期末押題預(yù)測(cè)01（解析版）

期末綜合測(cè)試（一）一、積累與運(yùn)用。（31分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．挑逗（tiǎo）孱頭（càn）迸濺（bìnɡ）氣沖斗牛（dòu）B．校補(bǔ)（jiào）弧形（hú）滯笨（zhì）千鈞重負(fù)（jūn）C．噴香（pèn）菌子（jūn）修葺（qì）鍥而不舍（qì）D．詰問(wèn)（jié）告罄（qìnɡ）亙古（ɡènɡ）怏怏不樂（yānɡ）【答案】B【詳解】A．迸濺（bìnɡ）——（bèng），氣沖斗牛（dòu）——（dǒu）；C．菌子（jūn）——（jùn），鍥而不舍（qì）——（qiè）；D．亙古（ɡènɡ）——（gèn），怏怏不樂（yānɡ）——（yàng）；故選B。2．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A．商酌震悚斑斕迥乎不同B．煩燥讕語(yǔ)閑瑕家喻戶曉C．深宵屏障妥貼鋒芒必露D．羸弱取蒂愧怍微不足到【答案】A【詳解】B.煩燥——煩躁、閑瑕——閑暇；C.妥貼——妥帖、鋒芒必露——鋒芒畢露；D.取蒂——取締、微不足到——微不足道；故選A。3．依次填入下面句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①科學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)新奇美好的世界，使人類對(duì)未來(lái)充滿_______。②家家戶戶門楣上掛著艾草，植物的草香_______著艾葉的芬芳，縈繞在五月鄉(xiāng)村的上空。③發(fā)展特色旅游產(chǎn)業(yè)，我們竹山有著_______的資源優(yōu)勢(shì)。④電視劇《人民的名義》憑借_______的故事情節(jié)和細(xì)膩深刻的人性描摹贏得觀眾一致好評(píng)。A．憧憬融合獨(dú)一無(wú)二扣人心弦B．幻想融合得天獨(dú)厚觸目驚心C．憧憬混合得天獨(dú)厚扣人心弦D．幻想混合獨(dú)一無(wú)二觸目驚心【答案】C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析。從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行辨析。解答此類題目，注意結(jié)合語(yǔ)境和詞語(yǔ)原意進(jìn)行辨析。整體閱讀掌握大意，抓住最有把握的空排除其他選項(xiàng)。第①句“憧憬”是對(duì)美好未來(lái)的期待與向往?！盎孟搿碧摱粚?shí)的思想；沒有道理的想象；無(wú)根據(jù)的看法或信念；以理想或愿望為依據(jù)，對(duì)還沒有實(shí)現(xiàn)的事物有所想象，是貶義詞，根據(jù)句意，應(yīng)該是“憧憬”，鎖定AC。第②句“融合”意思是熔成或如熔化那樣融成一體，“混合”意思是攙合，合在一起，根據(jù)句意，在這里選“混合”。第③句“獨(dú)一無(wú)二”指沒有相同的或沒有可以相比的。顯然與事實(shí)是不相符合的。故選C。4．下面各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．自強(qiáng)不息是古代先人的智慧和境界，它深深地融入每一個(gè)有血有肉的中國(guó)人的身心意識(shí)中，使中國(guó)人剛健而不屈，獨(dú)立而不倚。B．據(jù)悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會(huì)，它采用語(yǔ)音輸入、太陽(yáng)能供電，具有高雅、時(shí)尚、方便、環(huán)保的特點(diǎn)。C．日本在野黨強(qiáng)烈指責(zé)財(cái)務(wù)大臣“口無(wú)遮攔”、公開談及政府去年入市干預(yù)日元具體匯率的行為是極其不負(fù)責(zé)任的。D．中國(guó)社會(huì)城鎮(zhèn)化進(jìn)程迅速推進(jìn)的過(guò)程中，以宗親關(guān)系為核心的農(nóng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)正在逐步瓦解。【答案】C【詳解】C.有歧義，“極不負(fù)責(zé)任”指的是在野黨還是財(cái)務(wù)大臣，不明確；故選C。5．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）（2分）A．通過(guò)注入歷史、文化、藝術(shù)、科技等元素，綠道為城市打開了一個(gè)全新的交互界面。人們漫步綠道，便是在閱讀這座城市，與它的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)進(jìn)行對(duì)話。B．風(fēng)度源于一種最古老也是最偉大的力量：道德。風(fēng)度之優(yōu)不在于言辭之間的滔滔不絕，不在于舉手投足中的風(fēng)流倜儻，風(fēng)度的本質(zhì)是一種震懾人心的道德力量。C．文物保護(hù)的意義在于借助文物古跡把抽象的歷史具體化。面對(duì)精美的器物、價(jià)值連城的寶藏，我們都有保護(hù)它們的熱情；不過(guò)，如何妥善保護(hù)文物，更需要超越感情因素的能力和素養(yǎng)。D．應(yīng)急管理，歸根到底是專業(yè)性和社會(huì)性兼具的工作，不能片面強(qiáng)調(diào)專業(yè)化而忽視基層基礎(chǔ)工作；也不能因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)條件約束，而忽視了專業(yè)化建設(shè)?！敬鸢浮緿【詳解】D.“應(yīng)急管理，歸根到底是專業(yè)性和社會(huì)性兼具的工作“這一句話的意思已經(jīng)表達(dá)完整，故“歸根到底是專業(yè)性和社會(huì)性兼具的工作”后面應(yīng)該用句號(hào)，不用逗號(hào)。