Unit 3 What would you like Part A Lets learn（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊

Unit3WhatwouldyoulikePartALet’slearn（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit3WhatwouldyoulikePartALet’slearn

教材內(nèi)容：人教PEP版英語五年級(jí)上冊，包括句型"Whatwouldyoulike?"以及相關(guān)詞匯，如：some,juice,water,milk,coffee,tea等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何詢問和回答對方的飲品選擇，并能用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的日常對話。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)食物和飲料的詞匯，學(xué)生能夠了解西方飲食文化，增強(qiáng)對跨文化交際的認(rèn)識(shí)。

2.跨文化交際：學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用"Whatwouldyoulike?"句型，提高用英語進(jìn)行日常交流的能力，培養(yǎng)跨文化溝通意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)策略：通過多種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)通過觀察圖片、聽錄音等方式學(xué)習(xí)新詞匯，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：正確運(yùn)用"Whatwouldyoulike?"句型進(jìn)行詢問，并能夠準(zhǔn)確回答對方關(guān)于飲品的選擇。

-細(xì)節(jié)：

-學(xué)生需掌握句型結(jié)構(gòu)，理解其含義和用法。

-學(xué)生能夠識(shí)別并使用與飲品相關(guān)的詞匯，如juice,water,milk等。

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用"Whatwouldyoulike?"句型，以及與飲品相關(guān)的詞匯。

-細(xì)節(jié)：

-學(xué)生可能對"Whatwouldyoulike?"的語法結(jié)構(gòu)感到困惑，需要教師通過具體例子和重復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生理解和記憶。

-學(xué)生在回答問題時(shí)可能混淆選項(xiàng)，需要教師通過情景模擬和角色扮演來強(qiáng)化學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可能對詞匯的記憶和應(yīng)用存在困難，需要通過反復(fù)練習(xí)和游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)來提高記憶效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版英語五年級(jí)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如各種飲品圖片，以及與飲品相關(guān)的簡筆畫，用于情境創(chuàng)設(shè)和詞匯教學(xué)。

3.多媒體資源：收集與飲品文化相關(guān)的視頻片段，用于引入新課和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小卡片，用于制作單詞卡片，方便學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)游戲和詞匯復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師角色：首先，我會(huì)用英語問候?qū)W生，并引入今天的主題。"Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutdifferentdrinksandhowtoexpressourpreferences.Areyoureadytoexploretheworldofbeverages?"

-學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們回應(yīng)并表示期待。

2.預(yù)習(xí)檢查

-老師角色：我會(huì)簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，并檢查學(xué)生對"Whatwouldyoulike?"句型的掌握情況。"Remember,lastclasswelearnedaboutthequestion'Whatwouldyoulike?'Cananyoneshowmehowtoaskforadrink?"

-學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們舉手并展示他們的知識(shí)。

3.新課導(dǎo)入

-老師角色：我會(huì)展示一系列飲品圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述它們。"Lookatthesepictures.CanyoutellmewhattheseareinEnglish?Yes,that'sright,theyarejuices,waters,milks,coffees,andteas."

-學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們積極參與，用英語描述圖片中的飲品。

4.句型教學(xué)

-老師角色：接下來，我會(huì)板書"Whatwouldyoulike?"，并解釋其含義。"Thisisaquestionweusewhenwewanttoasksomeonewhattheywouldliketohave.Itmeans'Whatdoyouwanttodrink?'

-學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們跟隨老師的講解，理解句型的用法。

5.詞匯教學(xué)

-老師角色：我會(huì)引入與飲品相關(guān)的詞匯，并通過游戲化的方式讓學(xué)生記憶。"Now,let'slearnsomenewwordsrelatedtodrinks.Iwillshowyouthepictures,andyouneedtotellmethewordinEnglish."

-學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們通過視覺和聽覺的方式學(xué)習(xí)新詞匯。

6.實(shí)踐練習(xí)

-老師角色：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行對話。"Let'spracticewhatwe'velearned.Eachgroupwillhaveascenariowheretheyneedtouse'Whatwouldyoulike?'toorderdrinks.Taketurnsandhavefun!"

-學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們分組進(jìn)行對話練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

7.小組合作

-老師角色：我會(huì)分配任務(wù)，讓學(xué)生們合作完成一個(gè)小項(xiàng)目。"Yourtaskistocreateamenuwithdifferentdrinks.Includethepricesandusethevocabularywe'velearnedtoday.Worktogetherandbecreative!"

-學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們合作完成菜單設(shè)計(jì)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.展示與評價(jià)

-老師角色：我會(huì)邀請學(xué)生展示他們的菜單，并進(jìn)行評價(jià)。"Now,let'sseewhatyou'vecreated.Iwillchoosesomestudentstopresenttheirmenus,andtherestoftheclasswillgivethemfeedback."

