Unit 1 Family Lesson5（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1FamilyLesson5（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1FamilyLesson5

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)家庭主題的詞匯和句型學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，增強(qiáng)對(duì)家庭文化背景的理解，發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握家庭成員的英文表達(dá)，如“mother,father,brother,sister”等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹或描述家庭成員。

②學(xué)會(huì)使用“haveafamilyof”結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)家庭成員的數(shù)量，并能結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行運(yùn)用。

③理解并運(yùn)用句型“Whoisyour...?”和回答“His/Hernameis...”來(lái)詢問(wèn)和回答家庭成員的名字。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠區(qū)分和正確使用家庭成員的英文表達(dá)，避免混淆。

②在實(shí)際交流中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行提問(wèn)和回答，尤其是在語(yǔ)境不明確的情況下。

③學(xué)生能夠?qū)⒓彝ケ尘爸R(shí)融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，提高跨文化交際的能力。

④學(xué)生在組內(nèi)合作學(xué)習(xí)時(shí)，能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭主題相關(guān)的圖片，如家庭成員的圖片，以及相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，以輔助學(xué)生理解和記憶家庭成員的英文表達(dá)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或錄音設(shè)備，以便播放與課程內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力技能。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；同時(shí)，準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)材料，如彩色筆、白板或黑板，以便進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

老師：Goodmorning,class!Howareyoutoday?

2.學(xué)生用英語(yǔ)回答，并簡(jiǎn)單介紹自己。

學(xué)生：Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou.Mynameis...

3.老師展示家庭主題的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性。

老師：Lookatthesepictures.Canyoutellmewhatyousee?Whatisafamily?

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——Family。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文表達(dá)。

老師：Now,let'slearnsomefamilywords.CanyoutellmetheEnglishnameforthesepeople?

2.學(xué)生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音，確保學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

3.老師板書(shū)家庭成員的英文表達(dá)，并解釋其含義。

老師：ThesearetheEnglishnamesforfamilymembers.Let'swritethemontheblackboard.

4.學(xué)生跟寫(xiě)，老師檢查并糾正錯(cuò)誤。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示家庭詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述卡片上的內(nèi)容。

老師：Now,let'spracticeusingthesefamilywords.Canyoudescribeeachpersoninyourfamily?

2.學(xué)生用英語(yǔ)描述，老師給予評(píng)價(jià)和反饋。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景。

老師：Let'sactoutafamilyscene.Onestudentwillbethemother,andtheotherwillbethefather.Theycantalkabouttheirfamily.

4.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，老師觀察并給予指導(dǎo)。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示句型“Whoisyour...?”，引導(dǎo)學(xué)生用句型提問(wèn)。

老師：Now,let'slearnanewsentencepattern.Canyouaskquestionsaboutyourfamilyusingthissentencepattern?

2.學(xué)生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音。

3.老師板書(shū)句型，并解釋其含義。

老師：Thissentencepatternisusedtoaskaboutfamilymembers.Let'swriteitontheblackboard.

4.學(xué)生跟寫(xiě)，老師檢查并糾正錯(cuò)誤。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生用句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

老師：Now,let'spractice.Askandanswerquestionsaboutyourfamily.

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師展示家庭主題的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述圖片內(nèi)容。

老師：Lookatthesepictures.Canyoudescribethemusingthefamilywordsandsentencepatternswe'velearned?

2.學(xué)生描述圖片，老師給予評(píng)價(jià)和反饋。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型編一個(gè)小故事。

老師：Now,let'sworkingroups.Eachgroupneedstocreateashortstoryaboutafamilyusingthefamilywordsandsentencepatterns.

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

老師：Today,welearnedaboutfamily.We'velearnedsomefamilywordsandsentencepatterns.Remembertopracticethemathome.

2.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文。

老師：Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourfamilyusingthefamilywordsandsentencepatternswe'velearnedtoday.