故選D。句子默寫（12分）（1）煙籠寒水月籠沙，_______________。（杜牧《泊秦淮》）（2）______________，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）（3）杜甫在《望岳》中用虛實(shí)結(jié)合的手法寫出泰山神奇秀麗且巍峨高大的句子是：_____________，____________。（4）李白的《春夜洛城聞笛》中“______________，_____________”兩句運(yùn)用了夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧?kù)o，笛之悠揚(yáng)，反襯詩(shī)人聞笛后的孤寂心情。（5）剛聽到新型冠狀病毒感染肺炎疫情侵襲武漢的消息，已經(jīng)退休多年的鐘南山院士不顧年事已高，主動(dòng)請(qǐng)纓，到一線主持疫情救治工作，這種精神確實(shí)感人，讓人不由得想起龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》中“__________，_______”這兩句。（6）人要不斷學(xué)習(xí)，才時(shí)時(shí)有進(jìn)步。評(píng)價(jià)一個(gè)人不能僅憑印象，要用“______，_______”的心態(tài)去審視。（請(qǐng)用《孫權(quán)勸學(xué)》中的語(yǔ)句填寫）（7）鄭板橋題書齋聯(lián)：“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，_______________”上聯(lián)主張以最簡(jiǎn)練的筆墨表現(xiàn)最豐富的內(nèi)容，以少勝多。下聯(lián)主張要?jiǎng)?chuàng)造與眾不同的新格調(diào)。這是藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，對(duì)我們寫作也是很有借鑒意義的。（8）2020年是脫貧攻堅(jiān)決勝年?！胺鲐毴恕比娜鉃槿嗣穹?wù)。這正如魯迅在《自嘲》中所說(shuō)“橫眉冷對(duì)千夫指，_______________”?！敬鸢浮恳共辞鼗唇萍覘罨ㄓ芮v無(wú)才思造化鐘神秀陰陽(yáng)割昏曉誰(shuí)家玉笛暗飛聲散入春風(fēng)滿洛城落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花士別三日即更刮目相待領(lǐng)異標(biāo)新二月花俯首甘為孺子牛【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“淮、榆莢、滿、作、即、孺”等字詞容易寫錯(cuò)。7．閱讀下面對(duì)《海底兩萬(wàn)里》中人物的點(diǎn)評(píng)，填寫與之對(duì)應(yīng)的人物。（只填序號(hào)）（3分）①康塞爾②尼摩船長(zhǎng)③尼德?蘭A．他是個(gè)有正義感的反抗英雄，他對(duì)民族壓迫和殖民主義極端痛恨，向往民主與自由。反抗失敗后的他選擇了歸隱大海，他曾經(jīng)對(duì)阿龍納斯說(shuō)“海上極度太平。海洋不屬于暴君。在海面上暴君們還能行使不公平的權(quán)利，他們可以在那里戰(zhàn)斗廝殺，把陸地上的種種恐怖都帶到海面上來(lái)。但是，在海面以下三十英尺的地方，他們的權(quán)利就不起作用了，他們的影響就消失了，他們的勢(shì)力消失得蹤影全無(wú)”。B．他是阿龍納斯教授的仆人，忠實(shí)、生性沉穩(wěn)，他從不大驚小怪?？傄缘谌朔Q和教授說(shuō)話，總是那么氣定神閑，為人隨和，從不著急上火——至少你看不出他著急上火。他精通分類理論，遇到什么總是認(rèn)認(rèn)真真或者說(shuō)一本正經(jīng)地把它們分類，但是對(duì)那些東西的名字卻一無(wú)所知，可以說(shuō)他是個(gè)分類狂。C．他是一個(gè)野性十足的魚叉手，一個(gè)比較原始的人。他也會(huì)贊嘆極地的美，但對(duì)他來(lái)說(shuō)更重要的是自由，是吃到地地道道的牛排、小牛肉，喝到小酒館里的酒，是在陸地上自由地行走。他精通野外生存，曾為大家在一個(gè)島上做了一頓豐盛的飯。他脾氣暴躁，受不了被監(jiān)禁，也受不了在鸚鵡螺號(hào)上的與世孤立的生活，總是計(jì)劃逃脫。A．__________B．_________C．__________【答案】A.②B.①C.③【詳解】①康塞爾是阿龍納斯教授忠實(shí)的仆人。對(duì)主人一片忠心。當(dāng)諾第留斯號(hào)遇上冰山撞擊，無(wú)法換氣時(shí)，是康塞爾忍受同樣的痛苦，卻把僅剩的一點(diǎn)氧氣留給主人。②尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)居主要地位的人物。這個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。他不是關(guān)在書齋之中和溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士。他對(duì)民族壓迫和殖民主義極端痛恨，向往民主與自由。③尼德?蘭，他是個(gè)比較原始的加拿大人，一個(gè)野性十足的捕鯨手。他也會(huì)贊嘆極地的美，但對(duì)他來(lái)說(shuō)更重要的是牛排，小牛肉，小酒館里的酒，在陸地上自由地行走。他性情火爆，受不了被監(jiān)禁，總是計(jì)劃逃脫，他曾在海底手刃巨鯊。如果沒有他，教授和康塞爾最后不可能回到陸地上。據(jù)此，A是尼摩船長(zhǎng)，B是康塞爾，C是尼德?蘭。8．語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（6分）孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。