2024-2025學(xué)年人教版（2024）信息技術(shù)四年級上冊 第9課 二維碼伴我生活 說課稿

2024-2025學(xué)年人教版（2024）信息技術(shù)四年級上冊第9課二維碼伴我生活說課稿一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024-2025學(xué)年人教版（2024）信息技術(shù)四年級上冊第9課《二維碼伴我生活》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞二維碼的生成、掃描及應(yīng)用展開，與學(xué)生已掌握的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和網(wǎng)絡(luò)知識緊密相關(guān)，如計算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)瀏覽等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解二維碼的基本概念和應(yīng)用場景，提高信息獲取和處理能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.計算機(jī)思維：通過二維碼的生成與掃描，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和問題解決能力，學(xué)會運用信息技術(shù)解決實際問題。

2.信息意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)信息獲取和處理的意識，形成良好的信息素養(yǎng)。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生利用二維碼探索新技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生在信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)瀏覽等基礎(chǔ)技能，對鼠標(biāo)、鍵盤等輸入設(shè)備有一定的操作經(jīng)驗，對互聯(lián)網(wǎng)的基本概念也有初步了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程普遍感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動手實踐，通過操作來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和觀察學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)二維碼的相關(guān)內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-理解二維碼的概念和原理：對于二維碼的編碼方式、應(yīng)用場景等概念，學(xué)生可能難以理解。

-操作難度：生成和掃描二維碼的操作對于一些學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，需要教師耐心指導(dǎo)。

-安全意識：在使用二維碼時，學(xué)生需要具備一定的安全意識，避免個人信息泄露。

-創(chuàng)新思維：在探索二維碼的應(yīng)用時，學(xué)生可能需要發(fā)揮創(chuàng)新思維，這對于部分學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授法、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)相結(jié)合的方法。首先通過講解二維碼的基本概念和原理，讓學(xué)生對知識有一個整體的認(rèn)識。接著，通過案例分析，讓學(xué)生了解二維碼在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。最后，通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生親自動手制作和掃描二維碼，培養(yǎng)實踐能力。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“二維碼尋寶”游戲，讓學(xué)生分組合作，利用二維碼查找隱藏的線索，完成任務(wù)。此外，組織“二維碼創(chuàng)意設(shè)計”活動，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計獨特的二維碼，并進(jìn)行展示和分享。

3.教學(xué)媒體使用：運用多媒體課件展示二維碼的生成和掃描過程，使用智能手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行實際操作演示，讓學(xué)生直觀地了解二維碼的應(yīng)用。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源提供拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個與我們的生活息息相關(guān)的信息技術(shù)——二維碼。你們知道什么是二維碼嗎？）

（學(xué)生：不知道/知道一點/知道很多）

（教師：很好，今天我們就一起來探索二維碼的世界，看看它在我們生活中有哪些奇妙的應(yīng)用。）

二、新課講授

1.二維碼的概念

（教師：首先，我們來了解一下什么是二維碼。二維碼是一種圖形化的編碼方式，它將信息編碼成黑白相間的圖案，通過掃描設(shè)備讀取這些圖案，就能獲取到相應(yīng)的信息。）

（學(xué)生：認(rèn)真聽講，記錄筆記）

2.二維碼的組成

（教師：二維碼由多個部分組成，包括：數(shù)據(jù)區(qū)域、糾錯區(qū)域、靜區(qū)等。接下來，我們通過一個實例來分析二維碼的組成。）

（學(xué)生：觀察實例，思考并回答問題）

3.二維碼的生成與掃描

（教師：了解了二維碼的組成，我們再來學(xué)習(xí)如何生成和掃描二維碼。首先，我會演示如何使用手機(jī)軟件生成二維碼，然后請大家嘗試自己生成一個二維碼。）

（學(xué)生：跟隨教師操作，嘗試生成二維碼）

（教師：接下來，我們學(xué)習(xí)如何掃描二維碼。我會演示如何使用手機(jī)掃描二維碼，然后請大家嘗試自己掃描一個二維碼。）

（學(xué)生：跟隨教師操作，嘗試掃描二維碼）

4.二維碼的應(yīng)用

（教師：二維碼在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，比如購物、出行、教育等。接下來，我將給大家展示一些二維碼的應(yīng)用實例，并請同學(xué)們思考二維碼是如何改變我們的生活的。）

（學(xué)生：觀看實例，思考并回答問題）

三、課堂活動

1.二維碼尋寶游戲

（教師：為了讓大家更好地理解二維碼的應(yīng)用，我們來進(jìn)行一個“二維碼尋寶”游戲。請大家分組，每組尋找隱藏在教室里的二維碼，通過掃描獲取線索，最終找到寶藏。）

（學(xué)生：分組討論，尋找二維碼，掃描獲取線索，完成任務(wù)）

2.二維碼創(chuàng)意設(shè)計

（教師：接下來，請大家發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個獨特的二維碼?？梢允顷P(guān)于班級活動、個人喜好等主題。設(shè)計完成后，請展示給大家，并說明設(shè)計思路。）

