程和結(jié)果，重點闡述其對歐洲歷史進程的影響。

3.討論：組織學生分組討論法國大革命中的關(guān)鍵人物，如羅伯斯庇爾、拿破侖等。

4.案例分析：分析拿破侖帝國的建立及其對法國和歐洲的影響，引導(dǎo)學生理解拿破侖的歷史地位。

5.總結(jié)：回顧法國大革命和拿破侖帝國的歷史意義，強調(diào)其在我國歷史教育中的重要性。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.歷史思維：培養(yǎng)學生運用歷史思維分析法國大革命爆發(fā)的原因、過程及其影響，理解歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系。

2.文化理解：通過學習法國大革命和拿破侖帝國，使學生了解法國歷史文化特點，提高文化理解力。

3.家國情懷：引導(dǎo)學生認識法國大革命對世界歷史進程的推動作用，增強民族自豪感，培養(yǎng)家國情懷。

4.實踐意識：通過案例分析，培養(yǎng)學生關(guān)注歷史事件對現(xiàn)實社會的啟示，提高實踐意識。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了世界歷史的基本框架，對歷史事件的背景、過程和影響有了初步的認識，掌握了諸如封建制度、資本主義等基本概念，為學習法國大革命和拿破侖帝國打下了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對歷史事件充滿好奇心，對法國大革命和拿破侖帝國這樣的重大歷史事件感興趣。他們在分析問題時具有一定的邏輯思維能力，喜歡通過討論和探究的方式學習。學生的個性化學習風格差異較大，有的學生善于記憶和復(fù)述，有的學生擅長分析和批判。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習法國大革命和拿破侖帝國這一內(nèi)容時，學生可能會對大革命爆發(fā)的原因、過程以及拿破侖的政治地位和影響等方面產(chǎn)生理解上的困難。此外，對于歷史事件的分析和評價，學生可能缺乏足夠的思辨能力和批判性思維，需要教師在教學中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備了人教版八年級歷史與社會下冊教材，以便于學生跟隨課程進度自學和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與法國大革命和拿破侖帝國相關(guān)的歷史圖片、時間線圖表、紀錄片片段等，以直觀展示歷史事件，增強學習體驗。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學生進行合作學習和交流分享。五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對法國大革命和拿破侖帝國的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道法國大革命嗎？它對世界歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？”

展示法國大革命時期的著名畫作《自由引導(dǎo)人民》，讓學生初步感受大革命的氛圍。

簡短介紹法國大革命和拿破侖帝國的背景、意義，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.法國大革命和拿破侖帝國基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解法國大革命和拿破侖帝國的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解法國大革命的定義，包括其主要事件和背景。

詳細介紹拿破侖帝國的建立、拿破侖的統(tǒng)治特點，使用時間線圖表幫助學生理解。

3.法國大革命和拿破侖帝國案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解法國大革命和拿破侖帝國的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的法國大革命和拿破侖帝國時期的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解法國大革命和拿破侖帝國的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用歷史知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論法國大革命和拿破侖帝國的歷史意義，提出自己的見解。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與法國大革命和拿破侖帝國相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的歷史背景、影響以及從中吸取的歷史教訓(xùn)。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對法國大革命和拿破侖帝國的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的歷史背景、影響及歷史教訓(xùn)。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)法國大革命和拿破侖帝國的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括法國大革命和拿破侖帝國的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)法國大革命和拿破侖帝國在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用歷史知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于法國大革命和拿破侖帝國的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）文學作品：《九三年》是法國作家雨果的作品，描繪了法國大革命時期的激烈沖突和人性光輝，可以幫助學生更深刻地理解大革命時期的社會氛圍。

（2）電影推薦：《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等電影，雖然不是直接描繪法國大革命，但都反映了大革命對法國社會的影響。

（3）歷史著作：推薦學生閱讀《法國大革命史》、《拿破侖傳》等專業(yè)歷史著作，以更深入地了解相關(guān)歷史事件和人物。

（4）藝術(shù)作品：介紹法國大革命時期的藝術(shù)作品，如雅克-路易·大衛(wèi)的《自由引導(dǎo)人民》，讓學生感受大革命時期藝術(shù)風格的變化。

（5）歷史遺跡：介紹法國大革命和拿破侖帝國時期的歷史遺跡，如巴黎的凱旋門、盧浮宮等，讓學生了解這些遺跡背后的歷史故事。

2.拓展建議

（1）深度閱讀：鼓勵學生在課后閱讀《法國大革命史》等歷史著作，以加深對法國大革命和拿破侖帝國的理解。

（2）電影欣賞：組織學生在課后觀看《巴黎圣母院》等電影，通過影視作品感受法國大革命時期的社會風情。

（3）實地考察：建議學生利用假期或周末參觀博物館、歷史遺跡，親身體驗法國大革命和拿破侖帝國留下的歷史痕跡。

（4）寫作練習：讓學生嘗試撰寫關(guān)于法國大革命和拿破侖帝國的歷史論文或故事，鍛煉學生的寫作能力。

（5）主題討論：組織學生進行主題討論，如“法國大革命對現(xiàn)代社會的啟示”、“拿破侖帝國的建立與崩潰”等，促進學生思考和交流。

（6）跨學科學習：鼓勵學生將歷史學習與其他學科結(jié)合起來，如通過學習法語了解法國文化，通過學習政治學了解法國大革命的政治影響等。

（7）社會調(diào)查：鼓勵學生進行社會調(diào)查，了解法國大革命和拿破侖帝國在本地區(qū)的影響和傳承，培養(yǎng)學生的社會實踐能力。七、板書設(shè)計

①法國大革命的背景與過程

-背景關(guān)鍵詞：封