第一章《問題研究 如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象》說課稿 2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修第二冊

第一章《問題研究如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象》說課稿2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本章主要探討農(nóng)民工現(xiàn)象，包括農(nóng)民工的定義、形成原因、對城市和農(nóng)村的影響等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在地理課程中學(xué)到的城市與鄉(xiāng)村、人口遷移等知識點相關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生將已有知識應(yīng)用于實際問題分析中。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力，通過分析農(nóng)民工現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實際問題，提升學(xué)生收集、分析和運(yùn)用地理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀，使學(xué)生認(rèn)識到人口遷移對城鄉(xiāng)發(fā)展的影響，增強(qiáng)學(xué)生對人地關(guān)系和諧發(fā)展的認(rèn)識。同時，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生從區(qū)域視角理解農(nóng)民工現(xiàn)象的成因和影響。重點難點及解決辦法重點：

1.農(nóng)民工現(xiàn)象的定義及其形成原因。

2.農(nóng)民工對城市和農(nóng)村的影響。

難點：

1.農(nóng)民工現(xiàn)象的復(fù)雜性和多方面影響的理解。

2.如何從地理視角分析農(nóng)民工現(xiàn)象的成因和解決策略。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析和小組討論，幫助學(xué)生深入理解農(nóng)民工現(xiàn)象的復(fù)雜性。

2.利用地圖和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生從地理空間角度分析農(nóng)民工的流動趨勢和影響。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生體驗農(nóng)民工的生活，增強(qiáng)對現(xiàn)象的感性認(rèn)識。

4.邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，提供專業(yè)視角，幫助學(xué)生突破難點。通過多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高分析問題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入探討農(nóng)民工現(xiàn)象。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗農(nóng)民工在城市和農(nóng)村的生活，增強(qiáng)對現(xiàn)象的感性認(rèn)識。

3.利用多媒體展示農(nóng)民工流動的地理分布圖和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生直觀理解現(xiàn)象的空間特征。

4.開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組討論農(nóng)民工現(xiàn)象的成因和影響，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

5.邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，結(jié)合實際案例，深化學(xué)生對農(nóng)民工現(xiàn)象的理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生了解農(nóng)民工的基本情況、城市與農(nóng)村的差異等。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞農(nóng)民工現(xiàn)象，設(shè)計問題如“農(nóng)民工流動的原因有哪些？”、“農(nóng)民工對城市和農(nóng)村有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，初步了解農(nóng)民工現(xiàn)象。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放農(nóng)民工生活片段的視頻，引出農(nóng)民工現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解農(nóng)民工現(xiàn)象的定義、形成原因、對城市和農(nóng)村的影響等知識點。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析農(nóng)民工現(xiàn)象的利弊，進(jìn)行角色扮演，模擬農(nóng)民工在城市和農(nóng)村的生活場景。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何解決農(nóng)民工子女教育問題？”等，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗農(nóng)民工的生活，加深對現(xiàn)象的理解。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與農(nóng)民工現(xiàn)象相關(guān)的調(diào)查報告，要求學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)民工的生活狀況。

提供拓展資源：提供與農(nóng)民工現(xiàn)象相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出自己的見解。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成調(diào)查報告，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，對農(nóng)民工現(xiàn)象進(jìn)行更深入的了解。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如關(guān)注農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)等。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.農(nóng)民工相關(guān)政策文件：《中華人民共和國勞動合同法》、《關(guān)于進(jìn)一步做好農(nóng)民工工作的意見》等，這些文件為學(xué)生提供了了解國家政策對農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)的詳細(xì)內(nèi)容。

2.農(nóng)民工生活狀況調(diào)查報告：收集不同地區(qū)、不同行業(yè)農(nóng)民工的生活狀況調(diào)查報告，幫助學(xué)生了解農(nóng)民工的勞動條件、收入水平、社會保障等方面的信息。

