2《燭之武退秦師》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

2《燭之武退秦師》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《燭之武退秦師》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過分析《燭之武退秦師》這篇文言文，學(xué)生能夠深入理解古代文學(xué)作品的內(nèi)涵，提高文言文閱讀能力，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)，通過角色扮演等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的審美情趣和對傳統(tǒng)文化的尊重。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：高一學(xué)生已經(jīng)接觸過一定數(shù)量的文言文，對文言文的基本語法、詞匯和句式結(jié)構(gòu)有一定的了解。他們能夠閱讀并理解一些簡單的文言文段落，具備基本的文言文翻譯能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中一年級(jí)學(xué)生對歷史故事和人物傳記有較高的興趣，這有助于他們對《燭之武退秦師》這類文言文產(chǎn)生興趣。學(xué)生的語文能力參差不齊，部分學(xué)生可能對文言文的學(xué)習(xí)存在畏難情緒，但通過互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，能夠逐步提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立思考的，也有喜歡團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《燭之武退秦師》時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對文言文詞匯和句式的理解不夠深入，導(dǎo)致翻譯不準(zhǔn)確；二是對于古代歷史背景和人物關(guān)系的把握不夠清晰，影響對文章主題的理解；三是部分學(xué)生可能對文言文的背誦和默寫感到困難。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《燭之武退秦師》課文，以及相關(guān)的練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史背景資料、人物畫像、古代戰(zhàn)爭場景圖片以及與故事情節(jié)相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)課件：制作包含課文翻譯、關(guān)鍵句子分析、課后習(xí)題解析的教學(xué)課件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和討論，同時(shí)準(zhǔn)備書寫板和投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)討論。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《燭之武退秦師》的背景資料、作者簡介以及相關(guān)歷史事件的視頻，要求學(xué)生了解課文的歷史背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“燭之武退秦師的故事反映了怎樣的道德觀念？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考人物行為背后的深層含義。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生預(yù)習(xí)到位。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料了解課文背景，初步掌握課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)資料，對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，形成自己的初步見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和視頻資源，豐富預(yù)習(xí)內(nèi)容。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以燭之武退秦師的歷史故事為引，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解燭之武的智謀和秦師的戰(zhàn)略失誤，分析人物性格特點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析燭之武的言辭策略。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于燭之武退秦師策略的評(píng)論文章。

提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍和電影，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫評(píng)論文章，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步了解古代戰(zhàn)爭策略。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，進(jìn)行反思總結(jié)，提升思維深度。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于理解燭之武退秦師的故事內(nèi)容，難點(diǎn)在于分析人物性格和策略。通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，幫助學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)他們的歷史思維和批判性思維能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在《燭之武退秦師》這一課的教學(xué)過程中，通過精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容和多樣化的教學(xué)方法，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.文言文閱讀能力提升

2.歷史文化知識(shí)拓展

學(xué)生對《燭之武退秦師》所涉及的歷史事件有了更深入的了解，對春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景和戰(zhàn)爭策略有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)v史事件與文學(xué)作品相結(jié)合，培養(yǎng)歷史思維。

3.人物形象分析能力增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何分析文學(xué)作品中的人物形象。他們能夠從燭之武的智慧、勇敢和謀略中，體會(huì)到古代士人的風(fēng)范。同時(shí)，通過對比燭之武與秦師的形象，學(xué)生能夠更好地理解人物性格的復(fù)雜性和多面性。

4.思辨能力提升

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。學(xué)生在討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠用事實(shí)和邏輯進(jìn)行論證。例如，在分析燭之武退秦師的策略時(shí)，學(xué)生能夠思考并討論這一策略的合理性和有效性。

5.語言表達(dá)能力提高

學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，語言表達(dá)能力得到了顯著提高。他們能夠用流暢、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在小組合作中與同伴有效溝通。例如，在撰寫關(guān)于燭之武退秦師策略的評(píng)論文章時(shí)，學(xué)生能夠條理清晰地闡述自己的見解。

6.審美鑒賞能力培養(yǎng)

7.自主學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展，培養(yǎng)了自我管理學(xué)習(xí)的能力。他們能夠自主查找資料，進(jìn)行深入思考，并主動(dòng)尋求解決問題的方法。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，從而提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-燭之武退秦師的歷史背景

-燭之武的智謀與策略

-秦師的失誤與失敗原因

-文章的主題思想

②關(guān)鍵詞：

-燭之武

-秦師

-智謀

-策略

-背叛

-忠誠

③重點(diǎn)句子：

-“吾其還矣?！保T之武）

-“吾不能效鄭國之急，以成吾之私?！保T之武）

-“吾聞之，人之所以能立天下者，以其心也。”（燭之武）

-“秦師遂退?！保ㄇ貛煟?/p>

-“吾不能從君，吾不能從君?！保ㄇ貛煟?/p>

④人物形象分析