請(qǐng)你參加班級(jí)開展的“孝心伴我行”的主題活動(dòng)。（1）（解孝字）下圖是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略筆畫的“老”字組合而成，請(qǐng)結(jié)合字形解釋“孝”字的含義。（2分）（2）（說(shuō)行孝）根據(jù)下面的材料，從對(duì)待父母和對(duì)待自己兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)如何行孝。（2分）①子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”孝不僅要你贍養(yǎng)父母，你們家的馬和狗你都養(yǎng)著它們，能說(shuō)“孝”嗎？若不尊敬父母，那和養(yǎng)牲口有什么區(qū)別？②《孝經(jīng)》：“身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”做人子女，要行孝，應(yīng)先從愛護(hù)自己開始，不要讓父母為我們身體的傷患而擔(dān)憂；更要記得“德有傷，貽親羞”的警言，嚴(yán)于律己，不做不仁、不義、無(wú)信、無(wú)禮的事讓父母蒙受羞辱，這是孝的第一步。（3）（踐孝行）2020年這個(gè)庚子年春節(jié)，因?yàn)橐粓?chǎng)疫情，讓我們宅在家，正好有時(shí)間行孝，讓我們把孝心化為行動(dòng)吧，請(qǐng)為父母或其他長(zhǎng)輩做些力所能及的孝親之事吧。想一想你曾做過(guò)什么呢？（不少于兩件事）（2分）【答案】（1）【示例】“孝”就是子女盡心盡力地扶持（幫助、侍奉、贍養(yǎng)）老人（父母）。（2）【示例】①孝不僅要贍養(yǎng)父母，更要尊敬父母；②行孝要愛護(hù)自己的身體和名譽(yù)。（3）【示例】①送父母幾句溫馨的祝福；②給爺爺奶奶講一個(gè)開心的故事；③幫長(zhǎng)輩做家務(wù)；④支持長(zhǎng)輩的愛好等（兩件適合在家做的力所能及的事就可）【詳解】（1）本題考查字義賞析?！靶ⅰ@個(gè)字由“子”字和省略筆畫的“老”字組合而成。上面是老，代表老人，下面是子，代表孩子，孩子把老人背在背上，體現(xiàn)了兒女對(duì)父母的扶持與贍養(yǎng)。（2）考查對(duì)材料內(nèi)容的篩選概括。閱讀材料，了解主要內(nèi)容，提煉關(guān)鍵詞句整理答案。①句主要闡述怎樣對(duì)待父母。根據(jù)“孝不僅要你贍養(yǎng)父母”“若不尊敬父母，那和養(yǎng)牲口有什么區(qū)別”分析，得出：行孝不僅要贍養(yǎng)父母，還要尊敬父母；②句主要闡述怎樣對(duì)待自己。根據(jù)“做人子女，要行孝，應(yīng)先從愛護(hù)自己開始”“不做不仁、不義、無(wú)信、無(wú)禮的事讓父母蒙受羞辱”分析，行孝要愛護(hù)自己的身體和名譽(yù)，不要讓父母蒙受羞辱。（3）此題開放，圍繞“孝親”行動(dòng)簡(jiǎn)要敘述即可。如，為父母洗腳、捶背，向父母表示感恩；幫助父母做一些力所能及的家務(wù)；多陪父母說(shuō)說(shuō)話，增進(jìn)親子感情；記住父母生日，給父母一次驚喜等。二、現(xiàn)代文閱讀。（25分）（一）閱讀下面的文章，完成下面小題。（14分）小鬼和小商人（丹麥）安徒生從前有一個(gè)名副其實(shí)的學(xué)生：他住在一間頂樓里，什么也沒有；同時(shí)有一個(gè)名副其實(shí)的小商人，住在第一層樓上，擁有整幢房子。一個(gè)小鬼就跟這個(gè)小商人住在一起，因?yàn)樵诿總€(gè)圣誕節(jié)的前夕，他總能得到一盤麥片粥吃，里面還有一大塊黃油！有一天晚上，學(xué)生從后門走進(jìn)來(lái)，給自己買點(diǎn)蠟燭和干奶酪。小商人和他的太太對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭，祝他晚安，學(xué)生也點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著他忽然站著不動(dòng)，讀起包干奶酪的那張紙上的字來(lái)了，這是從一本舊書上撕下的一頁(yè)紙，本來(lái)是一部很舊的詩(shī)集?！斑@樣的書多得是！”小商人說(shuō)，“你只要給我三個(gè)銅板，就可以把剩下的全部拿去?！薄爸x謝，”學(xué)生說(shuō)，“請(qǐng)你給我這本書，把干奶酪收回去吧。把一整本書撕得亂七八糟，真是罪過(guò)。你是一個(gè)講究實(shí)際的人，不過(guò)就詩(shī)說(shuō)來(lái)，你不會(huì)比那個(gè)盆子懂得更多。”這句話很沒有禮貌，特別是用盆子作比，小鬼很生氣，但是小商人大笑起來(lái)，學(xué)生也大笑起來(lái)。黑夜到來(lái)了，店鋪關(guān)上了門。這時(shí)小鬼就拿起小商人太太的舌頭，因?yàn)樗谒X的時(shí)候不需要它。只要把這舌頭放在屋子里的任何物件上，這物件就能講起話來(lái)。小鬼把舌頭放在那個(gè)裝報(bào)紙的盆里?！坝腥苏f(shuō)你不懂得詩(shī)是什么東西，”他問(wèn)，“這話是真的嗎？“我當(dāng)然懂，”盆子說(shuō)，“詩(shī)是印在報(bào)紙上補(bǔ)白的東西，可以隨便剪掉不要。我相信，我身體里的詩(shī)比那個(gè)學(xué)生多得多；但是對(duì)小商人來(lái)說(shuō)，我不過(guò)是一個(gè)沒有價(jià)值的盆子罷了?！庇谑切」碓侔焉囝^放在一個(gè)咖啡磨上。哎?。】Х饶ズ?jiǎn)直成了一個(gè)話匣子了！他又把舌頭放在一個(gè)黃油桶上，然后又放到錢匣子上——它們的意見都跟盆子的意見一樣?！昂冒?，我要把這意見告訴那個(gè)學(xué)生！”于是小鬼就靜悄悄地走上學(xué)生所住的那間頂樓，小鬼從門鎖孔里朝里面偷看，他瞧見學(xué)生正在讀他從樓下拿去的那本破書。