全國人教版初中信息技術(shù)八年級上冊第三單元第12課《制作背景畫面》說課稿

全國人教版初中信息技術(shù)八年級上冊第三單元第12課《制作背景畫面》說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：全國人教版初中信息技術(shù)八年級上冊第三單元第12課《制作背景畫面》

2.教學(xué)年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2022年10月25日第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新思維和審美意識。通過學(xué)習(xí)制作背景畫面，學(xué)生能夠掌握圖像編輯的基本技能，提升對信息加工和呈現(xiàn)的能力。同時，通過創(chuàng)作個性化的背景畫面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力，以及信息素養(yǎng)中的信息表達與交流能力。三、重點難點及解決辦法

重點：圖像編輯工具的使用及背景畫面的制作技巧。

難點：如何根據(jù)頁面布局和內(nèi)容選擇合適的背景畫面，以及如何通過圖像編輯工具調(diào)整背景的透明度和布局。

解決辦法：

1.重點：通過實際操作演示和步驟分解，讓學(xué)生逐步掌握圖像編輯工具的基本操作，并通過實例分析強化重點技巧。

2.難點：首先引導(dǎo)學(xué)生分析頁面布局和內(nèi)容的特點，然后展示不同背景畫面的效果對比，讓學(xué)生體會選擇背景的技巧。在圖像編輯環(huán)節(jié)，提供多種調(diào)整工具和參數(shù)，讓學(xué)生在實踐中探索和突破。同時，組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗和心得，共同解決問題。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合操作演示，講解圖像編輯工具的基本操作和背景畫面制作的理論知識。

2.實驗法：通過學(xué)生動手實踐，讓學(xué)生在操作中掌握制作背景畫面的技能。

3.討論法：在學(xué)生完成作品后，組織學(xué)生討論背景畫面的設(shè)計理念，提升審美能力和創(chuàng)新思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示背景畫面制作的過程和技巧，提高教學(xué)直觀性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用圖像編輯軟件進行現(xiàn)場操作，讓學(xué)生直觀感受軟件功能和操作流程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找背景素材，拓展視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師首先通過提問的方式引入課題：“同學(xué)們，你們在瀏覽網(wǎng)頁或使用電子文檔時，有沒有注意到有的頁面背景設(shè)計得非常吸引人？今天我們就來學(xué)習(xí)如何制作這樣的背景畫面。”隨后，展示一些優(yōu)秀的背景畫面作品，引導(dǎo)學(xué)生思考背景畫面在頁面設(shè)計中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

a.圖像編輯工具介紹：講解常用的圖像編輯工具，如Photoshop、美圖秀秀等，介紹其基本功能和操作界面。

b.背景畫面制作步驟：分解背景畫面制作的步驟，包括素材選擇、圖像編輯、透明度調(diào)整、布局設(shè)計等。

c.實際操作演示：教師現(xiàn)場操作演示背景畫面制作的整個過程，邊演示邊講解關(guān)鍵步驟和技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組一臺電腦，分配不同的背景畫面制作任務(wù)。

b.指導(dǎo)與反饋：教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生在制作過程中遇到的問題進行解答和指導(dǎo)。

c.小組展示：每組派代表展示自己的背景畫面作品，教師和學(xué)生共同評價作品，提出改進建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：教師總結(jié)背景畫面制作的關(guān)鍵步驟和技巧，強調(diào)圖像編輯工具的使用。

b.強調(diào)學(xué)習(xí)意義：引導(dǎo)學(xué)生認識到背景畫面在頁面設(shè)計中的重要性，激發(fā)學(xué)生在實際應(yīng)用中運用所學(xué)知識。

c.鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中勇于嘗試新的背景畫面制作方法，提升審美能力和創(chuàng)新思維。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.完成個人作業(yè)：要求學(xué)生在課后利用所學(xué)知識，獨立完成一個背景畫面的制作，并上傳至班級群。

b.作業(yè)要求：強調(diào)作業(yè)的原創(chuàng)性，鼓勵學(xué)生在設(shè)計背景畫面時融入個人風(fēng)格。

c.作業(yè)提交時間：告知學(xué)生作業(yè)提交的具體時間，提醒學(xué)生按時完成。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