3.學(xué)生收拾學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備下課。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭圖片集：收集不同文化背景下的家庭照片，讓學(xué)生了解不同家庭的結(jié)構(gòu)和生活方式。

-家庭視頻資料：選取一些關(guān)于家庭生活的英文短片，如家庭日常生活、節(jié)日慶祝等，幫助學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)材料學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型。

-家庭角色扮演劇本：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的家庭角色扮演劇本，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話和情景應(yīng)用。

2.拓展建議：

-家庭英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生在課后組織家庭英語(yǔ)角活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同練習(xí)家庭主題的英語(yǔ)對(duì)話。

-家庭文化研究：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭文化進(jìn)行深入研究，如了解不同國(guó)家家庭成員之間的關(guān)系、家庭傳統(tǒng)等，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

-家庭英語(yǔ)日記：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)家庭英語(yǔ)日記，記錄家庭成員的日常生活，通過(guò)寫(xiě)作鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-家庭主題英語(yǔ)歌曲：推薦一些與家庭主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)學(xué)習(xí)家庭詞匯和句型。

-家庭英語(yǔ)故事會(huì)：組織學(xué)生分享自己家庭的故事，通過(guò)講述和傾聽(tīng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

-家庭英語(yǔ)游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“家庭角色扮演”、“家庭詞匯接龍”等，在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-家庭英語(yǔ)演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于家庭主題的英語(yǔ)演講，通過(guò)演講鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

-家庭英語(yǔ)閱讀材料：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的家庭主題英語(yǔ)閱讀材料，如簡(jiǎn)短的故事書(shū)、繪本等，幫助學(xué)生提高閱讀能力。

-家庭英語(yǔ)寫(xiě)作比賽：組織學(xué)生參加家庭英語(yǔ)寫(xiě)作比賽，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作水平。

-家庭英語(yǔ)主題展覽：讓學(xué)生展示自己家庭的文化特色，如家庭照片、手工藝品等，通過(guò)展覽增進(jìn)學(xué)生對(duì)家庭文化的了解和認(rèn)同。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①家庭成員詞匯：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather

②家庭關(guān)系詞匯：haveafamilyof,parent,child,grandparent

③家庭活動(dòng)詞匯：eat,play,watchTV,goshopping

②詞匯：

①mother：媽媽

②father：爸爸

③brother：哥哥/弟弟

④sister：姐姐/妹妹

⑤grandmother：奶奶

⑥grandfather：爺爺

⑦h(yuǎn)aveafamilyof：有一個(gè)家庭

⑧parent：父母

⑨child：孩子

⑩grandparent：祖父母

?eat：吃

?play：玩

?watchTV：看電視

?goshopping：購(gòu)物

③句型：

①Whoisyour...?（你是誰(shuí)？）

②His/Hernameis...（他的/她的名字是...）

③Myfamilyhasa...（我的家庭有一個(gè)...）

④Wehaveafamilyof...（我們有一個(gè)家庭，有...人）

⑤Whatdoyoudowithyourfamily?（你和你的家人做什么？）

⑥Weoften...withourfamily.（我們經(jīng)常和我們的家人...）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。這種教學(xué)方法不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。

2.跨文化教育：我引入了一些不同文化背景下的家庭圖片和故事，讓學(xué)生了解和尊重不同的家庭文化，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和跨文化交際能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：有時(shí)候，課堂氣氛過(guò)于活躍，導(dǎo)致部分學(xué)生分心，影響了整體的教學(xué)效果。我需要更好地控制課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

2.學(xué)生個(gè)體差異：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力存在差異。我需要更加細(xì)致地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：目前的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方法，如口頭測(cè)試、項(xiàng)目展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂秩序管理：為了提高課堂秩序，我計(jì)劃在課程開(kāi)始時(shí)設(shè)定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上適時(shí)提醒學(xué)生。同時(shí)，我會(huì)嘗試使用不同的教學(xué)技巧，如小組競(jìng)賽、游