5 這些事我來做 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5這些事我來做說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《這些事我來做》旨在通過四年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。結(jié)合道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，我將通過案例分析和討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任的重要性，學(xué)會(huì)在家庭、學(xué)校和社會(huì)中主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的事務(wù)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自律意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析立足于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和社會(huì)參與能力。通過學(xué)習(xí)《這些事我來做》，學(xué)生將提升個(gè)人責(zé)任感，學(xué)會(huì)在日常生活中主動(dòng)承擔(dān)力所能及的事務(wù)，發(fā)展自我管理能力。同時(shí)，課程內(nèi)容將引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重社會(huì)規(guī)范，培養(yǎng)合作與分享的精神，增強(qiáng)法治意識(shí)，為成為具有社會(huì)責(zé)任感和法治觀念的公民奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德認(rèn)知基礎(chǔ)，了解基本的家庭、學(xué)校和社會(huì)規(guī)范。他們通過之前的課程學(xué)習(xí)，對(duì)責(zé)任有了初步的認(rèn)識(shí)，知道在不同場合應(yīng)該遵守的規(guī)則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍的事物充滿好奇心，喜歡通過實(shí)際操作和討論來學(xué)習(xí)。他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出較好的溝通能力，但個(gè)別學(xué)生可能需要更多鼓勵(lì)來參與討論。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀演示，有的偏好獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在理解責(zé)任的深刻含義上遇到困難，尤其是在面對(duì)家庭或?qū)W校的具體任務(wù)時(shí)，可能會(huì)感到責(zé)任重大而不知如何承擔(dān)。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感時(shí)缺乏自信，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)于如何將責(zé)任感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，學(xué)生也可能感到迷茫，需要具體的實(shí)踐建議和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都配備了道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)案例圖片、責(zé)任主題的卡通圖表以及教育視頻，以增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和直觀性。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)承擔(dān)責(zé)任這一主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“在你們的生活中，都有哪些事情需要自己來做？如果每個(gè)人都做自己該做的事情，我們的生活會(huì)變成什么樣？”

2.展示一些關(guān)于孩子們?cè)诓煌瑘龊铣袚?dān)責(zé)任的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受承擔(dān)責(zé)任的重要性。

3.簡短介紹本節(jié)課的主題“這些事我來做”，強(qiáng)調(diào)承擔(dān)責(zé)任的意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、承擔(dān)責(zé)任基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解承擔(dān)責(zé)任的基本概念、意義和重要性。

過程：

1.講解責(zé)任感的定義，包括責(zé)任感的主要表現(xiàn)和它在個(gè)人成長中的作用。

2.介紹承擔(dān)責(zé)任的具體表現(xiàn)，使用案例或故事幫助學(xué)生理解。

3.通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解承擔(dān)責(zé)任的實(shí)際應(yīng)用和作用。

三、承擔(dān)責(zé)任案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解承擔(dān)責(zé)任的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的承擔(dān)責(zé)任案例進(jìn)行分析，如家庭中的分擔(dān)家務(wù)、學(xué)校中的班級(jí)事務(wù)等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過程和意義，讓學(xué)生全面了解承擔(dān)責(zé)任的多樣性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何將責(zé)任感轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在家庭、學(xué)校和社會(huì)中更好地承擔(dān)責(zé)任，并提出創(chuàng)新性的建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與承擔(dān)責(zé)任相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的具體做法、遇到的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的具體做法、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)承擔(dān)責(zé)任的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括責(zé)任感的定義、案例分析、小組討論等。

2.強(qiáng)調(diào)承擔(dān)責(zé)任在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將責(zé)任感融入到日常生活中。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在生活中承擔(dān)責(zé)任的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)理解方面：學(xué)生能夠理解和掌握承擔(dān)責(zé)任的基本概念，認(rèn)識(shí)到責(zé)任感在個(gè)人成長和社會(huì)生活中的重要性。通過案例分析，學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際生活，認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任的具體表現(xiàn)和做法。

2.能力提升方面：學(xué)生在小組討論中積極參與，提高了合作能力和解決問題的能力。在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，愿意在家庭、學(xué)校和社會(huì)中主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。他們認(rèn)識(shí)到，承擔(dān)責(zé)任不僅是一種義務(wù)，更是一種品質(zhì)，有助于自己和他人的成長。

4.實(shí)際應(yīng)用方面：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，撰寫關(guān)于如何在生活中承擔(dān)責(zé)任的短文或報(bào)告。這表明學(xué)生已經(jīng)將責(zé)任感內(nèi)化為自己的一部分，能夠在實(shí)際行動(dòng)中踐行所學(xué)。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn)：

1.學(xué)生能夠明確自己在家、校、社會(huì)中的角色，知道在不同的場合應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

2.學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)尋找解決方案，而不是逃避責(zé)任。他們學(xué)會(huì)了從責(zé)任的角度去分析和解決問題。

3.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠積極參與，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。他們學(xué)會(huì)了如何與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。

4.學(xué)生在日常生活中，能夠自覺遵守規(guī)則，尊重他人。他們?cè)敢鉃榘嗉?jí)、學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

5.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出具有創(chuàng)新性的建議，體現(xiàn)了他們對(duì)責(zé)任感的深入理解和應(yīng)用。七、板書設(shè)計(jì)1.責(zé)任感的基本概念

①責(zé)任感定義

②責(zé)任感的重要性

③責(zé)任感的表現(xiàn)

2.承擔(dān)責(zé)任的具體做法

①家庭中的責(zé)任

②學(xué)校中的責(zé)任

③社會(huì)中的責(zé)任

3.責(zé)任感培養(yǎng)的方法

①自我反思

②家庭教育

③社會(huì)實(shí)踐

4.案例分析要點(diǎn)

①案例背景

②責(zé)任體現(xiàn)

③解決方案

5.課后作業(yè)指導(dǎo)

①生活實(shí)例

②創(chuàng)新建議

③實(shí)踐行動(dòng)八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試引入了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)不同角色所承擔(dān)的責(zé)任，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.我還采用了案例教學(xué)的方法，通過分析真實(shí)生活中的責(zé)任故事，讓學(xué)生更直觀地理解責(zé)任感的內(nèi)涵，并能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。

3.為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我設(shè)計(jì)了課后實(shí)踐作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)，并在課堂上分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者討論主題不夠吸引他們。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜案例的理解不夠深入。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化差異，導(dǎo)致部分學(xué)生感到挫敗。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問題，我將在下一次課程中調(diào)整分組策略，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行更加合理的分組，并選擇更加貼近學(xué)生生活的討論主題，以提高學(xué)生的參與度。

2.為了解決課堂時(shí)間分配的問題，我計(jì)劃提前制作時(shí)間表，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)