Unit1 Signs（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit1Signs（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit1Signs”為主題，旨在通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，幫助學(xué)生掌握交通標(biāo)志的英語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用常見(jiàn)的交通標(biāo)志，增強(qiáng)交通安全意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交際的能力，提高學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解交通標(biāo)志的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生尊重不同文化的態(tài)度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)觀察、比較和思考，理解交通標(biāo)志的意義和用法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和協(xié)作。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇心和興趣，但同時(shí)也存在一些學(xué)習(xí)上的困難。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母和基本的詞匯有一定的了解，但詞匯量有限，對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解也較為淺顯。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是在真實(shí)語(yǔ)境下的交流能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立解決問(wèn)題的能力還有待培養(yǎng)。

針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮以下方面：

1.學(xué)生層次：班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚興趣，但仍有部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在抵觸情緒。因此，教學(xué)過(guò)程中要注意分層教學(xué)，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.知識(shí)方面：學(xué)生已掌握一定的基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，但缺乏在實(shí)際情境中運(yùn)用這些知識(shí)的能力。本節(jié)課將通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

3.能力方面：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力較弱，尤其是在公共場(chǎng)所的英語(yǔ)交流能力。本節(jié)課將通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，但獨(dú)立解決問(wèn)題的能力還有待提高。本節(jié)課將設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、合作解決問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交通場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示交通標(biāo)志，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“尋找校園內(nèi)交通標(biāo)志”的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法。

4.運(yùn)用角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬對(duì)話，提高口語(yǔ)交際能力。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

（教師）：Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnabout"Unit1Signs".Signsareallaroundus,andtheyhelpusunderstandwhatwecanorcannotdoincertainplaces.Cananyonetellmewhatasignis?

（學(xué)生）：Asignisapictureorwordsthattellussomething.

（教師）：Exactly!Signscanbefoundinmanyplaces,likeatschool,inthestreet,andevenathome.Now,let'sstartourlessonbylookingatsomepicturesofsigns.(展示校園內(nèi)常見(jiàn)的交通標(biāo)志圖片）

【新課導(dǎo)入】

（教師）：Asyoucansee,thesearesomecommonsignswecanfindinourschool.Theyareveryimportantforoursafety.Today,wewilllearnsomenewwordsandphrasesrelatedtothesesigns,andwewillalsopracticeusingtheminsentences.

【新課教授】

1.新詞匯學(xué)習(xí)

（教師）：Now,let'slearnsomenewwordsrelatedtosigns.(展示新詞匯卡片，如：stop,go,walk,cross,danger,etc.)

（學(xué)生）：Teacher,whatdothesewordsmean?

（教師）：Thesewordsaretrafficsigns.Forexample,"stop"meanstostop,"go"meanstogostraight,"walk"meanstowalk,"cross"meanstocrosstheroad,"danger"meansthereisadangerahead.

（教師）：Let'spracticereadingthesewordstogether.(學(xué)生跟讀新詞匯）

2.句型練習(xí)

（教師）：Nowthatweknowthesewords,let'spracticeusingtheminsentences.(展示句型模板）

（學(xué)生）：Icanstopattheredlight.

（教師）：Good!Let'stryanotherone.Ineedtowalkacrossthestreet.

（學(xué)生）：Ineedtowalkacrossthestreet.

（教師）：That'sright!Keeppracticing.

3.角色扮演

（教師）：Now,let'sdoarole-playactivity.Wewillbeinatrafficintersection,andweneedtousethewordswe'velearnedtocommunicatewitheachother.(分組，每組學(xué)生扮演不同的角色，如：driver,pedestrian,trafficpolice,etc.)

【鞏固練習(xí)】

1.詞匯卡片游戲

（教師）：Let'splayagame.Iwillshowyouasign,andyouneedtosaythecorrectwordthatmatchesthesign.(展示交通標(biāo)志圖片，學(xué)生搶答）

2.語(yǔ)法練習(xí)

（教師）：Now,let'spracticethegrammar.Weneedtousethewordswe'velearnedindifferenttenses.(展示語(yǔ)法練習(xí)題，學(xué)生完成練習(xí)）

【小結(jié)】

（教師）：Today,wehavelearnedalotaboutsigns.Wehavelearnednewwordsandphrases,andwehavepracticedusingtheminsentences.Remember,signsareimportantforoursafety,soweshouldalwayspayattentiontothemwhenweareinpublicplaces.

【課后作業(yè)】

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.觀察并記錄自己生活中常見(jiàn)的交通標(biāo)志，下節(jié)課分享。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交通場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)交通標(biāo)志的英語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和角色扮演等活動(dòng)，提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多互動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，以促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)梳理1.交通標(biāo)志的英語(yǔ)表達(dá)：

-Stop（停止）

-Go（直行）

-Walk（行走）

-Cross（穿越）

-Danger（危險(xiǎn)）

-Noentry（禁止進(jìn)入）

-Noparking（禁止停車(chē)）

-Speedlimit（限速）

-Caution（小心）

2.交通標(biāo)志的用途和意義：

-提醒和指導(dǎo)行人、車(chē)輛遵守交通規(guī)則

-保障交通安全

-減少交通事故的發(fā)生

3.交通標(biāo)志的分類(lèi)：

-交通指示標(biāo)志：如紅燈、綠燈、行人標(biāo)志等

-交通警告標(biāo)志：如限速標(biāo)志、危險(xiǎn)標(biāo)志等

-交通禁令標(biāo)志：如禁止停車(chē)、禁止通行等

4.交通標(biāo)志的觀察和識(shí)別：

-注意觀察交通標(biāo)志的顏色、形狀和圖案

-了解不同交通標(biāo)志的含義和作用

-培養(yǎng)良好的交通安全意識(shí)

5.交通標(biāo)志的英語(yǔ)句型：

-Ineedtostopattheredlight.

-Icangostraighthere.

-Youmustwalkacrosstheroadhere.

-Thereisaspeedlimitof50km/h.

-Caution:Slipperywhenwet.

6.交通標(biāo)志的應(yīng)用場(chǎng)景：

-校園內(nèi)：如校門(mén)口、操場(chǎng)、教學(xué)樓等

-公共場(chǎng)所：如商場(chǎng)、公園、街道等

-交通路口：如十字路口、丁字路口等

7.交通標(biāo)志的學(xué)習(xí)方法：

-通過(guò)圖片、視頻等直觀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)

-結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行觀察和體驗(yàn)

-通過(guò)角色扮演和游戲活動(dòng)提高學(xué)習(xí)興趣

8.交通標(biāo)志的注意事項(xiàng)：

-嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，確保自身和他人的安全

-注意交通標(biāo)志的變化，及時(shí)調(diào)整自己的行為

-學(xué)會(huì)識(shí)別和應(yīng)對(duì)不同類(lèi)型的交通標(biāo)志教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分。在本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不高，有些同學(xué)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏積極性。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下措施：

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)貼近實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。

2.教學(xué)方法

本節(jié)課中，我主要采用了情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交通場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于情境的把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致在實(shí)際操作中出現(xiàn)問(wèn)題。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我將在未來(lái)的教學(xué)中：

-提供更詳細(xì)的情境描述，幫助學(xué)生更好地理解和使用所學(xué)知識(shí)。

-增加練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上充分練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.課堂紀(jì)律

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，這影響了整體的教學(xué)效果。為了改善課堂紀(jì)律，我將采取以下措施：

-嚴(yán)格執(zhí)行課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能集中注意力。

-采用多樣化的教學(xué)手段，如多媒體、游戲等，吸引學(xué)生的注意力。

4.評(píng)價(jià)方式

在評(píng)價(jià)方面，