高考語文復(fù)習(xí)之如何讀懂詩歌

以太平洋為中心世界地圖——各國拆分中國以大西洋為中心世界地圖——各國拆分遠(yuǎn)東撥開云霧見日出

——由外到內(nèi)

讀懂詩歌一挖題目信息

二挖注釋信息三挖題干的暗示

先攘外挖暗示信息詩歌中有許多提示性、暗示性信息，如標(biāo)題、注釋和題干等，這些信息也很重要，有的還可能是解題的關(guān)鍵。一挖標(biāo)題信息標(biāo)題是詩歌內(nèi)容和形式等信息的豐富載體，是我們理解詩歌的重要切入點(diǎn)。讀標(biāo)題可以讀出哪些信息：①揭示寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨；②交代寫作緣由或目的，暗含情感；③奠定作品的感情基調(diào)；④揭示作品的線索；⑤表明詩歌的題材:塞下、故園、詠、懷古、閨怨、酬和、思、送別等；⑥暗示詩歌的表達(dá)技巧；⑦表明詩歌體裁：歌、行、引、曲、吟、謠等。閱讀下面這首詩

詠山泉

閱讀下面這首詞滿江紅·贛州席上呈太守

閱讀下面這首曲子［南呂］一枝花·春日送別注意最開始題目的表達(dá)近試上張籍水部

易水送別

朱慶馀

駱賓王洞房昨夜停紅燭，

此地別燕丹，待曉堂前拜舅姑。

壯士發(fā)沖冠。妝罷低聲問夫婿，

昔時(shí)人已沒，畫眉深淺入時(shí)無。

今日水猶寒。不可不讀題，不讀題讀不懂不可只讀題，只讀題會(huì)讀錯(cuò)1．閱讀下面詩歌標(biāo)題，指出從詩歌標(biāo)題中讀出的重要信息。(1)《休暇日訪王侍御不遇》(2)《阮郎歸?西湖春暮》(3)《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》(4)《中夜起望西園值月上》(2)①點(diǎn)明了地點(diǎn)(西湖);②點(diǎn)明了時(shí)令(暮春)。(3)①交代了寫作緣由(左遷)、地點(diǎn)(藍(lán)關(guān))和特定讀者(侄孫湘)；②暗示了詩的類別(貶謫詩)。參考答案：(1)①點(diǎn)明了時(shí)間(休暇日);②點(diǎn)明了事件(訪王侍御);③點(diǎn)明了事件的結(jié)果(不遇)。(4)①交代了時(shí)間(中夜);②地點(diǎn)(西園);③人物動(dòng)作(起、望)。二挖注釋信息注釋作用介紹疑難詞語、地名幫助讀懂詩句介紹寫作背景暗示本詩的思想主旨介紹相關(guān)詩句暗示本詩的用典或意境介紹作者暗示本詩的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格提供與“此詩作于貶官或流放之際”類似的注解與詩人仕途失意、對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，或報(bào)國無門、壯志難酬、憤懣孤寂深層原因有關(guān)

賊平①后送人北歸

司空曙（注）

①賊平：指平定“安史之亂”。②時(shí)清：指時(shí)局已安定

③

殘壘：戰(zhàn)爭留下來的軍事壁壘。度浮橋至南臺(tái)①

陸游（注）①浮橋:用船或筏作為橋墩、上鋪木板的橋。此處浮橋橫跨南臺(tái)江,后建成萬壽橋。這首詩是陸游擔(dān)任福州決曹時(shí)所作。②九軌:浮橋上多輛車子。九,表示多數(shù),形容浮橋之寬。軌,車子兩輪之間的距離,此處指代車。2．閱讀左邊兩首詞的注釋，指出從詞下面的注釋中讀出的重要信息。參考答案：(1)①交代了寫作背景；②解釋了重點(diǎn)的詞語

。③暗示了詩歌的思想感情。

(2)介紹地名、寫作背景和疑難詞語。所謂題干，即命題的語言文字，抓住題干的暗示信息可以讓你進(jìn)一步讀懂詩歌。這也叫借題解文法。題干往往有以下三大要素，各有暗示和要求。三挖題干信息

惜黃花慢·孤雁

［清］賀雙卿（1）．劉熙載在《藝概》中說：“詠物隱然只是詠懷，蓋個(gè)中有我也?！闭?qǐng)結(jié)合本詞核心意象“孤雁”談?wù)勀銓?duì)劉熙載這句話的理解。西江月（宋）賀鑄（2）．詞的下闋詩人圍繞“不堪回想”層層渲染，具體說明了回憶為什么“不堪”。結(jié)合下闋，分析“不堪”的具體內(nèi)涵。。3．閱讀左邊兩首詞的考題，指出從詞下面的考題中讀出的重要信息。參考答案：(1)題材：詠物詩；手法：托物言志；內(nèi)容：表面寫雁，實(shí)則寫自己。

(2)內(nèi)容：下闋回憶往事；情感：傷感。4、

臨江仙·夜登小閣憶洛中舊游

［宋］陳與義①憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。（注）①陳與義，兩宋重臣，生于北宋哲宗元祐五年（1090年），卒于南宋高宗紹興八年（1138年），歷靖康之難。紹興五年（1135年），作者因病辭官，寓居湖州青墩鎮(zhèn)壽圣院僧舍。問題：此詞情感復(fù)雜，試結(jié)合整首詞加以分析。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練①對(duì)美好往事的深切懷念。上片憶洛中舊游，追憶中的往事是美好的，有長溝流月仙境般的明凈和幽寂環(huán)境，有“吹笛到天明”的閑情雅興。②對(duì)二十年風(fēng)雨顛沛、知交零落的個(gè)人身世的孤寂和傷感。“二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚”“坐中多是豪英”，但是如今“豪英”已不在，作者撫今追昔，信感傷感。③對(duì)人事、歷史之滄桑的感慨，“古今多少事，

