第1課 運(yùn)動(dòng)和位置 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科版

第1課運(yùn)動(dòng)和位置說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第1課運(yùn)動(dòng)和位置

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和空間觀念。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將學(xué)會(huì)用簡單的語言描述物體的運(yùn)動(dòng)和位置變化，培養(yǎng)他們的觀察、分析、推理能力。同時(shí)，通過動(dòng)手操作，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)空間關(guān)系的理解，提升解決實(shí)際問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.物體運(yùn)動(dòng)和位置變化的觀察與描述。

解決方法：通過設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，如滑梯上滑下的球、自行車的運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生親身經(jīng)歷并描述物體的運(yùn)動(dòng)軌跡和位置變化。

難點(diǎn)：

1.空間關(guān)系的理解與抽象。

解決方法：采用直觀教具和多媒體輔助教學(xué)，如使用立體模型、動(dòng)畫演示等，幫助學(xué)生直觀理解空間概念，并通過小組合作討論，引導(dǎo)學(xué)生逐步抽象出空間關(guān)系。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)空間關(guān)系的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與物體運(yùn)動(dòng)和位置變化相關(guān)的圖片、圖表，以及描述物體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小球、滑梯模型、直尺等實(shí)驗(yàn)器材，用于觀察和測量物體的運(yùn)動(dòng)和位置。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組動(dòng)態(tài)的圖片，如汽車行駛、飛機(jī)飛翔等，提問學(xué)生：“你們知道這些物體是在運(yùn)動(dòng)還是在靜止嗎？它們是如何移動(dòng)的？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于物體和位置的知識(shí)，如“什么是靜止？什么是運(yùn)動(dòng)？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹物體運(yùn)動(dòng)和位置變化的基本概念，如直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)、位置變化等。

-舉例說明：通過展示物體的實(shí)際運(yùn)動(dòng)軌跡，如滑梯上的小球，讓學(xué)生觀察并描述物體的運(yùn)動(dòng)過程。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，如使用直尺和紙板模擬物體的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生通過討論和實(shí)驗(yàn)探究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制簡單的物體運(yùn)動(dòng)軌跡圖，并描述其運(yùn)動(dòng)過程。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用不同的方法描述物體的運(yùn)動(dòng)？例如，用文字、符號(hào)、圖形等。

-學(xué)生展示：請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)和討論。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物體運(yùn)動(dòng)和位置變化的重要性。

-提問學(xué)生：你們認(rèn)為在日常生活中，如何運(yùn)用這些知識(shí)來解決問題？

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中的某個(gè)物體，記錄其運(yùn)動(dòng)軌跡，并嘗試用不同的方式描述其運(yùn)動(dòng)過程。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：簡要介紹下一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的期待感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物體運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系：介紹牛頓第一定律，即慣性定律，探討物體在沒有外力作用時(shí)保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。

-地球運(yùn)動(dòng)：拓展地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)，以及它們對(duì)地球上的物體運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的影響。

-動(dòng)畫制作：介紹簡單的動(dòng)畫制作原理，如幀動(dòng)畫，讓學(xué)生了解動(dòng)畫中物體運(yùn)動(dòng)的基本原理。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：提供一些簡單的物理實(shí)驗(yàn)，如傾斜平面實(shí)驗(yàn)、自由落體實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生更直觀地理解運(yùn)動(dòng)和位置變化。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍：推薦適合三年級(jí)學(xué)生的科普書籍，如《簡單的物理世界》、《探索科學(xué)的奧秘》等，讓學(xué)生在閱讀中拓展知識(shí)面。

-觀看科普視頻：推薦在線科普視頻資源，如國家地理頻道、科普動(dòng)畫等，通過視頻直觀地了解物理現(xiàn)象。

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的家庭實(shí)驗(yàn)，如制作簡易的滑輪系統(tǒng)、觀察水的流動(dòng)等，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-科學(xué)小制作：指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料進(jìn)行科學(xué)小制作，如制作簡易的指南針、制作彈射器等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

-科學(xué)討論：組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)討論，如“為什么地球是圓的？”或“為什么物體掉地上會(huì)停下來？”等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

-科普展覽：參觀當(dāng)?shù)氐目破照褂[或科技館，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受科學(xué)的魅力，拓寬視野。

-科學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)科學(xué)過程中的觀察和思考，如記錄實(shí)驗(yàn)過程、記錄日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象等，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①運(yùn)動(dòng)和位置的基本概念

-運(yùn)動(dòng)的定義：物體位置的變化。

-位置的定義：物體在空間中的具體位置。

-運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性：物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)于參照物而言的。

②物體運(yùn)動(dòng)的描述

-運(yùn)動(dòng)軌跡：物體在運(yùn)動(dòng)過程中所經(jīng)過的路徑。

-運(yùn)動(dòng)方向：物體運(yùn)動(dòng)的方向，可以用箭頭表示。

-運(yùn)動(dòng)速度：物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程，是描述運(yùn)動(dòng)快慢的量。

③物體位置變化的測量

-路程：物體在運(yùn)動(dòng)過程中所經(jīng)過的總距離。

-時(shí)間：描述物體運(yùn)動(dòng)所用的時(shí)間長度。