這房間里是多么亮??！那本書里冒出一根亮晶晶的光柱。它擴(kuò)大成為一根樹干，變成了一株大樹。它長(zhǎng)得非常高，它的枝丫還在學(xué)生的頭上向四面伸展開來(lái)。每片葉子都很新鮮，每朵花兒都是一個(gè)美麗的面孔：臉上的眼睛有的烏黑發(fā)亮，有的藍(lán)得分外晶堂。每一個(gè)果子都是一顆明亮的星。此外，房里還有美妙的歌聲和音樂。嗨！這樣華麗的景象是小鬼從沒有想到過(guò)的，他踮著腳尖站在那兒，望了又望，直到房里的光滅掉為止?！斑@真是美麗極了！”小鬼說(shuō)?！斑@真是出乎我的想象之外！我倒很想跟這學(xué)生住在一起哩。接著他很理智地考慮了一下，嘆了一口氣：“這學(xué)生可沒有粥給我吃！”所以他仍然回到小商人家里。他回來(lái)得正是時(shí)候，因?yàn)榕枳訋缀醢烟纳囝^用爛了：它已經(jīng)把這一面身子裝的東西全都講完了，正打算翻轉(zhuǎn)身來(lái)把另一面再講一通。正在這時(shí)候，小鬼來(lái)了，把舌頭拿走還給了太太。整個(gè)的店都五體投地地佩服盆子，后來(lái)店老板晚間在報(bào)紙上讀到藝術(shù)和戲劇批評(píng)文章時(shí)，它們都相信這是盆子的意見。但是小鬼再也沒有辦法安安靜靜地坐著聽它們賣弄學(xué)問(wèn)了。只要頂樓上一有燈光射出來(lái)，他就覺得這些光線好像就是錨索，硬要把他拉上去。他不得不爬上去，把眼睛貼著那個(gè)小鑰匙孔朝里面望。他胸中起了一種豪邁的感覺，就像我們站在波濤洶涌的大海旁邊一樣。他不禁凄然淚下！跟學(xué)生一起坐在那株樹下該是多么幸福??！秋風(fēng)從閣樓的圓窗吹進(jìn)來(lái)。天氣變得非常冷了。只有當(dāng)頂樓上的燈滅了和音樂停止了的時(shí)候，小鬼才開始感覺到冷，這時(shí)他就顫抖起來(lái)，爬下樓梯，回到他那個(gè)溫暖的角落里去了。那兒很舒服安適！圣誕節(jié)的粥和一大塊黃油來(lái)了--這時(shí)他體會(huì)到小商人是他的主人。半夜，小鬼被一陣可怕的敲擊聲驚醒了，外面有人在大喊大叫。守夜人在吹號(hào)角，整條街上都是一片火焰。小商人的太太連忙扯下耳朵上的金耳環(huán)塞進(jìn)衣袋，小商人則忙著去找他的股票，女傭人跑去找她的黑綢披風(fēng)——因?yàn)樗龥]有錢再買這樣一件衣服。每個(gè)人都想救出自己最好的東西。他幾步就跑到學(xué)生的房里。學(xué)生正泰然自若地站在一個(gè)窗子面前，眺望著對(duì)面房子里的火焰。小鬼把放在桌上的那本奇書搶過(guò)來(lái)，塞進(jìn)自己的小紅帽里?，F(xiàn)在這一家的最好的寶物總算救出來(lái)了！所以他就趕快逃跑，一直跑到屋頂上。他坐在那兒，對(duì)面那幢房子的火光照著他——他雙手抱著那頂藏有寶貝的帽子?，F(xiàn)在他知道他的心真正向著誰(shuí)了。等到火被救熄以后，等到他的頭腦冷靜下來(lái)以后——（A）9．根據(jù)全文情節(jié)發(fā)展，分析小鬼是如何一步步了解自己心里的真正感情的。（4分）學(xué)生批評(píng)商人不懂詩(shī)各種物件發(fā)表意見②頂樓一有燈光射出火災(zāi)中每個(gè)人救自己最好的東西①小鬼去傳達(dá)意見小鬼被學(xué)生房間吸引③④10．結(jié)合原文，你覺得盆子到底懂不懂詩(shī)？為什么？（3分）11．品讀下列句子，結(jié)合加點(diǎn)詞，分析描寫的作用。（4分）（1）他就覺得這些光線好像就是錨索，硬要把他拉上去。他不得不爬上去，把眼睛貼著那個(gè)小鑰匙孔朝里面望。（2）只有當(dāng)頂樓上的燈滅了和音樂停止了的時(shí)候，小鬼才開始感覺到冷，這時(shí)他就顫抖起來(lái)，爬下樓梯，回到他那個(gè)溫暖的角落里去了。那兒很舒服安適！12．請(qǐng)?jiān)谙旅嫒齻€(gè)結(jié)尾中選擇一個(gè)填在（A）處，寫出理由。（3分）甲：他說(shuō)：“為了那碗粥，我也不能舍棄那個(gè)小商人！”乙：他說(shuō)：“從此以后，我想天天坐在那株美麗的大樹下！”丙：“我想，我得把自己分給兩個(gè)人！”他說(shuō)?！敬鸢浮?．①小鬼很生氣②從學(xué)生房間的門鎖孔里朝里面偷看③小鬼胸中起了一種豪邁的感覺④小鬼把那本奇書搶了出來(lái)10．盆子并不懂詩(shī)，因?yàn)樗J(rèn)為詩(shī)是用來(lái)“補(bǔ)白”報(bào)紙的東西，可以隨便剪掉不要。它身體里的詩(shī)比學(xué)生多，只是放在盆子里的詩(shī)數(shù)量多而已。11．(1)運(yùn)用對(duì)小鬼的心理和動(dòng)作描寫，“硬要”“不得不”是必須的意思，強(qiáng)調(diào)了詩(shī)對(duì)小鬼的吸引，說(shuō)明學(xué)生才是真正懂詩(shī)的人。(2)運(yùn)用動(dòng)作描寫和心理描寫，“只有……才開始”表現(xiàn)了小鬼從詩(shī)歌美妙的意境里重新回到現(xiàn)實(shí)，也暗示了物質(zhì)的吸引最終戰(zhàn)勝了精神世界的美好。12．示例：選甲。理由：當(dāng)小鬼的頭腦冷靜下來(lái)以后，他又回到了現(xiàn)實(shí)，沒了商人的粥和黃油，沒了商人為他提供的那個(gè)溫暖的角落，他將無(wú)法生活，所以他不會(huì)舍棄那個(gè)小商人。這個(gè)結(jié)尾深刻的表現(xiàn)了文章的主旨：現(xiàn)實(shí)物質(zhì)的吸引終將戰(zhàn)勝精神世界的豐富高貴?！痉治觥?．考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。①根據(jù)“這句話很沒有禮貌，特別是用盆子作比，小鬼很生氣”可得：小鬼很生氣。②根據(jù)“于是小鬼就靜悄悄地走上學(xué)生所住的那間頂樓，小鬼從門鎖孔里朝里面偷看”可得：小鬼來(lái)到學(xué)生的房間，從門鎖孔里偷看。③根據(jù)“他胸中起了一種豪邁的感覺，就像我們站在波濤洶涌的大海旁邊一樣”可得：小鬼胸中起了豪邁的感覺。