（學(xué)生：設(shè)計二維碼，展示并分享設(shè)計思路）

四、課堂總結(jié)

（教師：今天我們學(xué)習(xí)了二維碼的相關(guān)知識，了解了二維碼的組成、生成、掃描和應(yīng)用。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，體驗二維碼帶來的便利。）

（學(xué)生：回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)收獲）

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.利用周末時間，嘗試在現(xiàn)實生活中尋找二維碼，了解其應(yīng)用。

3.設(shè)計一個二維碼，分享給家人或朋友，體驗二維碼的便利。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講授、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法，讓學(xué)生了解了二維碼的基本概念、組成、生成、掃描和應(yīng)用。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)思維、信息意識和數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。同時，通過課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和互動性。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生對二維碼的基本概念、組成、生成、掃描和應(yīng)用等方面有了全面而深入的理解。他們能夠描述二維碼的運作原理，解釋數(shù)據(jù)區(qū)域、糾錯區(qū)域和靜區(qū)的功能，并能夠區(qū)分不同類型的二維碼。

2.操作技能：學(xué)生學(xué)會了使用手機(jī)軟件生成二維碼，并且能夠獨立完成二維碼的掃描操作。這種技能的提升將使學(xué)生能夠更有效地獲取信息，并在日常生活中應(yīng)用二維碼技術(shù)。

3.創(chuàng)新思維：通過“二維碼創(chuàng)意設(shè)計”活動，學(xué)生不僅鍛煉了創(chuàng)意設(shè)計能力，還學(xué)會了如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際的產(chǎn)品。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。

4.團(tuán)隊合作：在“二維碼尋寶”游戲中，學(xué)生需要分組合作，共同解決問題。這一過程不僅提高了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，還培養(yǎng)了他們的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力。

5.信息安全意識：在討論二維碼應(yīng)用的過程中，學(xué)生意識到了信息安全的重要性。他們學(xué)會了如何保護(hù)個人信息，避免在二維碼使用過程中泄露隱私。

6.數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過實際操作二維碼，學(xué)生體會到了數(shù)字化學(xué)習(xí)的便捷性。這種體驗有助于學(xué)生形成良好的數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

7.信息技術(shù)應(yīng)用能力：學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，如設(shè)計二維碼宣傳班級活動、幫助家人理解二維碼等，這顯著提高了他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

8.問題解決能力：在探索二維碼的過程中，學(xué)生遇到了各種問題，如二維碼掃描失敗、設(shè)計困難等。通過解決這些問題，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力得到了鍛煉。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：我在教學(xué)過程中，注重將二維碼的知識與學(xué)生日常生活相結(jié)合，通過設(shè)計“二維碼尋寶”游戲和“二維碼創(chuàng)意設(shè)計”活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們感受到了信息技術(shù)的實用價值。

2.引入項目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力：我嘗試引入項目式學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在完成項目的過程中，自主探索、解決問題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對二維碼原理的理解不夠深入：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對二維碼的編碼原理和糾錯機(jī)制理解不夠，這可能導(dǎo)致他們在實際應(yīng)用中遇到困難。

2.教學(xué)活動形式單一，學(xué)生參與度有待提高：雖然我設(shè)計了“二維碼尋寶”和“二維碼創(chuàng)意設(shè)計”等活動，但活動的形式和內(nèi)容相對單一，學(xué)生的參與度和積極性可能還有提升空間。

3.教學(xué)評價方式較為傳統(tǒng)，未能全面評估學(xué)生能力：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的全面評估。

（三）改進(jìn)措施

1.深入講解二維碼原理，加強(qiáng)理論與實踐結(jié)合：在今后的教學(xué)中，我將更加深入地講解二維碼的編碼原理和糾錯機(jī)制，并通過實際案例讓學(xué)生理解這些理論知識在實際應(yīng)用中的重要性。

2.豐富教學(xué)活動形式，提高學(xué)生參與度：我會嘗試設(shè)計更多樣化的教學(xué)活動，如邀請家長參與課堂活動、開展二維碼知識競賽等，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

3.優(yōu)化教學(xué)評價方式，全面評估學(xué)生能力：我將采用多元化的評價方式，如觀察學(xué)生的實際操作、評價他們的項目成果等，以更全面地評估學(xué)生的能力，包括他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

4.加強(qiáng)與信息技術(shù)企業(yè)的合作，引入實際案例：我會尋求與信息技術(shù)企業(yè)的合作，引入實際工作中的二維碼應(yīng)用案例，讓學(xué)生在真實環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。

5.定期反思教學(xué)效果，不斷調(diào)整教學(xué)策略：我會定期對自己的教學(xué)效果進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的時效性和實用性。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①二維碼的基本概念：

-二維碼的定義

-二維碼與一維條形碼的區(qū)別

-二維碼的應(yīng)用領(lǐng)域

②二維碼的組成結(jié)構(gòu)：

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