漁唱起三更”，國家興亡和人生的感慨都托之于漁唱。進(jìn)一步表達(dá)作者內(nèi)心寂寞悲涼及功業(yè)未成的惆悵。④看透盛衰興亡的世事以后閑適曠達(dá)之情。作者最后“閑登小閣看新睛”，聽“漁唱”，表達(dá)了一種看破紅塵的曠達(dá)之情。一明詩歌形象二知情感情態(tài)三通詩家語言后安內(nèi)抓關(guān)鍵信息

賊平①后送人北歸

司空曙世亂同南去，時(shí)清②獨(dú)北還。他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。曉月過殘壘③，繁星宿故關(guān)。寒禽與衰草，處處伴愁顏。（注）①賊平：指平定“安史之亂”。②時(shí)清：指時(shí)局已安定

③

殘壘：戰(zhàn)爭留下來的軍事壁壘。考題1、本詩表達(dá)了詩人哪些復(fù)雜情感？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。考題2、請(qǐng)賞析最后兩聯(lián)的表達(dá)技巧。5．閱讀左邊這首詩，指出這首詩中的詩歌形象。參考答案：①留在他鄉(xiāng)生白發(fā)的詩人；②獨(dú)自回去的朋友

。③朋友一路所見殘破冷清的景色。

一明詩歌形象6、登原州城呈張賁從事

魏野異鄉(xiāng)何處最牽愁？獨(dú)上邊城城上樓。日暮北來惟有雁，地寒西去更無州。數(shù)聲塞角高還咽，一派涇河凍不流。君作貧官我為客，此中離恨共難收。本詩表達(dá)了作者哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。二知情感情態(tài)表達(dá)了詩人身處異鄉(xiāng)的孤獨(dú)、凄涼表達(dá)了生活在邊塞艱苦環(huán)境中的凄苦表達(dá)了人生不如意的郁悶、無奈二知情感情態(tài)①山光悅鳥性，潭影空人心

②映階碧草自

春色，隔葉黃鸝空

好音。

③晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

三通詩家語言含作活用悅”和“空”字,是形容詞的使動(dòng)用法,意思是美麗的山中風(fēng)光,使鳥的心情大為愉悅,小潭中水的倒影,使人的心感到一片空靈。省略晴朗的原野上漢陽樹歷歷(可數(shù))，鸚鵡洲芳草萋萋倒裝

省略三通詩家語言之活用(1)錦帽貂裘,千騎卷平岡。[答案]“錦帽貂裘”,都是名詞,但在這里卻被活用為動(dòng)詞,意思是“戴著錦帽,穿著貂裘”。(2)風(fēng)老鶯雛,雨肥梅子。7、找出下列詩句中有活用現(xiàn)象的詞語。[答案]“老”和“肥”是形容詞的使動(dòng)用法,讓鶯雛變老(也就是長大的意思),讓梅子長肥(也就是形容梅子果肉飽滿)。三通詩家語言之省略(1)山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。[答案]省略了“像”,應(yīng)補(bǔ)充為“山河破碎像風(fēng)飄絮,身世浮沉像雨打萍”。(2)昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。8、補(bǔ)充下列詩句中被省略的內(nèi)容。[答案]昨夜雨疏風(fēng)驟，（女主人）濃睡不消殘酒。（早晨女主人）試問卷簾人（今天景色如何），（侍女）卻道海棠依舊。（女主人糾正道）知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。三通詩家語言之倒裝(1)多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。[答案]應(yīng)笑我多情,早生華發(fā)。(2)千古江山,英雄無覓,孫仲謀處。9、將下列詩句按照正確的詞序表述出來。[答案]千古江山,無處覓英雄孫仲謀。(3)香霧云鬟濕,清輝玉臂寒。[答案]香霧濕云鬟,清輝寒玉臂。(4)香生帳里霧,書積枕邊山。[答案]帳里生香霧,枕邊積書山。10、閱讀下面這首宋詩,完成題目。吳松[注]道中二首(其二)

晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭,江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急,歲晚客程遙。鳥避征帆卻,魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許?霜月系楓橋。[注]吳松:“吳淞”,江名。②、請(qǐng)結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。綜合訓(xùn)練標(biāo)題、注釋、題干信息：點(diǎn)明了作者的行程和地點(diǎn):行船在吳淞江上。詩家語言，把握大致意思表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感形象：凄清的視聽景，路上的詩人①下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.詩中的“葉正飄”“天寒”“雁聲急”“霜月”諸語，點(diǎn)明季節(jié)已是深秋。B.首聯(lián)描寫了清晨起航時(shí),江南水鄉(xiāng)細(xì)雨瀟瀟、落葉飄飛的景色，營造了感傷的離別氛圍。C.頷聯(lián)寫詩人天寒時(shí)聽到空中大雁鳴聲惶急,向著南方飛去而無留意；一年將盡，歸家路程卻還遙遠(yuǎn)。D.“鳥避征帆卻”寫水鳥們“啾啾”鳴叫著跟在船后面，有時(shí)船身猛一