19《大象的耳朵》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版二年級(jí)語文下冊(cè)

19《大象的耳朵》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版二年級(jí)語文下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析19《大象的耳朵》2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版二年級(jí)語文下冊(cè)。本課選自統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語文教材，屬于閱讀理解課文。課文通過講述大象耳朵的故事，教育學(xué)生要善于觀察、善于思考。本課內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀、復(fù)述等方式，提升學(xué)生理解和運(yùn)用語言的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化自信與理解：讓學(xué)生了解動(dòng)物的生活習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)自然界的尊重和保護(hù)意識(shí)。

4.藝術(shù)鑒賞與審美：通過欣賞大象耳朵的插圖，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，特別是大象耳朵的故事情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)生字詞，并能正確書寫。

難點(diǎn)：

1.理解大象耳朵故事背后的寓意，即要善于觀察、思考。

2.學(xué)生在朗讀時(shí)能準(zhǔn)確把握語氣和節(jié)奏。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

2.采用小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事寓意。

3.通過反復(fù)朗讀、跟讀，讓學(xué)生感受語氣和節(jié)奏的變化，提高朗讀技巧。

4.設(shè)計(jì)生字詞卡片，結(jié)合游戲和實(shí)際情境，幫助學(xué)生記憶生字詞，并學(xué)會(huì)正確書寫。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語文課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的大象耳朵圖片、插圖及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備字卡、黑板或白板、粉筆或白板筆等教學(xué)工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示大象圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察大象的特點(diǎn)。

2.提出問題：大象有哪些特點(diǎn)？你們知道大象的耳朵有什么作用嗎？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：大象的耳朵有什么秘密？今天我們一起走進(jìn)課文《大象的耳朵》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師朗讀課文，學(xué)生跟讀。

2.理解課文內(nèi)容：講解大象耳朵的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考故事寓意。

3.學(xué)習(xí)生字詞：教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字詞，講解字詞的含義和書寫方法。

4.朗讀指導(dǎo)：教師示范朗讀，學(xué)生跟讀，注意語氣和節(jié)奏。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：分組討論大象耳朵故事中的寓意，分享各自的理解。

2.練習(xí)朗讀：學(xué)生分組朗讀課文，互相評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)。

3.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：大象的耳朵為什么能聽得很清楚？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：大象的耳朵在生活中有什么作用？

3.總結(jié)：大象的耳朵能幫助它們更好地生活，我們要學(xué)習(xí)大象的優(yōu)點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你們認(rèn)為在生活中，我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)善于觀察、善于思考的人？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

3.分享生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：觀察和思考在我們的學(xué)習(xí)和生活中有哪些應(yīng)用？

2.學(xué)生舉例，教師點(diǎn)評(píng)。

3.總結(jié)：觀察和思考是我們成長(zhǎng)過程中必不可少的品質(zhì)。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家中的某個(gè)物品，并嘗試用大象耳朵的故事來解釋它的作用。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀并書寫課文中出現(xiàn)的生字詞，如“耳”、“習(xí)”、“聽”等。

-學(xué)生掌握了課文中的故事內(nèi)容，理解了大象耳朵的故事寓意，即善于觀察、思考的重要性。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了正確的朗讀技巧，包括語氣、節(jié)奏的把握。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提升了合作學(xué)習(xí)和交流表達(dá)的能力。

-學(xué)生在教師指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何從生活中尋找觀察和思考的例子，并將其與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性產(chǎn)生了興趣，增強(qiáng)了保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察和思考在生活中的重要性，激發(fā)了對(duì)探索未知世界的渴望。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了尊重事實(shí)、勇于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)：

-學(xué)生對(duì)《大象的耳朵》這類有趣的故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出主動(dòng)探索知識(shí)的愿望，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5.實(shí)踐應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如觀察家庭用品的功能，并嘗試用所學(xué)故事進(jìn)行解釋。

-學(xué)生在日常生活中更加注意觀察周圍的事物，并嘗試從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

6.語言運(yùn)用能力：

-學(xué)生在課堂上的回答和討論中，能夠運(yùn)用學(xué)到的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在書面表達(dá)時(shí)，能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，提高寫作水平。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足之處，下面我就從幾個(gè)方面來反思和總結(jié)一下。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，比如圖片展示、視頻播放、小組討論等，這些方法都挺有效的。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，我看到他們能積極地表達(dá)自己的看法，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛瑳]有很好地參與到討論中來。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這類學(xué)生的參與度，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)。比如，在講解生字詞時(shí)，我讓他們自己先讀，然后互相檢查，這樣既提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力，又鍛煉了他們的合作精神。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于生字詞的記憶還是不夠牢固，可能在復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)需要加強(qiáng)。

在教學(xué)管理上，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上分心，這讓我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的不良行為。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容不夠感興趣或者對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