a.圖像處理軟件的深入探索：介紹如AdobePhotoshop、GIMP等圖像處理軟件的高級功能，如圖層混合模式、濾鏡應(yīng)用等，這些內(nèi)容可以幫助學(xué)生更深入地理解圖像編輯的原理和技巧。

b.背景素材庫的利用：介紹一些免費或付費的背景素材庫，如Unsplash、Pexels等，這些網(wǎng)站提供了大量的高質(zhì)量圖片資源，學(xué)生可以從中獲取靈感，豐富自己的背景設(shè)計。

c.背景音樂和音效的搭配：討論如何選擇合適的背景音樂和音效來增強頁面設(shè)計的氛圍，介紹一些提供背景音樂和音效的網(wǎng)站或平臺。

2.拓展建議：

a.實踐項目：鼓勵學(xué)生參與班級或?qū)W校的網(wǎng)頁設(shè)計比賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中，提高解決問題的能力。

b.創(chuàng)意設(shè)計挑戰(zhàn)：定期舉辦創(chuàng)意設(shè)計挑戰(zhàn)，如“最佳節(jié)日主題背景設(shè)計”等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提升設(shè)計技能。

c.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合語文、美術(shù)等學(xué)科，讓學(xué)生嘗試將背景畫面設(shè)計融入寫作或繪畫作品中，實現(xiàn)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

d.個人作品集：指導(dǎo)學(xué)生建立個人作品集，收集和展示自己的設(shè)計作品，這不僅是對學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，也是未來求職或進一步學(xué)習(xí)的有力證據(jù)。

e.在線課程和教程：推薦一些在線課程和教程，如Udemy、Coursera上的圖像處理課程，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)圖像編輯的更多高級技巧。

f.社區(qū)參與：鼓勵學(xué)生加入設(shè)計社區(qū)，如Dribbble、Behance等，參與討論，欣賞其他設(shè)計師的作品，從中學(xué)習(xí)并獲取反饋。

g.實地考察：組織學(xué)生參觀設(shè)計公司或藝術(shù)展覽，讓學(xué)生親身體驗設(shè)計工作的環(huán)境和流程，拓寬視野，激發(fā)職業(yè)興趣。七、板書設(shè)計

①制作背景畫面

-圖像編輯工具簡介

-素材選擇

-圖像編輯技巧

-透明度調(diào)整

-布局設(shè)計

②圖像編輯工具操作步驟

①打開圖像編輯軟件

②導(dǎo)入背景素材

③調(diào)整圖像大小和位置

④修改圖像顏色和亮度

⑤應(yīng)用濾鏡和效果

⑥保存和導(dǎo)出

③背景畫面設(shè)計原則

①色彩搭配

②簡潔明了

③與內(nèi)容相符

④創(chuàng)意獨特

④實際案例展示

-作品一：分析其背景畫面設(shè)計特點

-作品二：探討其設(shè)計思路和技巧

-作品三：討論其可能存在的改進空間八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了如何制作背景畫面?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法的運用上，我采用了講授法、實驗法和討論法相結(jié)合的方式。通過講授法，我系統(tǒng)地講解了圖像編輯工具的基本操作和背景畫面制作的步驟；通過實驗法，讓學(xué)生在操作中掌握制作背景畫面的技能；通過討論法，讓學(xué)生在交流中提升審美能力和創(chuàng)新思維。我覺得這樣的教學(xué)方法比較適合本節(jié)課的內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問題。比如，有些學(xué)生在操作圖像編輯軟件時，對于一些基本操作不太熟悉，導(dǎo)致制作背景畫面的效率不高。針對這個問題，我決定在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生操作技能的培訓(xùn)，確保他們能夠熟練掌握圖像編輯工具。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實踐相結(jié)合。例如，在講解背景畫面設(shè)計原則時，我結(jié)合了實際案例進行分析，讓學(xué)生更直觀地理解這些原則。此外，我還鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試設(shè)計出個性化的背景畫面。我覺得這種策略能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、活躍的課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生感到輕松愉快時，他們的學(xué)習(xí)效果會更好。因此，我會在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，努力營造一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對背景畫面設(shè)計原則的理解還不夠深入