小學(xué)生歷史劇排練心得

小學(xué)生歷史劇排練心得TOC\o"1-2"\h\u10791第一章走進歷史?。骸锻觇禋w趙》的排練背景 120441第二章《完璧歸趙》的故事內(nèi)容與歷史劇特色 115772第三章排練中的挑戰(zhàn)：我的切身體會 27610第四章角色塑造：從歷史人物到舞臺形象 228511第五章團隊合作：歷史劇排練的基石 26628第六章歷史劇對我們小學(xué)生的教育意義 37081第七章排練中的難忘瞬間 313136第八章從排練歷史劇中學(xué)到的與未來的展望 4第一章走進歷史?。骸锻觇禋w趙》的排練背景我們學(xué)校組織排練歷史劇《完璧歸趙》，這是一個很有意義的決定呢。在課本上我們就學(xué)習(xí)過這個故事，它發(fā)生在戰(zhàn)國時期，趙國得到了和氏璧這個稀世珍寶，秦王知道后就想據(jù)為己有，便提出用十五座城來換璧。當(dāng)時趙國面臨著很艱難的抉擇，要是不答應(yīng)秦王，可能就會引發(fā)戰(zhàn)爭；要是答應(yīng)了，又怕秦王耍賴。這時候藺相如站了出來，他勇敢地帶著和氏璧去秦國，在秦國的朝堂上機智應(yīng)對，最終完璧歸趙。學(xué)校選擇這個故事來排練歷史劇，是因為這個故事特別精彩，里面的人物形象很鮮明，像藺相如的勇敢智慧，秦王的狡詐貪婪都很有特點。而且這個故事也能讓我們更好地了解戰(zhàn)國時期的歷史和外交情況。對于我們小學(xué)生來說，這是一個很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。我們可以通過表演這個歷史劇，更加深入地理解那個時代的風(fēng)貌和人物的心理。就像我一開始知道要排練這個歷史劇的時候，特別興奮，感覺自己要走進那段波瀾壯闊的歷史了。第二章《完璧歸趙》的故事內(nèi)容與歷史劇特色《完璧歸趙》的故事充滿了戲劇性。藺相如帶著和氏璧到了秦國后，秦王看到和氏璧那是愛不釋手，可就是絕口不提十五座城的事兒。藺相如就猜到秦王想耍賴，他就想辦法把和氏璧又拿了回來，還嚇唬秦王說如果秦王逼迫他，他就和和氏璧同歸于盡。秦王沒辦法，只好答應(yīng)藺相如齋戒五日再舉行交換儀式。藺相如知道秦王沒安好心，趁著這五天，他偷偷派人把和氏璧送回了趙國。齋戒期滿后，藺相如面對秦王又不卑不亢地說出了和氏璧已經(jīng)送回趙國的事實，秦王雖然很生氣，但又覺得藺相如很有膽識，就放他回趙國了。這個故事變成歷史劇之后，特色就更明顯了。從舞臺布置上，要能體現(xiàn)出秦國宮殿的宏偉和趙國朝堂的莊重。服裝上也要符合戰(zhàn)國時期的風(fēng)格，像藺相如的衣服要體現(xiàn)出他的謀士身份，秦王的服飾要顯示出他的尊貴和霸氣。臺詞也很重要，要把文言文改成我們小學(xué)生能理解又能表演出來的現(xiàn)代白話文，同時還得保留故事的韻味。比如說“和氏璧，天下所共傳寶也”這句臺詞，我們就得用一種很鄭重的語氣來說，讓觀眾能感受到和氏璧的珍貴。第三章排練中的挑戰(zhàn)：我的切身體會排練《完璧歸趙》可真不是一件容易的事兒。我在劇中扮演一個小侍從，雖然不是主角，但也有很多挑戰(zhàn)。首先就是臺詞的記憶。雖然我的臺詞沒有主角那么多，但是每一句都得說的準(zhǔn)確無誤。有一次，我在排練的時候把一句臺詞給忘了，結(jié)果導(dǎo)致整個場景都卡住了，當(dāng)時我特別尷尬，心里特別內(nèi)疚。而且臺詞還得有感情地說，不能像背書一樣。還有動作的設(shè)計，小侍從的動作得符合當(dāng)時的禮儀規(guī)范。比如說給藺相如遞東西的時候，姿勢得恭敬，我一開始總是做不好，不是手的位置不對，就是表情太僵硬。另外，時間安排也很緊張。我們都是利用課余時間來排練的，有時候作業(yè)多了，就感覺特別累。有一回我都想放棄了，因為我又要排練又要寫作業(yè)，實在忙不過來。但是看到其他同學(xué)都那么認真，我就又堅持下來了。這就像一場戰(zhàn)斗，我得不斷克服自己的困難。第四章角色塑造：從歷史人物到舞臺形象在《完璧歸趙》里，每個角色都要從歷史人物變成鮮活的舞臺形象。拿藺相如來說，要表現(xiàn)出他的勇敢和智慧可不容易。