簡(jiǎn)單的重復(fù)問(wèn)題（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

簡(jiǎn)單的重復(fù)問(wèn)題（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版》中的“簡(jiǎn)單的重復(fù)問(wèn)題”。本節(jié)課將通過(guò)具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解重復(fù)規(guī)律，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述重復(fù)現(xiàn)象，并解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所涉及的重復(fù)規(guī)律與一年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)的順序、分類等基本數(shù)學(xué)概念密切相關(guān)。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，可以借助已有的知識(shí)基礎(chǔ)，更好地理解和掌握重復(fù)規(guī)律，從而提高解決問(wèn)題的能力。教材中列舉了生活中的重復(fù)現(xiàn)象，如衣服上的圖案、紅綠燈變化等，與學(xué)生生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)探索和解決簡(jiǎn)單的重復(fù)問(wèn)題，學(xué)生將提升觀察、分析生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象的能力，發(fā)展運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述規(guī)律和解決問(wèn)題的技能。同時(shí)，通過(guò)小組合作和交流，學(xué)生將增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，形成對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的好奇心和探究欲望，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初始階段，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基本數(shù)學(xué)知識(shí)，如對(duì)數(shù)字和基本形狀的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，但解決實(shí)際問(wèn)題的能力尚在發(fā)展之中。在能力上，學(xué)生的觀察能力和邏輯思維初步形成，但需要通過(guò)具體的實(shí)例和操作來(lái)加深理解。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的合作精神和探究意識(shí)，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引和維持其興趣。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問(wèn)題，這可能會(huì)影響到他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和掌握。此外，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度也會(huì)影響其學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)富有吸引力的教學(xué)活動(dòng)和游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和注意力，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法結(jié)合探究法和游戲法。首先通過(guò)講授法介紹重復(fù)問(wèn)題的概念，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究法發(fā)現(xiàn)和總結(jié)重復(fù)規(guī)律，最后通過(guò)游戲法讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段：將利用多媒體設(shè)備展示生活中的重復(fù)現(xiàn)象，使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，以及通過(guò)實(shí)物操作如卡片、教具等輔助教學(xué)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，采用電子白板記錄學(xué)生的思考和發(fā)現(xiàn)，以便于回顧和總結(jié)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列具有重復(fù)規(guī)律的物品（如：衣服上的圖案、彩旗排列等），讓學(xué)生觀察并描述它們的特點(diǎn)。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考“這些物品有什么共同點(diǎn)？”，“你們?cè)谏钪羞€見(jiàn)過(guò)哪些有重復(fù)規(guī)律的事物？”

-預(yù)設(shè)互動(dòng)：學(xué)生積極回答問(wèn)題，分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-講解重復(fù)問(wèn)題的概念：教師通過(guò)實(shí)物和多媒體展示，讓學(xué)生理解什么是重復(fù)問(wèn)題，以及如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述重復(fù)規(guī)律。

-示例講解：教師選取教材中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)重復(fù)規(guī)律。

-情境創(chuàng)設(shè)：教師設(shè)計(jì)一些生活中的重復(fù)現(xiàn)象，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并找出重復(fù)規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)重復(fù)問(wèn)題的理解和掌握。

-小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題的解答，互相交流思路和方法。

-預(yù)設(shè)互動(dòng)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-提問(wèn)：教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

-互動(dòng)討論：學(xué)生分組討論問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)和思考。

-預(yù)設(shè)互動(dòng)：教師組織全班學(xué)生進(jìn)行分享，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)批判性思維。

5.解決問(wèn)題與核心素養(yǎng)能力拓展（用時(shí)5分鐘）

-解決問(wèn)題：教師出示一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。

-核心素養(yǎng)拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生從重復(fù)問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)觀察力和邏輯思維能力。

6.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重復(fù)問(wèn)題的特點(diǎn)和解決方法。

-反思：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，教師給予評(píng)價(jià)和建議。

7.作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

-布置作業(yè)：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置適量的作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)重復(fù)問(wèn)題的理解和掌握。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-生活實(shí)例：收集并展示更多生活中的重復(fù)現(xiàn)象，如建筑物的窗戶排列、音樂(lè)節(jié)奏的重復(fù)、自然界中的對(duì)稱與重復(fù)等。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，如“找規(guī)律”、“重復(fù)圖案設(shè)計(jì)”等，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步理解和應(yīng)用重復(fù)規(guī)律。

-數(shù)學(xué)故事：選取一些與重復(fù)規(guī)律相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或數(shù)學(xué)家的故事，如斐波那契序列的故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

-藝術(shù)作品：介紹一些藝術(shù)作品，如圖案設(shè)計(jì)、鑲嵌藝術(shù)等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在藝術(shù)中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的重復(fù)現(xiàn)象，并用自己的語(yǔ)言描述這些規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成的家庭作業(yè)，如找出家中物品的重復(fù)規(guī)律，增強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，設(shè)計(jì)一個(gè)包含重復(fù)規(guī)律的作品，如服裝設(shè)計(jì)、建筑模型等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決過(guò)程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和寫作能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍或文章，如《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)島》等，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)俱樂(lè)部等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高解決問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，我看到了孩子們對(duì)“簡(jiǎn)單的重復(fù)問(wèn)題”這個(gè)話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們?cè)谟^察和討論生活中的重復(fù)現(xiàn)象時(shí)，眼神中閃爍著好奇和探索的光芒。但也有幾個(gè)方面我覺(jué)得需要反思和改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于觀察重復(fù)現(xiàn)象的熱情不高，可能是由于我提供的例子不夠貼近他們的生活。下次我可以讓他們從自己的書(shū)包、衣物或者玩具中找出重復(fù)的例子，這樣可能會(huì)更直接地激發(fā)他們的興趣。

在教學(xué)新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于重復(fù)規(guī)律的總結(jié)還是有些困難。我意識(shí)到，可能是我講解的速度快了一些，沒(méi)有給孩子們足夠的時(shí)間去吸收和理解。未來(lái)，我會(huì)放慢講解的速度，并且在講解過(guò)程中更多地停下來(lái)詢問(wèn)孩子們的理解情況。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們能夠積極回答問(wèn)題，并且能夠在小組討論中互相幫助。但是，我也注意到有些孩子在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，對(duì)于錯(cuò)誤的處理方式不夠積極。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加入一些錯(cuò)誤處理的指導(dǎo)，讓孩子們學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的抗挫折能力。

至于課堂提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得孩子們的參與度很高，但是互動(dòng)的質(zhì)量還有提升的空間。我會(huì)嘗試引入更多的思考性問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子們不僅僅回答問(wèn)題，更要思考問(wèn)題背后的原因和意義。

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用更貼近學(xué)生生活的例子，增加學(xué)生的參與感。

2.調(diào)整教學(xué)新課的速度，確保學(xué)生能夠跟上節(jié)奏，理解并吸收新知識(shí)。

3.強(qiáng)化鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，提供積極的反饋和指導(dǎo)，幫助他們從錯(cuò)誤中進(jìn)步。

4.引入更多的思考性問(wèn)題，提升課堂互動(dòng)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，通過(guò)學(xué)生的反饋和自己的觀察，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，我相信通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助孩子們學(xué)