小學(xué)課題組管理制度模版（三篇）

小學(xué)課題組管理制度模版第一章總則第一條為規(guī)范小學(xué)課題組的管理，提高課題工作的效率和質(zhì)量，制定本管理制度。第二條小學(xué)課題組是由小學(xué)教師自發(fā)組成的、重點(diǎn)研究與教學(xué)相關(guān)的課題的工作團(tuán)隊(duì)，旨在推動優(yōu)秀教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)研究的深入。第三條小學(xué)課題組的工作目標(biāo)是通過研討、探究，培養(yǎng)教師的研究能力和教學(xué)創(chuàng)新意識，提高教學(xué)質(zhì)量和教師素養(yǎng)。第四條小學(xué)課題組應(yīng)遵守法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，根據(jù)學(xué)校的要求和需要，開展相關(guān)的課題研究。第五條小學(xué)課題組的工作由小組成員共同協(xié)商決定，負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)對組員的課題工作進(jìn)行統(tǒng)籌和指導(dǎo)。第六條學(xué)校將為小學(xué)課題組提供必要的支持和所需的資源，同時鼓勵和支持小學(xué)課題組參與區(qū)域和全國級的相關(guān)研究活動。第七條小學(xué)課題組的成果應(yīng)與學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展需求相結(jié)合，為學(xué)校提供實(shí)用的教學(xué)研究成果。第二章組建與退出第八條小學(xué)課題組由小學(xué)教師自主組成，組建時需將意向書提交給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批。第九條小學(xué)課題組應(yīng)由不少于3名教師組成，其中不少于1名為學(xué)科骨干教師。第十條小學(xué)課題組的成員須具備較高的教學(xué)水平和教研能力，能夠承擔(dān)課題組的研究任務(wù)。第十一條對于長期不參與課題組活動或不達(dá)到工作要求的成員，組織會議討論，如經(jīng)過多次提醒仍不改正的，可予以退出小學(xué)課題組。第十二條退出小學(xué)課題組的成員，應(yīng)填寫退出申請表，經(jīng)課題組負(fù)責(zé)人審批后方可退出。第三章課題的選題與開展第十三條小學(xué)課題組的課題選題需與學(xué)校的教學(xué)發(fā)展需求相結(jié)合，為學(xué)校的教學(xué)改革提供支持。第十四條課題選題應(yīng)明確具體、可操作、有一定的創(chuàng)新性和研究性。同時，需要經(jīng)過學(xué)校的審批才能正式立項(xiàng)。第十五條課題組負(fù)責(zé)人應(yīng)組織好成員的選題，并為成員提供相關(guān)的選題指導(dǎo)和資料。第十六條課題組需定期開展研討會議，分享和討論成員的研究進(jìn)展和成果。第十七條課題組負(fù)責(zé)人應(yīng)確保課題組成員按時完成課題研究，并對成員的研究過程進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。第四章課題成果的總結(jié)與交流第十八條小學(xué)課題組的成果需進(jìn)行總結(jié)和交流，成果可以是教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教育文章、教學(xué)課件等。第十九條成果總結(jié)應(yīng)注重實(shí)用性，能夠指導(dǎo)其他教師的教學(xué)工作，提高教師的教育教學(xué)水平。第二十條成果總結(jié)需經(jīng)過小學(xué)課題組負(fù)責(zé)人的審核，并由學(xué)校評審委員會進(jìn)行評審。第二十一條小學(xué)課題組成果需在學(xué)校范圍內(nèi)擴(kuò)散，可以通過研討會、研究報(bào)告、教研活動等形式進(jìn)行交流。第五章課題組的考核與獎勵第二十二條小學(xué)課題組的成員應(yīng)按時完成課題研究，并提交相關(guān)成果。第二十三條學(xué)校將定期對小學(xué)課題組進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括成果數(shù)量、質(zhì)量、教學(xué)效果等方面。第二十四條對于成果突出的小學(xué)課題組，學(xué)校將予以一定的獎勵和表彰。第六章附則第二十五條小學(xué)課題組的管理制度需根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。第二十六條本管理制度自頒布之日起實(shí)施，如有變動或需要修改，應(yīng)經(jīng)過學(xué)校的審批。第二十七條本管理制度的解釋權(quán)歸學(xué)校所有。以上是小學(xué)課題組管理制度的模板，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和完善。小學(xué)課題組管理制度模版（二）第一章總則為了更好地組織和管理小學(xué)課題組的工作，合理調(diào)配教師資源，提高課題研究的質(zhì)量和效益，特制訂本管理制度。第二章課題組的組織和職責(zé)課題組是小學(xué)科研工作的基本單位，由一名教師擔(dān)任組長，組員由具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研能力的教師組成。課題組的職責(zé)包括：1.負(fù)責(zé)開展小學(xué)科研工作，完成學(xué)校和教育局交辦的課題研究任務(wù)。2.組織教師進(jìn)行專題討論和研討，提高教學(xué)水平和科研能力。3.制定科研計(jì)劃和工作方案，明確研究目標(biāo)和任務(wù)。4.