-學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們展示他們的作品，并互相學(xué)習(xí)評價(jià)。

9.總結(jié)與作業(yè)

-老師角色：在課程的最后，我會(huì)總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容。"Today,welearnedaboutdifferentdrinksandhowtoexpressourpreferencesusingthequestion'Whatwouldyoulike?'Remembertopracticeusingthesewordsandsentencesathome.

-學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們回顧今天的課程內(nèi)容，準(zhǔn)備回家練習(xí)。

10.課后延伸

-老師角色：我會(huì)布置一些課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生的知識(shí)。"Forhomework,Iwouldlikeyoutothinkaboutyourfavoritedrinkandwriteashortparagraphexplainingwhyyoulikeit.Thiswillhelpyoupracticeusingthevocabularywelearnedtoday."

-學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們回家后，完成作業(yè)，加深對課程內(nèi)容的理解。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.句型結(jié)構(gòu)

-Whatwouldyoulike?（你想喝什么？）

-用于詢問對方對飲品的偏好。

2.常用飲品詞匯

-juice（果汁）

-water（水）

-milk（牛奶）

-coffee（咖啡）

-tea（茶）

3.常用疑問詞

-What（什么）

-用于提問，詢問具體信息。

4.常用量詞

-some（一些）

-用于表示不確定的數(shù)量。

5.常用回答句型

-Iwouldlikesome...（我想喝一些...）

-用于回答"Whatwouldyoulike?"的問題。

6.情景對話

-在餐廳、咖啡館等場合，詢問和回答飲品選擇。

7.日常交際用語

-用于日常生活中的飲品交流。

8.飲品文化

-了解不同國家和地區(qū)的飲品文化。

9.詞匯拓展

-與飲品相關(guān)的其他詞匯，如：soda（蘇打水）、beer（啤酒）、wine（葡萄酒）等。

10.語法知識(shí)

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡單疑問句結(jié)構(gòu)。

11.聽力技能

-在實(shí)際對話中識(shí)別和理解"Whatwouldyoulike?"句型。

12.口語表達(dá)

-學(xué)會(huì)運(yùn)用"Whatwouldyoulike?"句型進(jìn)行簡單的日常對話。

13.寫作技能

-用英語描述自己喜歡的飲品，并說明原因。

14.跨文化交際

-在不同文化背景下，如何表達(dá)飲品偏好。

15.學(xué)習(xí)策略

-通過觀察圖片、聽錄音等方式學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

16.情感態(tài)度

-激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)跨文化溝通意識(shí)。

17.合作學(xué)習(xí)

-通過小組合作，共同完成飲品菜單設(shè)計(jì)等任務(wù)。

18.評價(jià)方式

-通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit3WhatwouldyoulikePartALet’slearn。回顧一下，我覺得有幾個(gè)方面做得不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。我通過展示各種飲品的圖片，讓學(xué)生們對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。在課堂上，學(xué)生們積極參與，互動(dòng)頻繁，這讓我感到很欣慰。不過，我也注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗︼嬈返脑掝}不太感興趣。今后，我會(huì)嘗試更多的教學(xué)手段，比如引入一些與飲品相關(guān)的文化背景知識(shí)，或者設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，以吸引更多學(xué)生的注意力。

其次，我在詞匯教學(xué)方面做了一些嘗試。我使用了圖片和游戲化的方式來幫助學(xué)生記憶新詞匯，效果還不錯(cuò)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于詞匯的記憶效果并不理想。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，或者是因?yàn)樗麄儗υ~匯的記憶方法不夠靈活。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的記憶方法。

在句型教學(xué)方面，我通過具體的例子和情景模擬，幫助學(xué)生理解和使用"Whatwouldyoulike?"句型。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在模仿和實(shí)際運(yùn)用句型時(shí)，能夠做得很好。但是，我也注意到一些學(xué)生在實(shí)際對話中，可能會(huì)忘記使用這個(gè)句型。這說明我在教學(xué)中還需要加強(qiáng)對句型的強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生在多種情境下都能自然地使用這個(gè)句型。

在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們設(shè)計(jì)飲品菜單，這個(gè)活動(dòng)既鍛煉了他們的合作能力，也提高了他們的英語表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在合作過程中存在溝通不暢的問題。這說明我在指導(dǎo)學(xué)生合作時(shí)，還需要更加細(xì)致，幫助他們學(xué)會(huì)如何有效地溝通和分工。

此外，我在評價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，主要關(guān)注了他們的參與度和口語表達(dá)能力。但是，我覺得評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)還可以更加多元化，比如加入對詞匯掌握程度、語法運(yùn)用能力等方面的評價(jià)，這樣更能全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、板書設(shè)計(jì)①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-句型：Whatwouldyoulike?

-詢問對方飲品選擇的常用句型。

②教學(xué)重點(diǎn)詞匯

-juice

-water

-milk

-coffee

-tea

③教學(xué)重點(diǎn)句子

-"Whatwouldyoulike?"（你想喝什么？）

-"Iwouldlikesomejuice."（我想喝一些果汁。）

-"Wouldyoulik