④根據(jù)“小鬼把放在桌上的那本奇書搶過(guò)來(lái)，塞進(jìn)自己的小紅帽里”可得：小鬼?yè)尦隽四潜酒鏁?0．考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。根據(jù)盆子說(shuō)的話，“詩(shī)是印在報(bào)紙上補(bǔ)白的東西，可以隨便剪掉不要”，他認(rèn)為詩(shī)是印在報(bào)紙的空白處，用來(lái)補(bǔ)白東西，也可以理解為是用來(lái)湊數(shù)的東西。而且，沒有什么實(shí)際的意義，可以“隨便剪掉不要”。他說(shuō)“我身體里的詩(shī)比那個(gè)學(xué)生多得多”表達(dá)的意思是放在自己這個(gè)盆子里的詩(shī)很多，指的是詩(shī)的數(shù)量，它并沒有真正理解詩(shī)中的美好。所以盆子并不懂詩(shī)。11．考查賞析描寫和富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)。(1)“就覺得這些光線好像就是錨索，硬要把他拉上去”是對(duì)小鬼的心理描寫?！芭馈薄百N”“望”是對(duì)小鬼的動(dòng)作描寫。“硬要”是必要須，一定要的意思。“不得不”是必須如此的意思。強(qiáng)調(diào)他必須去看那個(gè)學(xué)生讀詩(shī)的場(chǎng)景，無(wú)法抗拒。兩種描寫方法結(jié)合這兩個(gè)富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小鬼去偷看學(xué)生讀詩(shī)時(shí)的情態(tài)，強(qiáng)調(diào)了詩(shī)歌中的美好意境對(duì)他的吸引。(2)“顫抖”“爬下”“回到”是對(duì)小鬼的動(dòng)作描寫?！澳抢锖軠嘏笔菍?duì)小鬼的心理描寫?！爸挥小拧北磉_(dá)的是當(dāng)學(xué)生不再讀詩(shī)時(shí)，小鬼無(wú)法感受到詩(shī)歌中的美好，回到了現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，所以覺得寒冷。于是他回到商人給他提供的小角落，覺出那里的舒服安適。說(shuō)明小鬼從詩(shī)歌的美好意境當(dāng)中回到了現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)是舒服安適的，而詩(shī)中呈現(xiàn)的那些美好只是暫時(shí)的。暗示了文章主旨：精神最終被物質(zhì)打敗。12．考查為文章續(xù)寫結(jié)尾。開放類試題，符合故事情境與主旨即可?？梢赃x擇甲句。根據(jù)“回到他那個(gè)溫暖的角落里去了。那兒很舒服安適！圣誕節(jié)的粥和一大塊黃油來(lái)了——這時(shí)他體會(huì)到小商人是他的主人”“等到他的頭腦冷靜下來(lái)以后”可知，小鬼對(duì)于詩(shī)的欣賞與熱愛只是暫時(shí)的，頭腦冷靜下來(lái)，回到現(xiàn)實(shí)中，他就明白了對(duì)于自己的生存最重要的是物質(zhì)而不是精神。這個(gè)結(jié)尾深刻的揭示了文章主旨?？梢赃x擇乙句，“那株美麗的大樹”象征了詩(shī)中美好的精神世界。這個(gè)結(jié)尾說(shuō)明小鬼最終選擇了精神世界的豐富美好，放棄了對(duì)于物質(zhì)的追求與依賴。從而表明作者的期許：期望世人能遠(yuǎn)離物質(zhì)的熏染，回歸精神的安寧與愉悅?？梢赃x擇丙句。小鬼把自己分成兩個(gè)人，一個(gè)人給學(xué)生，從學(xué)生獲得精神上的享受，感受世界的美好。二個(gè)人給商人，得到物質(zhì)的供給，使自己得以生存。這是一種物質(zhì)與精神之間的平衡。人不能脫離物質(zhì)，但同時(shí)也可以追求精神上的高貴。（二）閱讀下面的文章，完成下面小題。（11分）口罩簡(jiǎn)史A歷史記載最早的“類口罩物”出現(xiàn)在公元前6世紀(jì)，古代波斯人的拜火教認(rèn)為俗人的氣息是不潔的，因此在進(jìn)行宗教儀式時(shí)，要用布包住臉?！恶R可·波羅行記》中記載：“在元朝宮殿里，獻(xiàn)食的人，皆用絹布蒙口鼻，俾其氣息，不觸飲食之物?！睘榱吮苊馐谭罨实埏嬍车娜怂l(fā)出的氣息觸及食物，侍者一律都要用絹布捂起口鼻。B16世紀(jì)，達(dá)芬奇提出使用織布浸水捂在臉上，可以防止煙霧等有毒化學(xué)品對(duì)呼吸系統(tǒng)的傷害。這種方法至今仍寫在防火逃生指南中。1849年，美國(guó)人劉易斯·哈斯萊特發(fā)明了“肺保護(hù)器”，它是一個(gè)繁瑣的呼吸面具，裝有兩個(gè)拍板閥門，使用羊毛過(guò)濾器來(lái)防塵。1861年，法國(guó)微生物學(xué)家巴斯德通過(guò)著名的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)，證明空氣中存在會(huì)使物質(zhì)腐敗的微生物。1876年，醫(yī)學(xué)界創(chuàng)立了無(wú)菌外科，將所有手術(shù)用品消毒，但并沒有對(duì)口鼻進(jìn)行防護(hù)，醫(yī)生在手術(shù)過(guò)程中說(shuō)幾句話，也可能造成病人的感染。直到1897年，德國(guó)一名外科醫(yī)生JanMikulicz-Radecki終于發(fā)現(xiàn)了飛沫也能傳播細(xì)菌的事實(shí)，紗布制作的罩具用以減少病人的傷口感染，逐漸在歐洲醫(yī)學(xué)界流行推廣開來(lái)?？谡值膽?yīng)用1910年，肺鼠疫從貝加爾湖地區(qū)沿中東鐵路傳入中國(guó)，北洋陸軍醫(yī)學(xué)院副監(jiān)督伍連德臨危受命，他深入排查傳播途徑，發(fā)現(xiàn)肺鼠疫通過(guò)呼吸和飛沫傳播，他建議切斷東北多條鐵路、公路，疫區(qū)進(jìn)行嚴(yán)格隔離，同時(shí)發(fā)明了棉紗制成的簡(jiǎn)易口罩。