第三章第一節(jié)多變的天氣（第一課時(shí)）說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年人教版地理七年級(jí)上冊(cè)

第三章第一節(jié)多變的天氣（第一課時(shí)）說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年人教版地理七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三章第一節(jié)多變的天氣（第一課時(shí)）說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年人教版地理七年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：第三章第一節(jié)多變的天氣（第一課時(shí)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年人教版地理七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)《多變的天氣》，通過(guò)觀察和分析天氣現(xiàn)象，讓學(xué)生了解天氣的多樣性和變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天氣變化的敏感度，為后續(xù)學(xué)習(xí)氣象知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文地理素養(yǎng)和地理實(shí)踐力。通過(guò)分析天氣變化，學(xué)生將提高觀察自然現(xiàn)象的能力，增強(qiáng)對(duì)天氣變化的敏感性和適應(yīng)性，培養(yǎng)地理信息素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)探究天氣變化對(duì)人類活動(dòng)的影響，學(xué)生將形成科學(xué)探究的態(tài)度，發(fā)展問(wèn)題解決能力，提升地理實(shí)踐力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的天氣概念，如晴天、陰天、雨天等，并對(duì)基本的天氣符號(hào)有所了解。此外，他們可能已經(jīng)通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)季節(jié)變化和天氣變化有了一定的感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象通常具有濃厚興趣，因?yàn)樗麄兠刻於紩?huì)接觸到天氣變化。他們具備一定的觀察力和好奇心，喜歡通過(guò)觀察和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。在能力方面，七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)圖表和數(shù)據(jù)來(lái)理解天氣信息。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀的學(xué)習(xí)，有的則偏好邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)天氣系統(tǒng)的復(fù)雜性和專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解可能存在困難。

-將天氣變化與實(shí)際地理環(huán)境相結(jié)合時(shí)，可能難以形成直觀的認(rèn)識(shí)。

-分析天氣對(duì)人類活動(dòng)的影響時(shí)，可能缺乏足夠的背景知識(shí)。

-在進(jìn)行天氣觀測(cè)和記錄時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榉椒ú划?dāng)或數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確而影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、天氣符號(hào)卡片

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：天氣教學(xué)視頻、氣象數(shù)據(jù)圖表、互動(dòng)式天氣應(yīng)用軟件

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)觀察、學(xué)生匯報(bào)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本章節(jié)的課文、相關(guān)天氣圖例和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“列舉你所知道的天氣符號(hào)及其含義”，“描述一天中天氣變化對(duì)你的日常生活的影響”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答，了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和觀看視頻，理解天氣的基本概念和變化特征。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，形成初步認(rèn)識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同天氣條件下的圖片，引出天氣變化的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解天氣符號(hào)、天氣變化規(guī)律等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析不同天氣對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己的觀察和想法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法進(jìn)行提問(wèn)和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)理解天氣相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置繪制天氣圖的作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周的天氣情況并進(jìn)行分析。

-提供拓展資源：提供相關(guān)氣象網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)天氣知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)天氣變化的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解天氣的多樣性和變化規(guī)律，以及天氣對(duì)人類活動(dòng)的影響。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論和實(shí)踐、課后拓展和反思，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀材料：《氣象知識(shí)入門》、《天氣與人類生活》等書(shū)籍，這些書(shū)籍能夠幫助學(xué)生更深入地了解氣象學(xué)的基本知識(shí)和天氣對(duì)人類生活的影響。

-視頻資源：搜集氣象科普視頻，如“天氣現(xiàn)象的形成”、“天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程”等，通過(guò)直觀的方式讓學(xué)生了解天氣變化的原理。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外氣象觀測(cè)活動(dòng)，如記錄溫度、濕度、風(fēng)向等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)天氣變化的多樣性。

-互動(dòng)軟件：利用互動(dòng)式天氣應(yīng)用軟件，如“天氣通”、“墨跡天氣”等，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看天氣信息，學(xué)習(xí)如何解讀天氣數(shù)據(jù)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展書(shū)籍：建議學(xué)生在課后閱讀與天氣相關(guān)的書(shū)籍，以增強(qiáng)對(duì)氣象知識(shí)的理解。例如，《氣象知識(shí)入門》能夠讓學(xué)生了解氣象學(xué)的基本概念，而《天氣與人類生活》則能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到天氣對(duì)人類社會(huì)的重要性。

-觀看科普視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看氣象科普視頻，如“天氣現(xiàn)象的形成”，通過(guò)視頻中的動(dòng)畫(huà)和實(shí)例，幫助學(xué)生形象地理解天氣變化的原理。同時(shí)，觀看“天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程”視頻，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)是如何生成的。

