第4課《不做“小馬虎”》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

第4課《不做“小馬虎”》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教材分析

第4課《不做“小馬虎”》選自2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎的危害，培養(yǎng)他們認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)案例分析、互動(dòng)討論等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何避免馬虎，提高學(xué)習(xí)效率。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提升他們的責(zé)任感和自律能力；通過(guò)案例學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；激發(fā)學(xué)生的自我管理意識(shí)，使他們能夠反思自己的行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.讓學(xué)生理解馬虎的危害性，認(rèn)識(shí)到認(rèn)真、細(xì)致的重要性；2.培養(yǎng)學(xué)生避免馬虎的具體方法，如檢查、反思等。

難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生從自身行為出發(fā)，認(rèn)識(shí)到馬虎的普遍性；2.讓學(xué)生掌握避免馬虎的策略，并將其應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)中。

解決辦法：1.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生直觀感受馬虎的后果；2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)避免馬虎的方法；3.引導(dǎo)學(xué)生自我反思，鼓勵(lì)他們制定避免馬虎的學(xué)習(xí)計(jì)劃；4.結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生將避免馬虎的策略應(yīng)用到實(shí)踐中。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如時(shí)鐘、計(jì)數(shù)器）、學(xué)生作業(yè)本。

課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：馬虎案例視頻、避免馬虎的動(dòng)畫短片、相關(guān)教學(xué)課件。

教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)際操作練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)不做“小馬虎”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到因?yàn)轳R虎而造成錯(cuò)誤的情況？比如，寫作業(yè)時(shí)漏掉了幾個(gè)字，或者穿衣服時(shí)穿錯(cuò)了順序？”

展示一些學(xué)生因馬虎犯錯(cuò)的趣事圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受馬虎的危害。

簡(jiǎn)短介紹馬虎的概念及其在日常學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.不做“小馬虎”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解不做“小馬虎”的基本概念、重要性以及避免馬虎的方法。

過(guò)程：

講解不做“小馬虎”的定義，強(qiáng)調(diào)其在學(xué)習(xí)和生活中的積極作用。

詳細(xì)介紹避免馬虎的方法，如認(rèn)真審題、仔細(xì)檢查、保持專注等。

3.不做“小馬虎”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解不做“小馬虎”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的因馬虎導(dǎo)致錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、錯(cuò)誤原因和后果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎的危害。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)的影響，以及如何通過(guò)避免馬虎來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)關(guān)于避免馬虎的策略。

小組內(nèi)討論如何在實(shí)際學(xué)習(xí)中應(yīng)用這些策略，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)置提醒等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)不做“小馬虎”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括避免馬虎的策略、小組討論心得等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不做“小馬虎”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括不做“小馬虎”的定義、重要性、避免方法等。

強(qiáng)調(diào)不做“小馬虎”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)中是否存在馬虎現(xiàn)象，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。

鼓勵(lì)學(xué)生將不做“小馬虎”的理念應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)和生活中，提高學(xué)習(xí)效率。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

過(guò)程：

教師對(duì)本次教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，包括教學(xué)方法的適用性、學(xué)生的參與度、教學(xué)效果的評(píng)估等。

根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

《如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心》

《注意力訓(xùn)練手冊(cè)》

《時(shí)間管理技巧》

《學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成指南》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）閱讀拓展材料，了解馬虎的危害以及如何避免馬虎的方法。

（2）結(jié)合自身實(shí)際，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否存在馬虎現(xiàn)象，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

（3）與家長(zhǎng)、老師或同學(xué)交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和改進(jìn)成果。

（4）通過(guò)觀察、調(diào)查等方式，了解身邊因馬虎造成的不良后果，撰寫心得體會(huì)。

（5）嘗試設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，如“避免馬虎挑戰(zhàn)賽”，提高同學(xué)們的參與度和積極性。

拓展活動(dòng)建議：

（1）組織“避免馬虎”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

（2）開(kāi)展“馬虎排行榜”活動(dòng)，記錄同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中避免馬虎的情況，以此激勵(lì)大家提高警惕。

（3）設(shè)立“避免馬虎”專欄，展示同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)。

（4）邀請(qǐng)專家或優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)方法和技巧。

（5）開(kāi)展“馬虎大作戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何避免馬虎。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中體會(huì)不做“小馬虎”的重要性，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，沒(méi)有充分參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：雖然課程內(nèi)容貼近實(shí)際，但在講解某些概念時(shí)，可能未能深入淺出，導(dǎo)致學(xué)生理解不透徹。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)置小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解概念時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，使他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更全面的理解。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

4.加強(qiáng)家校