匯總和分析相關(guān)數(shù)據(jù)，撰寫研究報(bào)告和成果。第三章課題組的管理機(jī)構(gòu)課題組的管理機(jī)構(gòu)分為組長和教學(xué)主管。1.課題組組長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)課題組的工作，與教學(xué)主管進(jìn)行溝通和協(xié)商。2.教學(xué)主管負(fù)責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)督課題組的工作，協(xié)助組長開展工作。第四章課題組的選聘和考核課題組的成員由教學(xué)主管推薦，校長批準(zhǔn)后選聘。新聘人員應(yīng)具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研能力，并接受入職培訓(xùn)。課題組成員的考核采取定期評估和年度考核相結(jié)合的方式，考核內(nèi)容包括工作質(zhì)量、成果數(shù)量、學(xué)術(shù)影響等方面。第五章課題組的工作程序1.確定研究方向和任務(wù)。2.制定研究計(jì)劃和工作方案。3.分工合作，各負(fù)其責(zé)。4.收集和整理相關(guān)資料和數(shù)據(jù)。5.分析和歸納研究成果。6.撰寫研究報(bào)告和成果。7.分享和交流研究成果。第六章課題組的工作條件為了保障課題組的正常工作需要，學(xué)校應(yīng)提供必要的工作條件，包括辦公場所、學(xué)習(xí)資料、科研經(jīng)費(fèi)等。第七章課題組的獎勵和激勵對于在科研工作中表現(xiàn)突出、取得重要成果的課題組成員，學(xué)校將給予獎勵和激勵，具體獎勵方式和標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況確定。第八章課題組的監(jiān)督和評估學(xué)校和教育局將定期對課題組的工作進(jìn)行監(jiān)督和評估，對工作不力的課題組將進(jìn)行整改；對工作出色的課題組將給予表彰和獎勵。第九章附則本管理制度的解釋權(quán)歸小學(xué)校長和教育局負(fù)責(zé)。參考書目：《小學(xué)課題研究與管理制度》小學(xué)課題組管理制度模版（三）第一章總則第一條為了規(guī)范小學(xué)課題組的管理，提高課題研究的質(zhì)量和效率，特制定本管理制度。第二條本管理制度適用于所有小學(xué)課題組，包括教師和學(xué)生。第三條課題組的目標(biāo)是推動小學(xué)教育的研究和發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的學(xué)術(shù)成長。第四條課題組應(yīng)當(dāng)以科學(xué)研究為導(dǎo)向，注重實(shí)踐和創(chuàng)新，推動教育教學(xué)改革。第二章課題組組建和職責(zé)第五條課題組的組建應(yīng)當(dāng)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，每個課題組包括教師和學(xué)生。第六條課題組的主要職責(zé)包括：1.制定課題研究計(jì)劃和工作計(jì)劃；2.開展課題研究，進(jìn)行實(shí)踐和觀察；3.撰寫研究報(bào)告和成果展示；4.組織學(xué)術(shù)交流和分享會；5.培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和科學(xué)態(tài)度；6.參與學(xué)校的教育教學(xué)改革；7.完成學(xué)校及上級部門交辦的其他任務(wù)。第七條課題組應(yīng)當(dāng)定期召開組內(nèi)會議，討論課題研究進(jìn)展和問題，研究解決方案。第八條課題組應(yīng)當(dāng)建立健全課題管理制度，明確課題責(zé)任人，制定課題分工和進(jìn)度安排。第三章課題研究的程序和要求第九條課題組的課題研究應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新性和實(shí)踐性，針對小學(xué)教育中的實(shí)際問題進(jìn)行研究。第十條課題研究應(yīng)當(dāng)提出明確的研究目標(biāo)和問題，制定研究方案和方法，并進(jìn)行實(shí)施和評價。第十一條課題研究應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)的研究方法，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查等實(shí)踐活動，獲得可靠的研究數(shù)據(jù)。第十二條課題研究應(yīng)當(dāng)進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，了解和總結(jié)前人的研究成果，提高研究的深度和廣度。第十三條課題研究應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐應(yīng)用，將研究成果轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)活動和教育教學(xué)改革的方案。第四章課題成果的鑒定和展示第十四條課題組應(yīng)當(dāng)定期組織成果展示和交流會，向?qū)W校和教育局提交研究報(bào)告和成果總結(jié)。第十五條課題成果的鑒定應(yīng)當(dāng)包括評審和評價，評審應(yīng)由學(xué)校和相關(guān)機(jī)構(gòu)的專家組成。第十六條課題組應(yīng)當(dāng)及時完成研究成果的整理和歸檔工作，確保研究數(shù)據(jù)和資料的安全和可靠。第五章課題組的獎勵和激勵第十七條課題組的成果和貢獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)及時向?qū)W校和教育局通報(bào)，予以表彰和獎勵。第十八條課題組的