14 請幫我一下吧 第二課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

14請幫我一下吧第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版教材，內(nèi)容為“14請幫我一下吧”。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生之間的互助合作展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在遇到困難時尋求幫助，并樂于助人。通過具體案例和活動，讓學(xué)生體會合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會在合作中解決問題。

2.增強學(xué)生的同理心，學(xué)會關(guān)心他人，樂于助人。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，體驗團隊協(xié)作的重要性。

4.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，樹立正確的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

一年級學(xué)生已經(jīng)初步了解了基本的道德規(guī)范和人際交往的基本禮儀，對于“幫助他人”這一概念有一定的認(rèn)知，但具體到如何在日常生活中實踐這一理念，還需要進一步的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對合作游戲和角色扮演等活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感受上，因此通過直觀、生動的教學(xué)方法和活動設(shè)計更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨立思考，有的則更傾向于與同伴合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能因為性格內(nèi)向，不善于表達自己的需求，導(dǎo)致在遇到困難時難以尋求幫助。

（2）合作過程中，學(xué)生可能會遇到意見不合、溝通不暢等問題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽和尊重他人。

（3）部分學(xué)生可能對“幫助他人”這一概念理解不夠深入，需要通過具體案例和活動來幫助他們建立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、互動白板、學(xué)生平板電腦或紙質(zhì)教材。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)或在線教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻片段、互動游戲等，用于輔助教學(xué)和吸引學(xué)生興趣。

4.教學(xué)手段：圖片、卡片、角色扮演道具、故事書等，用于直觀展示教學(xué)內(nèi)容和促進互動。教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于小朋友之間互相幫助的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論視頻中的場景。

2.提出問題：視頻中的小朋友是如何幫助對方的？如果遇到困難，你會怎么做？

3.學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享他們在生活中遇到困難時如何尋求幫助的經(jīng)驗。

4.導(dǎo)入新課：今天我們來學(xué)習(xí)如何更好地幫助別人，也學(xué)會在困難時尋求幫助。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.講解互助的意義：通過圖片和故事，讓學(xué)生理解互助的重要性，以及它對個人和集體的積極影響。

2.互助的技巧：講解在日常生活中如何表達需求、如何傾聽他人、如何提出合理的幫助建議。

3.案例分析：分析幾個互助的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在類似情境中做出正確的選擇。

4.小組討論：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)案例情境，設(shè)計一個互助的場景，并角色扮演。

5.學(xué)生展示：每組展示他們的互助場景，其他組進行評價和補充。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.互動游戲：“幫助接力”游戲，學(xué)生分成小組，通過接力傳遞物品或完成任務(wù)，體驗互助的樂趣。

2.實踐任務(wù)：布置一個小任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助完成，如制作手工藝品或進行簡單的實驗。

3.學(xué)生分享：每組分享他們的合作經(jīng)驗和遇到的困難，以及如何克服困難。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問：如果遇到一個不善于表達自己需求的同學(xué)，我們應(yīng)該怎么做？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出合適的幫助方式。

3.提問：在幫助他人的過程中，我們可能會遇到什么困難？

4.學(xué)生回答：學(xué)生分享可能遇到的困難，教師提供解決方案。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：如果今天你在學(xué)校遇到了困難，你會怎么做？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生反思并總結(jié)。

3.教師總結(jié)：教師對學(xué)生的回答進行總結(jié)，強調(diào)互助的重要性。

4.教師提問：你覺得我們?nèi)绾尾拍茉诎嗉壷袪I造一個樂于互助的氛圍？

5.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出建設(shè)性的意見。

**六、拓展活動（5分鐘）**

1.分享互助故事：邀請學(xué)生分享他們聽到的或親身經(jīng)歷的互助故事。

2.情感升華：通過故事和討論，引導(dǎo)學(xué)生感受互助帶來的溫暖和力量。

**七、總結(jié)與反思（5分鐘**）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)互助的重要性和方法。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

3.教師點評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵他們在日常生活中實踐互助精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**認(rèn)知效果**：

-學(xué)生能夠理解“互助”的概念，認(rèn)識到在集體中互助的重要性。

-學(xué)生掌握了在遇到困難時如何表達自己的需求，以及如何傾聽他人的需求。

-學(xué)生學(xué)會了在日常生活中尋找和提供幫助的方法，能夠識別需要幫助的情況。

2.**情感效果**：

-學(xué)生在互助活動中體驗到幫助他人的快樂和被幫助的溫暖，增強了同理心。

-學(xué)生在合作完成任務(wù)的過程中，感受到了集體的力量，增強了集體榮譽感。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠更加自信地尋求幫助，減少了焦慮和孤獨感。

3.**行為效果**：

-學(xué)生在日常生活中更加主動地幫助他人，表現(xiàn)出樂于助人的行為。

-學(xué)生在與同伴的互動中，學(xué)會了尊重他人、傾聽他人，增強了人際交往能力。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠更加積極地尋求解決方案，培養(yǎng)了獨立解決問題的能力。

4.**價值觀和態(tài)度**：

-學(xué)生樹立了正確的價值觀，認(rèn)識到互助是社會主義核心價值觀之一。

-學(xué)生養(yǎng)成了樂于助人的良好習(xí)慣，將互助精神內(nèi)化為自身的道德品質(zhì)。

-學(xué)生對集體生活有了更深的理解，愿意為集體貢獻自己的力量。

5.**技能提升**：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了溝通能力和表達能力。

-學(xué)生在互動游戲中，鍛煉了團隊合作和協(xié)調(diào)能力。

-學(xué)生在實踐任務(wù)中，提高了動手操作能力和問題解決能力。

6.**長期影響**：

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中，能夠更好地與他人合作，形成良好的社會關(guān)系。

-學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠更加積極地尋求幫助，提高自我調(diào)節(jié)能力。

-學(xué)生在社會實踐中，能夠?qū)⒒ブ窀吨T行動，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-互助的概念

-互助的意義

-互助的技巧

-互助的情境

②關(guān)鍵詞：

-幫助

-需求

-聽取

-共同

-合作

③重點句子：

-“互助是社會主義核心價值觀之一。”

-“在困難面前，我們要學(xué)會尋求幫助，也要學(xué)會幫助他人?！?/p>

-“通過互助，我們能夠增強團隊精神，提高人際交往能力?！?/p>

-“互助讓我們的生活更加美好?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際情境中體驗和感受互助的意義，提高學(xué)習(xí)的實效性。

2.角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的互動中學(xué)習(xí)如何表達需求、如何傾聽他人，增強學(xué)生的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為缺乏自信或?qū)栴}不感興趣。

2.教學(xué)深度不夠：在講解互助的技巧時，可能過于簡單，未能深入挖掘其背后的原理和實際應(yīng)用。

3.教學(xué)評價單一：主要依賴學(xué)生的口頭回答來評價學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高教學(xué)互動：設(shè)計更多開放性問題，鼓勵學(xué)生參與討論，通過小組合作、游戲等方式，增加學(xué)生的參與度。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解互助技巧時，結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，探討互助的深層含義和實際