伍氏口罩簡(jiǎn)單易戴，價(jià)格低廉，很快被民眾接受。由于鼠疫研究，伍連德在1935年被諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)提名為候選人。1918年，人類歷史上最可怕的傳染病——西班牙大流感在美國(guó)堪薩斯州的芬斯頓軍營(yíng)爆發(fā)，隨后席卷全球，感染了全球超過(guò)30%的人口，普通人群被要求用口罩抵御病毒。一戰(zhàn)還催生了防毒面具，德軍曾使用氯氣襲擊英法聯(lián)軍，造成5000多名士兵中毒死亡，而野豬竟然奇跡般地躲過(guò)了氯氣的襲去。原來(lái)野豬受刺激后會(huì)本能地拱地，將鼻子埋入疏松的泥土中，泥土過(guò)濾了毒氣。受此啟發(fā)，軍方研制出了防毒面具，采用豬嘴的外形，將活性炭等置入面具中用來(lái)吸附毒氣。1952年12月，英國(guó)倫敦被工業(yè)革命的濃霧籠罩，口罩成為當(dāng)時(shí)人們對(duì)抗工業(yè)污染的必須品。口罩的分類分類名稱使用場(chǎng)景醫(yī)用口罩醫(yī)用防護(hù)口罩適用于高風(fēng)險(xiǎn)環(huán)境。如：疫區(qū)發(fā)熱門診、隔離病房醫(yī)護(hù)人員，插管、切開高危醫(yī)務(wù)工作者等。醫(yī)用外科口罩適用于醫(yī)務(wù)人員執(zhí)行低風(fēng)險(xiǎn)操作時(shí)佩戴。適用于大眾在醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診、長(zhǎng)期戶外活動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間處于人員密集區(qū)域時(shí)。一次性醫(yī)用口罩適用于大眾在人員相對(duì)聚集的室內(nèi)工作環(huán)境、普通室外活動(dòng)、短暫滯留于人員密集場(chǎng)所時(shí)佩戴。非醫(yī)用口罩防顆粒物口罩適用于工業(yè)場(chǎng)所。短暫滯留于較高風(fēng)險(xiǎn)環(huán)境時(shí)可用來(lái)替代醫(yī)用防護(hù)口罩。日常防護(hù)口罩適用于日常生活空氣污染下濾除顆粒物所佩戴。如今，口罩已經(jīng)成為一個(gè)年產(chǎn)值超百億成熟產(chǎn)業(yè)，口罩的貼合度、過(guò)濾效率、舒適性、便捷性也得到了大幅提升，除了醫(yī)用外科口罩，出現(xiàn)了防塵、防花粉、過(guò)濾PM2.5等多個(gè)細(xì)分品類，在醫(yī)院、在食品加工廠、在礦井……隨處可見口罩的身影。13．根據(jù)選文內(nèi)容，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．怕人們的氣息接觸到食物，因此元代宮殿中侍者要戴上“口罩”，這就是口罩的雛形。B．法國(guó)微生物學(xué)家巴斯德通過(guò)鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)，證明空氣中存在會(huì)使物質(zhì)腐敗的微生物。C．伍氏口罩在肺鼠疫時(shí)被民眾接受，而豬嘴面具在西班牙大流感時(shí)被民眾普遍使用。D．目前，全世界口罩生產(chǎn)很成熟，所以，口罩產(chǎn)量很高，種類很豐富，用途很廣泛。14．分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。（4分）（1）16世紀(jì)，達(dá)芬奇提出使用織布浸水捂在臉上，可以防止煙霧等有毒化學(xué)品對(duì)呼吸系統(tǒng)的傷害。這種方法至今仍寫在防火逃生指南中。（2）1876年，醫(yī)學(xué)界創(chuàng)立了無(wú)菌外科，將所有手術(shù)用品消毒，但并沒有對(duì)口鼻進(jìn)行防護(hù)，醫(yī)生在手術(shù)過(guò)程中說(shuō)幾句話，也可能造成病人的感染。15．根據(jù)上下文內(nèi)容，給A、B兩處擬寫兩個(gè)小標(biāo)題。（2分）16．一大批救援物資運(yùn)到疫區(qū)，一個(gè)前來(lái)申領(lǐng)物資的是某社區(qū)工作人員要求領(lǐng)一箱醫(yī)用防護(hù)口罩，他說(shuō)：“我們社區(qū)工作人員和志愿者都很辛苦，每天輪流值班，接觸各種和樣的人，要做好防護(hù)工作，絕不能讓他們身處險(xiǎn)境！”（3分）你的回答是：“我不能給您醫(yī)用防護(hù)口罩，您應(yīng)該領(lǐng)的是___________，因?yàn)開_______________?！薄敬鸢浮?3．C14．（1）“仍”表示“依然，依舊”的意思，也就是說(shuō)達(dá)芬奇提出的“使用織布浸水捂在臉上防止煙霧”的方法仍然被現(xiàn)代人所使用，表現(xiàn)出口罩的作用自古以來(lái)就非常重要，而且證明了達(dá)芬奇的方法是非常有效的，表現(xiàn)了語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性、準(zhǔn)確性。(2)“可能”表示“猜測(cè)和推斷”，并不是絕對(duì)的，準(zhǔn)確生動(dòng)地說(shuō)明了手術(shù)中醫(yī)生不戴口罩會(huì)有使病人感染的可能性，從而突出了口罩在醫(yī)學(xué)手術(shù)中的重要性，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。15．A：口罩的誕生；B：口罩的發(fā)展。16．一次性醫(yī)用口罩一次性醫(yī)用口罩適用于大眾在人員相對(duì)聚集的室內(nèi)工作環(huán)境、普通室外活動(dòng)和短暫滯留于人員密集場(chǎng)所時(shí)佩戴。【分析】13．本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。