Unit 1 My classroom PA Let's learn （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit1MyclassroomPALet'slearn（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit1MyclassroomPALet'slearn。本單元主要圍繞學(xué)生的校園生活展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)教室的物品和功能，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的教室。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境中的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解西方校園文化，拓寬視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)觀察、描述和對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，提高學(xué)生獲取、處理和運(yùn)用信息的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，對(duì)英語(yǔ)字母、音標(biāo)有一定了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。但對(duì)于本節(jié)課所涉及的教室物品名稱(chēng)和功能，以及相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，喜歡通過(guò)游戲、歌曲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語(yǔ)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠較為流暢地進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)，而部分學(xué)生可能在發(fā)音、詞匯掌握上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有依賴(lài)教師的指導(dǎo)，也有嘗試自主學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難包括：對(duì)教室物品名稱(chēng)和功能的理解不夠深入，難以準(zhǔn)確描述；發(fā)音不準(zhǔn)確，影響交流效果；缺乏信心，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的教材，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如教室物品的圖片，以及相關(guān)的英語(yǔ)單詞卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于書(shū)寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容和單詞。

4.多媒體資源：制作PPT或視頻，展示教室布局和物品，以及相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)音頻。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過(guò)展示校園圖片，讓學(xué)生猜測(cè)今天的課程內(nèi)容。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考自己教室的布局和物品，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

3.活動(dòng)時(shí)間：5分鐘

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師展示教室圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出物品的英語(yǔ)名稱(chēng)。

2.介紹新單詞：board,desk,chair,computer,book,pen,ruler等。

3.通過(guò)PPT或?qū)嵨镎故荆v解每個(gè)物品的用法和功能。

4.演示如何用英語(yǔ)描述教室的布局和物品。

5.學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

6.活動(dòng)時(shí)間：15分鐘

（三）鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)教室物品，用英語(yǔ)描述其名稱(chēng)、用法和功能。

2.小組展示：每組派代表上臺(tái)展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

3.課堂討論：教師提出問(wèn)題，如“Doyouhaveacomputerinyourclassroom?”，引導(dǎo)學(xué)生回答并展開(kāi)討論。

4.練習(xí)環(huán)節(jié)：教師提供一些描述教室物品的句子，讓學(xué)生進(jìn)行改寫(xiě)或翻譯。

5.活動(dòng)時(shí)間：20分鐘

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出一些問(wèn)題，如“Whatisthefunctionofthecomputer?”等。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，用英語(yǔ)回答問(wèn)題。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的回答，給予肯定和指導(dǎo)。

4.活動(dòng)時(shí)間：5分鐘

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語(yǔ)描述自己的教室。

2.學(xué)生展示：學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的展示，給予肯定和指導(dǎo)。

4.活動(dòng)時(shí)間：5分鐘

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.學(xué)生回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

3.拓展活動(dòng)：教師提出一些與教室相關(guān)的英語(yǔ)話(huà)題，讓學(xué)生進(jìn)行討論或?qū)懽鳌?/p>

4.活動(dòng)時(shí)間：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)本節(jié)課涉及的教室物品名稱(chēng)，如board,desk,chair,computer,book,pen,ruler等，并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生掌握了描述教室布局和物品的句型，如"Thisisadesk.""Thereisacomputeronthedesk."等，能夠在簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)中表達(dá)自己的意思。

3.聽(tīng)力理解：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高了對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力，能夠聽(tīng)懂教師和同伴的英語(yǔ)指令和描述。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)和練習(xí)中，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

5.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)西方校園文化有了初步的了解，認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密相關(guān)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的方法，能夠在課后自主復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.創(chuàng)新思維：在拓展活動(dòng)中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，用英語(yǔ)描述自己的教室，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命，樹(shù)立了為國(guó)家、為民族努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)的價(jià)值觀。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過(guò)得還挺快，現(xiàn)在我就來(lái)跟你們分享一下我的一些教學(xué)反思和總結(jié)吧。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過(guò)展示校園圖片，學(xué)生們很快就被吸引進(jìn)來(lái)了，他們對(duì)于教室這個(gè)話(huà)題都很熟悉，所以能夠很自然地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問(wèn)題，比如有些學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)表達(dá)不夠自信，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我可能會(huì)增加一些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，讓他們更加積極地參與。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中表現(xiàn)得很積極，他們能夠合作完成任務(wù)，這讓我很高興。但是，也有一些學(xué)生在描述物品的時(shí)候，詞匯量有限，表達(dá)不夠流暢。所以，我打算在之后的課堂中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯積累，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了讓學(xué)生們回答一些開(kāi)放性的問(wèn)題，這樣能夠鍛煉他們的思維能力和表達(dá)能力。不過(guò)，有的學(xué)生回答得還不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我需要在課堂上更多地提供反饋和指導(dǎo)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得我做得不錯(cuò)，學(xué)生們都很踴躍地參與進(jìn)來(lái)。但是，也有個(gè)別學(xué)生不太敢開(kāi)口，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，尤其是對(duì)于那些不太敢開(kāi)口的學(xué)生，要多鼓勵(lì)他們，給予他們更多的機(jī)會(huì)去表達(dá)自己。

2.在教學(xué)過(guò)程中，更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

3.針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和活動(dòng)，幫助他們鞏固和提高。

4.在課堂上多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

最后，我希望通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。嗯，這就是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)，希望大家能夠從中得到一些啟發(fā)和借鑒。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-教室物品名稱(chēng)：board,desk,chair,computer,book,pen,ruler等。

-教室功能描述：classroom,school,study,learn,teach等。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Thisis...（這是一個(gè)...）

-Thereis/are...（有一個(gè)/有