6 水的作用 說課稿-2024-2025學年科學五年級上冊教科版

6水的作用說課稿-2024-2025學年科學五年級上冊教科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2024-2025學年科學五年級上冊教科版第六章“水的作用”。主要涉及水在自然界中的循環(huán)、水對地形和生物的影響以及水資源的保護等知識點。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本章內(nèi)容與學生在四年級時學過的“水”這一章節(jié)有緊密聯(lián)系，學生已經(jīng)了解了水的三態(tài)變化、水的性質(zhì)等基礎知識。本節(jié)課將在此基礎上，進一步探討水在自然界中的作用，幫助學生建立對水循環(huán)、水與生態(tài)環(huán)境關系的認識，提高他們對水資源的保護意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：科學觀念與應用、科學思維與創(chuàng)新、科學態(tài)度與責任。學生將通過學習水的作用，培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的觀察、分析和概括能力，提升科學思維水平。同時，通過探究水循環(huán)過程，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)解決問題的實踐能力。在科學態(tài)度與責任方面，學生將認識到水資源的珍貴性，增強保護水資源的責任感和使命感，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。通過本節(jié)課的學習，學生將提高科學素養(yǎng)，為未來的學習和生活打下堅實基礎。三、學情分析五年級的學生在知識層面，已經(jīng)具備了一定的自然科學基礎，能夠理解簡單的科學概念和原理。在科學五年級上冊教科版中，學生已經(jīng)接觸過水的三態(tài)變化等基礎知識，對水的性質(zhì)有了初步認識。然而，在水的循環(huán)、作用以及對生態(tài)環(huán)境影響方面，學生的理解可能還比較模糊。

在能力層面，五年級學生具備一定的觀察、分析和實驗操作能力，能夠通過實驗和觀察來探究自然現(xiàn)象。但是，他們的抽象思維能力尚在發(fā)展中，需要通過具體實例和實踐活動來加深理解。

在素質(zhì)方面，學生的好奇心和探索欲望較為強烈，但注意力集中時間有限，需要通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。此外，學生在行為習慣上，可能存在注意力分散、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的深入學習和理解。

綜合來看，本節(jié)課的教學需要充分考慮學生的實際情況，運用直觀的教學手段和生動的教學案例，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立起水的作用和循環(huán)的概念，并引導他們在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水和保護水資源的良好習慣。四、教學資源準備1.教材：提前發(fā)放2024-2025學年科學五年級上冊教科版教材，確保每位學生都具備學習資料。

2.輔助材料：搜集與水的作用相關的圖片、圖表和視頻，以便通過多媒體資源輔助教學，增強直觀性。

3.實驗器材：準備水循環(huán)模型、水容器、過濾材料等實驗器材，確保實驗的安全性和完整性。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，布置教室環(huán)境，包括實驗操作臺、討論區(qū)，以及展示學生作品的區(qū)域。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于自然風光的視頻，視頻中包含河流、湖泊、瀑布等水的元素，讓學生感受水的美麗和力量。

2.提出問題：視頻觀看結束后，提問學生：“你們知道水在自然界中有什么作用嗎？”引導學生思考并回答，激發(fā)他們的學習興趣。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.知識講解：

a.介紹水循環(huán)的概念，通過動畫或?qū)嵨锬Ｐ驼故舅h(huán)的過程。

b.講解水對地形的影響，如侵蝕、沉積等。

c.講解水對生物的影響，如生物的生存和繁衍。

d.強調(diào)水資源的保護，介紹水資源的現(xiàn)狀和節(jié)約用水的方法。

2.互動環(huán)節(jié)：

a.邀請學生上臺演示水循環(huán)過程，加深對水循環(huán)的理解。

b.分組討論：每組學生選擇一個與水相關的環(huán)境問題，討論其對生態(tài)環(huán)境的影響，并給出解決方案。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.實踐操作：學生分組進行實驗，模擬水循環(huán)過程，觀察實驗現(xiàn)象，記錄結果。

2.討論總結：每組學生匯報實驗結果，全班共同總結水循環(huán)的特點和規(guī)律。

四、課堂提問與互動（用時5分鐘）

1.提問：請學生回答以下問題：

a.水循環(huán)的步驟有哪些？

b.水對地形和生物有哪些影響？

c.如何保護水資源？

2.互動：學生自由發(fā)言，分享自己對水資源的認識和保護水資源的實際行動。

五、總結與拓展（用時5分鐘）

1.總結：教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水循環(huán)、水資源保護的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學生觀察生活中的水循環(huán)現(xiàn)象，并撰寫觀察報告。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《水的奇妙旅程》：一本介紹水循環(huán)過程的科普書籍，適合學生深入了解水在自然界中的流動和變化。

-《水資源的重要性》：一篇關于水資源保護的文章，闡述水資源對人類生活的重要性以及如何合理利用和保護水資源。

-《水與生態(tài)》：一本探討水與生態(tài)環(huán)境關系的書籍，介紹不同生態(tài)環(huán)境中水的角色和影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察身邊的自然環(huán)境，記錄水循環(huán)的實例，如雨水、蒸發(fā)、云的形成等。

-調(diào)查當?shù)氐乃Y源狀況，了解水資源的分布、利用和保護情況。

-設計一個實驗，模擬水循環(huán)過程，記錄實驗數(shù)據(jù)和觀察結果。

-探究水污染的原因和危害，思考如何減少水污染，提高水資源的質(zhì)量。

-研究水對生物多樣性的影響，了解不同生物對水的依賴關系。

-參與社區(qū)或?qū)W校的水資源保護活動，如河流清理、節(jié)水宣傳等。

-閱讀相關的科普文章和書籍，擴大對水資源的認識和理解。

-利用網(wǎng)絡資源，查找關于水循環(huán)、水資源保護的資料，增加知識儲備。

-與同學交流學習心得，分享對水資源的認識和保護的實踐經(jīng)驗。

-定期參加科學講座和活動，不斷更新對水資源的科學認識。七、板書設計①水循環(huán)過程

-重點知識點：蒸發(fā)、凝結、降水、徑流

-重點詞：水循環(huán)、蒸發(fā)、云、降水、河流