C項(xiàng)錯(cuò)在“豬嘴面具在西班牙大流感時(shí)被民眾普遍使用”，根據(jù)文章“一戰(zhàn)還催生了防毒面具，德軍曾使用氯氣襲擊英法聯(lián)軍，造成5000多名士兵中毒死亡，而野豬竟然奇跡般地躲過(guò)了氯氣的襲去……受此啟發(fā)，軍方研制出了防毒面具，采用豬嘴的外形，將活性炭等置入面具中用來(lái)吸附毒氣”可知，豬嘴面具并不是在西班牙大流感中被民眾普遍使用的面具，而是在一戰(zhàn)中為了過(guò)濾毒氣由軍方研制的防毒面具。故選C。14．本題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的理解和分析能力。答題模式：①一般要解釋該詞的含義；②說(shuō)明這個(gè)詞語(yǔ)在說(shuō)明事物特點(diǎn)時(shí)所起到的作用；③該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。結(jié)合本題，（1）“仍”表示“依然，還，照舊”，在句子中指達(dá)芬奇提出的方法至今依然在使用，證明了達(dá)芬奇的方法是非常有效的，表現(xiàn)了口罩的重要性，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)性。(2)“可能”指也許；不肯定，估量，表示一種猜測(cè)和推斷，說(shuō)明醫(yī)生不戴口罩導(dǎo)致病人感染的情況是可能發(fā)生的，而不是絕對(duì)的，該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。15．本題考查擬寫小標(biāo)題。小標(biāo)題對(duì)文段內(nèi)容有概括作用。仿照其他兩個(gè)小標(biāo)題“口罩的應(yīng)用”和“口罩的分類”的特點(diǎn)，結(jié)合段落內(nèi)容分析，根據(jù)“歷史記載最早的‘類口罩物’出現(xiàn)在公元前6世紀(jì)”可分析A處的標(biāo)題可概括為：口罩的誕生；結(jié)合第二部分“16世紀(jì)，達(dá)芬奇提出使用織布浸水捂在臉上”“1849年，美國(guó)人劉易斯·哈斯萊特發(fā)明了‘肺保護(hù)器’”“直到1897年，德國(guó)一名外科醫(yī)生JanMikulicz-Radecki終于發(fā)現(xiàn)了飛沫也能傳播細(xì)菌的事實(shí)，紗布制作的罩具用以減少病人的傷口感染，逐漸在歐洲醫(yī)學(xué)界流行推廣開來(lái)”，根據(jù)以上句子可知，這部分內(nèi)容在介紹口罩的發(fā)展史。由此我們?yōu)锽處擬寫標(biāo)題：口罩的發(fā)展。16．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。根據(jù)原文“口罩的分類”中給出的不同種類口罩的使用場(chǎng)所，結(jié)合題干中社區(qū)工作人員的工作背景，可以分析出社區(qū)工作人員應(yīng)該使用的是一次性醫(yī)用口罩，因?yàn)橐淮涡葬t(yī)用口罩適用于大眾在人員相對(duì)聚集的室內(nèi)工作環(huán)境、普通室外活動(dòng)和短暫滯留于人員密集場(chǎng)所時(shí)佩戴。據(jù)此回答即可。三、文言文閱讀（10分）閱讀下面文言文選段，完成小題。（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（乙）余憶年少時(shí)，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日偕數(shù)友觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)，雨過(guò)天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩(shī)云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。17．解釋下列句中的加點(diǎn)詞有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．亭亭凈植（種植） B．宜乎眾矣（應(yīng)當(dāng)）C．少時(shí)，雨過(guò)天晴（一會(huì)兒） D．余以為妙絕（極點(diǎn)）18．下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染湖中荷花盡作飄搖之態(tài)B．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉忽有大雨傾盆而至C．荷花為雨所洗余以為妙絕D．予謂菊，花之隱逸者也實(shí)為花中仙子也19．用“/”劃分文中畫線句子的節(jié)奏。（劃兩處）（2分）一日偕數(shù)友觀荷于湖邊亭中20．翻譯下面的文言語(yǔ)句。（2分）（1）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。21．賞荷，可品其神美。（甲）段稱蓮為“①_________”，（乙）段贊荷為“②________”。（甲）文借贊美蓮花的可愛來(lái)歌頌君子的堅(jiān)貞氣節(jié)，表現(xiàn)作者③_________的生活態(tài)度。（乙）文通過(guò)描寫荷花的美麗動(dòng)人表達(dá)作者④___________________之情。（2分）【答案】17．A18．D19．一日/偕數(shù)友/觀荷于湖邊亭中20．（1）（它）從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)卻不受淤泥的沾染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌后卻不顯得妖艷。（2）每當(dāng)?shù)搅讼奶?，臨近湖邊欣賞荷花，就高興得忘了吃飯。