-參與戶外氣象觀測(cè)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外氣象觀測(cè)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手測(cè)量溫度、濕度、風(fēng)向等氣象要素。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠直觀感受到天氣變化的多樣性和復(fù)雜性。

-使用互動(dòng)軟件：引導(dǎo)學(xué)生使用互動(dòng)式天氣應(yīng)用軟件，如“天氣通”或“墨跡天氣”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何查看實(shí)時(shí)天氣信息，并學(xué)習(xí)如何解讀各種天氣數(shù)據(jù)和圖標(biāo)。

-天氣現(xiàn)象探究：

-讓學(xué)生收集不同天氣現(xiàn)象的圖片，如彩虹、霧、霜、雪等，并解釋其形成原理。

-探究不同天氣現(xiàn)象對(duì)人類活動(dòng)的影響，如雨天對(duì)農(nóng)業(yè)的影響、霧天對(duì)交通的影響等。

-天氣圖解讀：

-教授學(xué)生如何閱讀和分析天氣圖，包括溫度、濕度、風(fēng)向和風(fēng)速等要素。

-讓學(xué)生繪制簡(jiǎn)單的天氣圖，記錄一周的天氣變化，并進(jìn)行分析。

-天氣預(yù)報(bào)制作：

-講解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，包括數(shù)據(jù)收集、分析、預(yù)報(bào)模型的建立等。

-讓學(xué)生嘗試制作簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)，培養(yǎng)他們的信息處理和分析能力。

-天氣與生活：

-探討天氣對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，如衣物選擇、出行計(jì)劃等。

-分析不同地區(qū)天氣特征，了解不同氣候類型對(duì)當(dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

-氣候變化與環(huán)境保護(hù)：

-講解全球氣候變化對(duì)天氣系統(tǒng)的影響，以及人類活動(dòng)對(duì)氣候變化的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中采取行動(dòng)，減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。

-氣象災(zāi)害防范：

-教授學(xué)生如何識(shí)別和防范氣象災(zāi)害，如臺(tái)風(fēng)、洪水、干旱等。

-分析氣象災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)的影響，以及如何通過(guò)科學(xué)手段減輕災(zāi)害損失。內(nèi)容邏輯關(guān)系①天氣現(xiàn)象的認(rèn)知

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：天氣符號(hào)的識(shí)別、天氣現(xiàn)象的描述

-重點(diǎn)詞匯：晴、陰、雨、雪、霧、風(fēng)等天氣符號(hào)及其含義

-重點(diǎn)句子：能夠用規(guī)范的氣象術(shù)語(yǔ)描述常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象

②天氣變化規(guī)律的理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：天氣變化的規(guī)律性、天氣系統(tǒng)的影響

-重點(diǎn)詞匯：高壓、低壓、鋒面、氣旋等天氣系統(tǒng)術(shù)語(yǔ)

-重點(diǎn)句子：能夠解釋天氣變化的基本規(guī)律和天氣系統(tǒng)的基本特征

③天氣對(duì)人類活動(dòng)的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：天氣對(duì)人類生活、生產(chǎn)的影響、氣象災(zāi)害的防范

-重點(diǎn)詞匯：氣象災(zāi)害、防災(zāi)減災(zāi)、氣候變化等相關(guān)術(shù)語(yǔ)

-重點(diǎn)句子：能夠闡述天氣變化對(duì)人類活動(dòng)的影響及其應(yīng)對(duì)措施教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課《多變的天氣》的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是相輔相成的，每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理都影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我試圖通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論和實(shí)踐活動(dòng)、課后拓展應(yīng)用等方式，讓學(xué)生全面地理解和掌握天氣的相關(guān)知識(shí)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，雖然我提供了豐富的預(yù)習(xí)資料，但未能有效監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上對(duì)基本概念掌握不足。今后，我計(jì)劃通過(guò)在線平臺(tái)設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記，以便及時(shí)了解他們的預(yù)習(xí)情況。

其次，課中的小組討論環(huán)節(jié)雖然活躍，但部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻擃}目設(shè)計(jì)不夠吸引他們，或者是小組成員之間的分工不明確。下一節(jié)課，我將調(diào)整討論題目，使其更具挑戰(zhàn)性和趣味性，并確保每個(gè)小組成員都有明確的角色和任務(wù)。

最后，在課后拓展應(yīng)用方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生未能按時(shí)完成作業(yè)，這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)量過(guò)大或者學(xué)生對(duì)作業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。我將重新審視作業(yè)量，并強(qiáng)調(diào)作業(yè)對(duì)于鞏固知識(shí)的重要性。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)對(duì)天氣有了初步的認(rèn)識(shí)，課中的小組討論和實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，課后的拓展作業(yè)則進(jìn)一步加深了他們對(duì)天氣變化的理解。

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生能夠識(shí)別常