竹笛初學課程設計

竹笛初學課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠了解竹笛的基本構造、種類及其在民族音樂中的地位。

2.學生掌握竹笛的基本吹奏方法，包括正確的吹氣方式、指法基礎和簡單的樂理知識。

3.學生能認知并演奏本課程所涉及的簡單旋律。

技能目標：

1.學生能夠獨立完成竹笛的基本組裝和保養(yǎng)。

2.學生通過實踐練習，形成正確的吹奏姿勢和手型，具備流暢吹奏簡單旋律的能力。

3.學生能夠配合音樂節(jié)奏，與他人進行基礎合奏。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)民族樂器的興趣和尊重，增強文化自信。

2.通過竹笛學習，激發(fā)學生對音樂藝術的熱愛，提高審美能力和團隊協(xié)作精神。

3.培養(yǎng)學生耐心學習、不斷探索的良好學習態(tài)度，認識到努力與收獲的關系。

課程性質：本課程為音樂學科初學者入門課程，結合學生年級特點，注重知識性與趣味性相結合。

學生特點：考慮到學生年級較低，課程設計以直觀教學和動手實踐為主，注重激發(fā)學生的學習興趣。

教學要求：教學中應注重個別指導與集體教學相結合，確保每位學生都能掌握基礎知識和演奏技能，同時關注學生情感態(tài)度的培養(yǎng)。通過明確的課程目標分解，后續(xù)教學設計和評估將圍繞上述具體學習成果展開。

二、教學內容

1.竹笛基礎知識：

-竹笛的構造與種類

-竹笛在民族音樂中的地位與作用

-竹笛的選購與保養(yǎng)

2.基本吹奏技巧：

-正確的吹氣方法與呼吸控制

-基本指法與音階練習

-簡單樂理知識介紹（如音符、節(jié)奏、音高等）

3.實踐教學：

-簡單旋律的演奏練習

-吹奏姿勢與手型的糾正與指導

-配合音樂節(jié)奏進行合奏練習

4.教學大綱安排：

-第一周：竹笛基礎知識學習，熟悉竹笛構造與種類，了解其在民族音樂中的地位。

-第二周：學習正確的吹氣方法和基本指法，進行音階練習。

-第三周：簡單樂理知識講解，學習音符、節(jié)奏、音高等基本概念。

-第四周：實踐練習，吹奏簡單旋律，并進行合奏練習。

教材章節(jié)關聯(lián)：

本教學內容與教材中關于民族樂器、基本演奏技巧、樂理知識等內容相關。在教學過程中，教師可結合教材章節(jié)，有序開展教學活動。

教學內容進度：

教學內容分為四個部分，每周重點教授一個部分，確保學生能夠扎實掌握每個環(huán)節(jié)的知識和技能。在教學過程中，教師可根據(jù)學生的掌握情況適當調整進度。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以充分激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-在竹笛基礎知識和簡單樂理部分，通過生動的語言和形象的比喻，為學生講解抽象的理論知識，便于學生理解和記憶。

-結合教材內容，系統(tǒng)介紹竹笛的歷史、文化背景和演奏技巧。

2.示范法：

-教師現(xiàn)場演示正確的吹奏姿勢、指法和呼吸方法，讓學生直觀地了解演奏技巧。

-演示過程中，教師可適時解釋動作要領，指導學生模仿練習。

3.討論法：

-在學習過程中，鼓勵學生提問、分享學習心得，促進學生之間的互動交流。

-教師組織學生就演奏技巧、音樂表達等方面展開討論，提高學生的思辨能力和審美鑒賞能力。

4.實踐法：

-安排充足的實踐環(huán)節(jié)，讓學生在動手實踐中掌握竹笛演奏技巧。

-針對學生的不同水平，設計難易適度的練習曲目，使學生在實踐中不斷提高。

5.案例分析法：

-通過分析經(jīng)典竹笛曲目，讓學生了解竹笛演奏的技巧和藝術魅力。

-結合教材案例，引導學生掌握音樂的基本要素，提高音樂表現(xiàn)力。

6.小組合作法：

-將學生分為小組，進行合奏練習，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

-鼓勵小組成員互相指導、互相鼓勵，共同提高演奏水平。

7.評價激勵法：

-對學生的學習成果給予積極的評價和鼓勵，增強學生的自信心。

-定期舉辦竹笛演奏展示活動，讓學生在舞臺上展示自己的才華。

四、教學評估

教學評估將采用多元化、全面的評價方式，確保評估的客觀性和公正性，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度、學習態(tài)度、合作精神等，給予定性評價。

-對學生在練習和討論中的積極性和進步給予及時反饋，鼓勵學生持續(xù)進步。

2.作業(yè)評估：

-布置與課堂學習相關的竹笛練習作業(yè)，要求學生按時完成。

-對學生的作業(yè)進行詳細批改，指出優(yōu)點和不足，提供改進建議。

3.過程性評估：

-定期進行階段性的演奏測試，評估學生對吹奏技巧和樂理知識的掌握程度。

-通過小組合奏、課堂展示等形式，評估學生的實際演奏能力和音樂表現(xiàn)力。

4.考試評估：

-學期末進行綜合性考試，包括理論知識和實際演奏兩部分。

-理論考試涉及竹笛基本知識、樂理等內容，以選擇題、填空題等形式出現(xiàn)。

-實際演奏考試要求學生獨立完成指定曲目，評估其演奏技巧和音樂表達。

5.自我評估與同伴評估：

-引導學生進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點和需要改進的地方。

-實施同伴評估，讓學生相互評價演奏，促進學生之間的學習交流。

6.檔案袋評估：

-建立學生個人學習檔案袋，收集學生的學習成果，如作業(yè)、測試成績、評價反饋等。

-通過對檔案袋的分析，全面了解學生的學習過程和成長軌跡。

教學評估將結合課本內容，注重學生的實際操作能力和音樂素養(yǎng)的提升。評估結果將作為教師調整教學策略和學生學習方法的重要依據(jù)，旨在促進學生的全面發(fā)展。

五、教學安排

為確保教學進度與質量，本章節(jié)對教學時間、教學進度和教學地點進行如下安排：

1.教學時間：

-每周安排一次課程，每次課程時長為45分鐘，確保學生有足夠的時間掌握教學內容。

-課程安排在學生精神狀態(tài)較好的時間段，避免與學生的其他主要課程沖突。

-額外安排課后實踐時間，供學生自主練習和小組合作，加強技能訓練。

2.教學進度：

-基礎知識部分：安排2周時間，使學生熟悉竹笛的構造、種類及民族音樂文化。

-吹奏技巧部分：安排4周時間，重點教授正確的吹氣方法、基本指法和音階練習。

-實踐演奏部分：安排4周時間，進行簡單旋律的吹奏、合奏練習，提高學生的實際演奏能力。

-總結復習部分：安排2周時間，對所學知識進行鞏固和拓展，為期末考試做好準備。

3.教學地點：

-理論教學在音樂教室進行，配備多媒體設備，便于教師展示教材內容和示范演奏。

-實踐教學在專門的練習室或戶外進行，為學生提供足夠的空間