21．①花之君子②花中仙子③不慕名利、潔身自好④對(duì)荷花的喜愛、贊美【分析】17．考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。A．亭亭凈植（豎立）。故選A。18．考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。A．助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性/助詞，的；B．連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系/連詞，表示修飾關(guān)系；C．介詞，被/動(dòng)詞，認(rèn)為；D．助詞，都表示判斷；故選D。19．考查劃分文言停頓的能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。這句話的大意是：一天，我和幾個(gè)好友，在湖邊的亭子中觀賞荷花。故停頓是：一日/偕數(shù)友/觀荷于湖邊亭中。20．考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯時(shí)，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句注意要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯：（1）淤泥：河溝或池塘里積存的污泥。染：沾染（污穢）。濯：洗。漣：水波。妖：艷麗。（2）至：到。臨：靠近。欣然：高興的樣子。食：吃飯。21．考查的是對(duì)文段內(nèi)容的理解。從“蓮，花之君子者也”看出，甲文作者將蓮花稱作“花之君子”，從“實(shí)為花中仙子也”看出，乙文作者將蓮花稱作“花中仙子”。甲文從“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”可以感受到作者不慕名利、潔身自好的品質(zhì)，乙文從“余以為妙絕”可以看出，作者對(duì)蓮花的喜愛與贊美之情?！军c(diǎn)睛】甲文譯文：水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。晉代陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。自從唐朝以來(lái)，世上的人們很喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜歡蓮花，它從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過(guò)清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)。香氣傳播得越遠(yuǎn)越清幽，它筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。我認(rèn)為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉!對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說(shuō)了。對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人？對(duì)于牡丹的喜愛，人該是很多了。乙文譯文：我回憶年輕的時(shí)候，居住在西湖。每當(dāng)?shù)搅讼奶?，到湖邊欣賞荷花，就會(huì)高興得忘了吃飯。一天，我和幾個(gè)好友，在湖邊的亭子中觀賞荷花。（當(dāng)我看得）興致正濃時(shí)，忽然(天上)有大雨傾盆(似的）降下來(lái)，湖中荷花全部顯現(xiàn)出飄動(dòng)搖擺的姿態(tài)。不一會(huì)兒，雨過(guò)天晴，湖中波瀾不起，湖面和天空呈現(xiàn)出相同的顏色，荷花被雨水所沖洗，光彩艷麗，明麗嫵媚，荷花枝葉柔軟搖曳，形態(tài)多樣，清秀美麗，優(yōu)雅別致，真是花中的仙子啊。李白詩(shī)中說(shuō)“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我認(rèn)為絕妙極了。四、詩(shī)歌鑒賞（4分）閱讀下面的這首詩(shī)，完成下面小題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。22．下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．前兩句遠(yuǎn)望泰山，大筆勾勒出泰山橫亙綿延之勢(shì)，顯出詩(shī)人的驚嘆仰慕之情。B．第四句中的“割”字運(yùn)用借代的修辭手法，寫出了泰山的巍峨高大。C．五、六兩句細(xì)賞泰山，描摹出山中云氣升騰，林中群鳥還巢的美景。D．結(jié)尾兩句寫的是詩(shī)人的登山感受，表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。23．品味頷聯(lián)中“鐘”字的妙處。（2分）【答案】22．B23．“鐘”字有聚集之意，運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了大自然賦予泰山神奇秀麗的景色，表現(xiàn)出大自然對(duì)泰山情有獨(dú)鐘，將神奇和秀麗聚集于泰山的情感。【分析】22．B．“割”字運(yùn)用擬人的修辭手法寫出了高大的泰山一種主宰的力量，突出泰山遮天蔽日的形象。選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選B。23．本題考查賞析詞語(yǔ)的能力。要讀懂全詩(shī)，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的妙處?！扮姟弊钟芯奂?，“鐘”字把天地萬(wàn)物一下寫活了，整個(gè)大自然如此有情致，把神奇和