第4單元 15女?huà)z補(bǔ)天（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

第4單元15女?huà)z補(bǔ)天（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第4單元15女?huà)z補(bǔ)天，包括了解女?huà)z補(bǔ)天的神話(huà)故事，學(xué)習(xí)故事中的勇敢、智慧等品質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材第4單元的其他神話(huà)故事相聯(lián)系，幫助學(xué)生鞏固對(duì)神話(huà)傳說(shuō)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)女?huà)z補(bǔ)天的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)古代神話(huà)傳說(shuō)中的英雄人物和偉大事跡。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美能力和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)女?huà)z補(bǔ)天的神話(huà)故事，學(xué)生能夠感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)，通過(guò)分析故事情節(jié)，提升學(xué)生的審美鑒賞能力；在理解故事內(nèi)涵的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解女?huà)z補(bǔ)天的神話(huà)故事內(nèi)容，把握故事的主要情節(jié)和人物形象。

2.通過(guò)故事學(xué)習(xí)女?huà)z的勇敢、智慧等優(yōu)秀品質(zhì)。

難點(diǎn)：

1.理解神話(huà)故事中蘊(yùn)含的深層文化內(nèi)涵。

2.將神話(huà)故事與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，培養(yǎng)文化自信。

解決辦法：

1.采用多媒體教學(xué)，展示神話(huà)故事的相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀(guān)理解故事內(nèi)容。

2.通過(guò)小組討論和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生深入分析故事情節(jié)和人物形象，體會(huì)女?huà)z的偉大品質(zhì)。

3.結(jié)合課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生將神話(huà)故事與現(xiàn)實(shí)生活中的英雄人物進(jìn)行比較，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》教材，包括第4單元的相關(guān)篇章。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與女?huà)z補(bǔ)天相關(guān)的神話(huà)故事圖片、視頻，以及相關(guān)的歷史背景介紹資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀展示圖片和視頻資源。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前閱讀《女?huà)z補(bǔ)天》的故事，了解故事背景和主要人物。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《女?huà)z補(bǔ)天》，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“女?huà)z為什么要補(bǔ)天？”“她補(bǔ)天的方法有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群或在線(xiàn)平臺(tái)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠提前預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《女?huà)z補(bǔ)天》的故事，理解故事的基本內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述《女?huà)z補(bǔ)天》的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解女?huà)z補(bǔ)天的神話(huà)故事，分析故事中的文化內(nèi)涵和人物品質(zhì)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)故事的理解，以及從中得到的啟示。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀(guān)點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解神話(huà)故事。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與《女?huà)z補(bǔ)天》相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于女?huà)z品質(zhì)的短文。

提供拓展資源：推薦與神話(huà)故事相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫(xiě)作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后資源，進(jìn)一步了解神話(huà)故事。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過(guò)程中最為關(guān)鍵的考量標(biāo)準(zhǔn)之一，以下是針對(duì)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4單元15《女?huà)z補(bǔ)天》這一節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)后可能取得的效果：

一、知識(shí)掌握

1.學(xué)生能夠熟練背誦《女?huà)z補(bǔ)天》的故事內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)和人物形象。

2.學(xué)生掌握神話(huà)傳說(shuō)的相關(guān)知識(shí)，了解神話(huà)在中華文化中的重要地位。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)從故事中提取關(guān)鍵信息，分析故事中的文化內(nèi)涵和人物品質(zhì)。

二、能力培養(yǎng)

1.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了自主閱讀、獨(dú)立思考的能力。

2.通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的合作能力和溝通能力得到提升。

3.學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考，培養(yǎng)了批判性思維能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

1.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)女?huà)z補(bǔ)天的故事，認(rèn)識(shí)到勇敢、智慧等品質(zhì)的重要性，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)。

2.學(xué)生在了解神話(huà)故事的過(guò)程中，增強(qiáng)了文化自信，熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化。

3.學(xué)生從女?huà)z這一英雄人物身上，汲取了正能量，激發(fā)了學(xué)生面對(duì)困難的勇氣和決心。

四、實(shí)踐應(yīng)用

1.學(xué)生在課后作業(yè)中，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如寫(xiě)一篇關(guān)于女?huà)z品質(zhì)的短文。

2.學(xué)生通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，了解更多神話(huà)故事，豐富了學(xué)生的課外知識(shí)。

3.學(xué)生在日常生活中，自覺(jué)踐行所學(xué)到的品質(zhì)，如勇敢面對(duì)困難、樂(lè)于助人等。

五、評(píng)價(jià)與反饋

1.學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，促進(jìn)自我提升。

2.學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，了解自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

3.家長(zhǎng)通過(guò)家校溝通，了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-女?huà)z補(bǔ)天的神話(huà)故事

-女?huà)z的勇敢和智慧

-神話(huà)故事中的文化內(nèi)涵

②重點(diǎn)詞：

-補(bǔ)天

-巨大

-悲傷

-堅(jiān)定

③重點(diǎn)句：

-“女?huà)z煉五色石以補(bǔ)蒼天?！?/p>

-“于是女?huà)z煉五色石以補(bǔ)蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟(jì)冀州，積蘆灰以止淫水?！?/p>

-“女?huà)z補(bǔ)天，拯救了人類(lèi)?！?/p>

④板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《女?huà)z補(bǔ)天》

-故事梗概：女?huà)z煉石補(bǔ)天，斷鰲足立四極，殺黑龍濟(jì)冀州，積蘆灰止淫水

-人物品質(zhì)：勇敢、智慧、無(wú)私

-文化內(nèi)涵：神話(huà)故事中的英雄人物，人類(lèi)文明的象征

-教學(xué)延伸：神話(huà)故事在中華文化中的地位，神話(huà)故事與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系八、教學(xué)反思與總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《女?huà)z補(bǔ)天》這個(gè)故事，我覺(jué)得這節(jié)課收獲頗豐。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如多媒體輔助教學(xué)、小組討論、角色扮演等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，互動(dòng)性強(qiáng)，氣氛活躍。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

比如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我使用了視頻和圖片，雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生過(guò)于關(guān)注視覺(jué)效果，對(duì)故事內(nèi)容的理解不夠深入。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，而不是僅僅追求視覺(jué)效果。

另外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)神話(huà)故事不太熟悉，或者不太敢于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要提前做好學(xué)生的預(yù)習(xí)工作，讓他們對(duì)故事有一定的了解，同時(shí)也鼓勵(lì)他們勇敢地發(fā)表自己的看法。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題和任務(wù)，但效果并不理想。有些學(xué)生覺(jué)得任務(wù)太簡(jiǎn)單，而有些學(xué)生又覺(jué)得太難。這說(shuō)明我需要更加細(xì)致地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定更加個(gè)性化的教學(xué)方案。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)比較松散，尤其是在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生容易分心。這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了《女?huà)z補(bǔ)天》的故事內(nèi)容，了解了神話(huà)故事中的文化內(nèi)涵，對(duì)女?huà)z這一英雄人物有了更深的認(rèn)識(shí)。

在技能方面，學(xué)生們通過(guò)小組討論和角色扮演，提高了自己的合作能力和溝通能力，同時(shí)也鍛煉了表達(dá)和思考的能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們從女?huà)z的故事中感受到了勇敢、智慧、無(wú)私等品質(zhì)，激發(fā)了他們面對(duì)困難的勇氣和決心。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)神話(huà)故事的理解還不夠深入，課堂紀(jì)律有時(shí)比較松散。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的預(yù)習(xí)工作，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)故事有一