Module 8 Unit 1 They sang beautifully（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

Module8Unit1Theysangbeautifully（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員教材分析Module8Unit1Theysangbeautifully（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

本節(jié)課選自外研版英語四年級下冊第八模塊的第一單元，圍繞“唱歌”這一主題展開。通過描述一個合唱團(tuán)的美妙演唱，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過去時態(tài)，并運(yùn)用一般過去時態(tài)的動詞形式描述過去發(fā)生的動作。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)歌曲演唱的場景，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)使用過去時態(tài)描述事件，增強(qiáng)對英語語法結(jié)構(gòu)的理解。同時，通過了解不同文化的音樂表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和理解。此外，通過參與歌曲演唱的實(shí)踐活動，學(xué)生將培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識，提高解決問題的能力。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時也存在一些學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。在知識層面，學(xué)生對英語字母、基礎(chǔ)詞匯和簡單的語法結(jié)構(gòu)有一定的了解，但詞匯量有限，對時態(tài)的掌握尚不熟練。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但寫作和閱讀能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識正在形成，但部分學(xué)生可能存在膽怯、害羞的心理，影響課堂參與度。

針對這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。首先，通過歌曲演唱這一生動活潑的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。其次，通過小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。再次，通過設(shè)計(jì)層次分明、循序漸進(jìn)的教學(xué)活動，幫助學(xué)生逐步掌握過去時態(tài)的用法，提高語言表達(dá)能力。最后，通過課堂互動和反饋，關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：外研版英語四年級下冊配套教學(xué)平臺

-信息化資源：歌曲音頻、圖片素材、動畫課件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如音樂盒、樂器模型）、卡片、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段輕快的歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中的動作和情景。

-學(xué)生分享自己對歌曲的感受，教師總結(jié)歌曲中常見的動作和活動。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的動詞和時態(tài)，為學(xué)習(xí)新的過去時態(tài)做好鋪墊。

-教師呈現(xiàn)課題：“Module8Unit1Theysangbeautifully”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示圖片，介紹合唱團(tuán)的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

-教師講解過去時態(tài)的構(gòu)成，以歌曲演唱為例，展示一般過去時的動詞形式變化。

-學(xué)生跟讀動詞變化規(guī)則，并嘗試造句。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，重點(diǎn)講解句子結(jié)構(gòu)和詞匯用法。

-學(xué)生分角色朗讀課文，教師給予指導(dǎo)和反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫合適的動詞過去式。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)知識進(jìn)行對話。

-教師提供一些與歌曲演唱相關(guān)的情境，讓學(xué)生用過去時態(tài)描述。

-學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師給予評價和鼓勵。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和困惑，教師進(jìn)行解答。

-教師展示一些與歌曲演唱相關(guān)的英語歌曲，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后閱讀課文，熟讀并背誦。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-收集與歌曲演唱相關(guān)的英語歌曲，準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂欣賞：介紹一些經(jīng)典的合唱團(tuán)歌曲，如《Hallelujah》、《BohemianRhapsody》等，這些歌曲不僅旋律優(yōu)美，而且歌詞富有詩意，可以激發(fā)學(xué)生對英語歌曲的興趣。

-文化背景：介紹不同國家的合唱團(tuán)文化，如英國的合唱團(tuán)傳統(tǒng)、美國的合唱團(tuán)比賽等，通過了解文化背景，幫助學(xué)生更好地理解歌曲背后的意義。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些適合四年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“Starfall”、“BBCLearningEnglish”等，這些網(wǎng)站提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括故事、歌曲、游戲等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校合唱團(tuán)中參與合唱活動，通過實(shí)踐提高英語歌曲的演唱技巧。

-建議學(xué)生收集自己喜歡的英語歌曲，并嘗試用英語寫歌詞，鍛煉英語寫作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語歌曲比賽，通過比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語表達(dá)能力。

-利用課外時間，讓學(xué)生觀看英語原版電影或電視劇中的合唱場景，增強(qiáng)對英語語境的理解。

-設(shè)計(jì)英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語口語，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-鼓勵學(xué)生參與英語歌曲創(chuàng)作，通過創(chuàng)作歌曲，加深對英語語言和文化的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際合唱比賽，如“國際合唱節(jié)”，了解不同國家和地區(qū)的合唱藝術(shù)，拓寬國際視野。

-利用社交媒體，如YouTube、Twitter等，關(guān)注英語歌曲和合唱團(tuán)的動態(tài)，了解最新的音樂趨勢。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-過去時態(tài)的構(gòu)成

-動詞過去式的變化規(guī)則

-常用動詞的過去式形式

②重點(diǎn)詞匯：

-sang(sing的過去式)

-beautifully(副詞，美麗地)

-chorus(合唱團(tuán))

-performed(perform的過去式，表演)

-melody(旋律)

③重點(diǎn)句子：

-Theysangbeautifully.

-Thechorusperformedamelody.

-Theaudienceclappedtheirhands.教學(xué)反思今天上了這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了播放一首輕快的歌曲，這個做法很成功，學(xué)生們很快就被吸引進(jìn)來了。他們不僅積極參與，而且表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂氛圍的營造，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在過去時態(tài)的掌握上存在一定的困難。雖然我在課堂上詳細(xì)講解了動詞過去式的變化規(guī)則，但有些學(xué)生還是不太理解。這讓我反思，可能是因?yàn)槲以谥v解過程中沒有結(jié)合具體的例子，或者是因?yàn)槲覜]有給學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過大量的練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固知識。

在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄冊谡n堂上比較害羞，或者是對自己的英語水平缺乏信心。為了解決這個問題，我嘗試了分組合作的學(xué)習(xí)方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。雖然效果不錯，但我認(rèn)為還可以進(jìn)一步改進(jìn)，比如設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的長處。

此外，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)提到了一些與歌曲演唱相關(guān)的英語歌曲，希望學(xué)生們課后可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)。這個環(huán)節(jié)我覺得做得不錯，因?yàn)樗粌H幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了今天所學(xué)的內(nèi)容，還拓展了他們的知識面。但是，我也意識到，在布置作業(yè)時，我需要更加細(xì)致地考慮學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在教學(xué)手段方面，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物教具等，這些資源都起到了很好的輔助教學(xué)作用。但是，我也發(fā)現(xiàn)了