扮演藺相如的同學(xué)為了演好這個角色下了不少功夫。他每天都要對著鏡子練習(xí)表情，要讓自己看起來既沉穩(wěn)又充滿智慧。在表現(xiàn)藺相如面對秦王時的不卑不亢，他會挺直腰板，眼神堅定地看著秦王。而秦王這個角色呢，扮演者要把秦王的那種霸氣和狡詐表現(xiàn)出來。他在排練的時候會故意把聲音放得低沉，走路的姿勢也很有威嚴(yán)，但是又會時不時地露出一點狡猾的神情。像我演的小侍從，雖然是個小角色，但是也有自己的特點。我要表現(xiàn)出對藺相如的忠誠和尊敬。在臺上，我總是小心翼翼地跟在藺相如身后，眼睛時刻關(guān)注著他的需求，給他遞東西的時候都是雙手奉上，低著頭，不敢有絲毫怠慢。通過我們的努力，這些歷史人物就在舞臺上活起來了。第五章團隊合作：歷史劇排練的基石團隊合作在《完璧歸趙》的排練中太重要了。我們每個同學(xué)都有自己的角色，就像一臺機器上的各個零件，缺了誰都不行。比如說負責(zé)舞臺布置的同學(xué)，他們要根據(jù)故事的場景來設(shè)計和搭建舞臺。他們會找很多資料，了解戰(zhàn)國時期的建筑風(fēng)格，然后用一些簡單的材料做出像宮殿一樣的背景。還有負責(zé)服裝道具的同學(xué)，他們要到處找合適的衣服和道具。為了找到一塊像和氏璧的石頭，他們跑了好幾個地方。而我們演員呢，要互相配合。在排練藺相如和秦王對峙的場景時，他們兩個主角得配合好節(jié)奏。如果一方快了或者慢了，整個場景就會很不協(xié)調(diào)。有一次，扮演秦王的同學(xué)不小心說錯了臺詞，扮演藺相如的同學(xué)馬上就根據(jù)他的錯誤調(diào)整了自己的回應(yīng)，讓這個場景順利進行下去。我們在排練的時候還會互相提意見，大家都不會生氣，都是為了讓這個歷史劇能更好地呈現(xiàn)出來。第六章歷史劇對我們小學(xué)生的教育意義排練《完璧歸趙》這個歷史劇對我們小學(xué)生來說有著很多教育意義。從歷史知識方面，我們對戰(zhàn)國時期的政治、外交有了更深入的了解。以前在課本上只是簡單地知道這個故事，但是通過排練，我們知道了趙國為什么要這么謹慎地對待和氏璧，也知道了秦國當(dāng)時的強大和秦王的野心。從品德教育方面，我們學(xué)到了藺相如的勇敢、智慧和忠誠。他為了國家利益，不顧個人安危，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。而且在排練過程中，我們也學(xué)會了堅持和克服困難。當(dāng)遇到臺詞記不住、動作做不好這些問題的時候，我們沒有輕易放棄，而是努力去克服。從文化傳承方面，我們把這個古老的歷史故事通過舞臺表演的形式展現(xiàn)出來，讓更多的同學(xué)和老師了解這個故事，也算是對傳統(tǒng)文化的一種傳承。就像有一次我們在學(xué)校表演這個歷史劇，臺下很多小同學(xué)看得特別認真，表演結(jié)束后他們還來問我們關(guān)于這個故事的更多細節(jié)，這讓我們覺得很有成就感。第七章排練中的難忘瞬間在排練《完璧歸趙》的過程中有很多難忘的瞬間。有一次，我們排練到藺相如在秦國朝堂上和秦王對峙的高潮部分，扮演藺相如的同學(xué)表演得特別投入，他的那種憤怒和堅定的神情，就好像他真的就是藺相如一樣。他大聲地說著臺詞，眼睛里閃著光，整個排練室都被他的氣場感染了，大家都忍不住為他鼓掌。還有一次是在服裝道具都準(zhǔn)備好之后，我們第一次穿上戰(zhàn)國時期的衣服進行排練。當(dāng)我穿上小侍從的衣服時，感覺自己真的穿越到了那個時代，那種新奇和興奮難以言表。還有我們在討論劇情的時候，大家各抒己見，有時候還會爭得面紅耳赤，但是最后又能達成一致。這些瞬間都讓我覺得這次排練特別有意義，也讓我們這個小團隊更加團結(jié)了。第八章從排練歷史劇中學(xué)到的與未來的展望通過排練《完璧歸趙》這個歷史劇，我學(xué)到了很多東西。我學(xué)會了如何更好地表達自己，在舞臺上不再那么害羞。我也學(xué)會了團隊合作的重要性，知道了大家齊心協(xié)力才能把一件事情做好。在未來，我希望還能有機會排練更多