3.農(nóng)民工子女教育問題研究：研究農(nóng)民工子女教育現(xiàn)狀，包括教育資源分配、教育公平、教育質(zhì)量等方面的內(nèi)容。

4.農(nóng)民工住房問題分析：分析農(nóng)民工在城市中的住房條件，探討解決農(nóng)民工住房問題的政策建議。

5.農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)案例：收集農(nóng)民工維權(quán)成功的案例，幫助學(xué)生了解農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)的途徑和方法。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)政策文件：引導(dǎo)學(xué)生閱讀農(nóng)民工相關(guān)政策文件，了解國家在農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)方面的政策措施。

2.調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)民工生活狀況：鼓勵學(xué)生利用假期或課余時間，對當(dāng)?shù)剞r(nóng)民工的生活狀況進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，為后續(xù)研究提供素材。

3.分析農(nóng)民工子女教育問題：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析農(nóng)民工子女教育存在的問題，提出解決方案。

4.關(guān)注農(nóng)民工住房問題：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)民工住房問題，了解政府在解決住房問題方面的政策措施，為解決農(nóng)民工住房問題提出建議。

5.收集農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)案例：收集農(nóng)民工維權(quán)成功的案例，組織學(xué)生進(jìn)行分析，了解農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)的方法和途徑。

6.開展志愿者服務(wù)活動：鼓勵學(xué)生參加志愿者服務(wù)活動，為農(nóng)民工提供幫助，如幫助農(nóng)民工子女輔導(dǎo)功課、開展社區(qū)活動等。

7.參觀農(nóng)民工生活區(qū)：組織學(xué)生參觀農(nóng)民工生活區(qū)，了解農(nóng)民工的實際生活狀況，增強(qiáng)學(xué)生對農(nóng)民工群體的同情心和責(zé)任感。

8.舉辦講座和研討會：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或農(nóng)民工代表，舉辦講座和研討會，讓學(xué)生深入了解農(nóng)民工現(xiàn)象。

9.撰寫論文或調(diào)查報告：鼓勵學(xué)生撰寫論文或調(diào)查報告，對農(nóng)民工現(xiàn)象進(jìn)行深入研究，提出具有針對性的解決方案。

10.開展社會實踐活動：組織學(xué)生開展社會實踐活動，如參觀企業(yè)、訪談農(nóng)民工等，讓學(xué)生親身體驗農(nóng)民工的生活，增強(qiáng)對農(nóng)民工群體的關(guān)注。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞農(nóng)民工現(xiàn)象進(jìn)行了深入探討，我覺得收獲頗豐。下面，我想從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我在導(dǎo)入新課時，通過播放農(nóng)民工生活的視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對農(nóng)民工現(xiàn)象有了直觀的認(rèn)識。在講解知識點時，我盡量結(jié)合實際案例，讓學(xué)生更容易理解。此外，我還設(shè)計了小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，這有助于提高他們的參與度和思考能力。

在教學(xué)反思方面，我覺得有以下幾點值得總結(jié)：

1.教學(xué)方法上，我注重了理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析和實踐活動，讓學(xué)生更深入地理解了農(nóng)民工現(xiàn)象。但同時也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于復(fù)雜問題的分析還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。

2.在課堂管理上，我注意到了學(xué)生的個體差異，盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論和表達(dá)自己的觀點。但也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注。

3.在教學(xué)資源的使用上，我充分利用了多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，使課堂更加生動有趣。但也有一些學(xué)生反映，信息量過大，消化起來有些困難，這提示我在今后的教學(xué)中要適度控制信息量。

1.知識方面，學(xué)生對農(nóng)民工現(xiàn)象有了更全面的認(rèn)識，了解了農(nóng)民工的定義、形成原因、對城市和農(nóng)村的影響等。

2.技能方面，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動，提高了分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識。

3.情感態(tài)度方面，學(xué)生更加關(guān)注農(nóng)民工的生活狀況，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生對農(nóng)民工現(xiàn)象的理解還不夠深入，課堂參與度有待提高