7 的乘法口訣（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

7的乘法口訣（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作、觀察、比較等活動(dòng)，探究7的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力，同時(shí)強(qiáng)化乘法概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法計(jì)算打下基礎(chǔ)。通過(guò)游戲、兒歌等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提升數(shù)學(xué)思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)、交流的能力，提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)、勇于挑戰(zhàn)的精神，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-6的乘法口訣，對(duì)乘法的基本概念和運(yùn)算有一定的了解。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算，并能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)直觀教具和實(shí)際操作來(lái)理解抽象的數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解；部分學(xué)生則更傾向于觀察和思考，通過(guò)觀察規(guī)律來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)7的乘法口訣時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)乘法口訣的記憶和理解不夠深入，容易混淆；二是將乘法口訣與實(shí)際生活情境結(jié)合時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)應(yīng)用困難；三是部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻木毩?xí)而難以熟練掌握乘法口訣。因此，教學(xué)中需要注重幫助學(xué)生克服這些困難，通過(guò)多種教學(xué)方法和練習(xí)活動(dòng)，提高他們的記憶和應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的講解，幫助學(xué)生理解7的乘法口訣的基本規(guī)律。

2.實(shí)驗(yàn)法：利用實(shí)物教具或多媒體動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生通過(guò)操作和觀察，直觀感受乘法口訣的應(yīng)用。

3.游戲法：設(shè)計(jì)趣味數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示乘法口訣表，通過(guò)動(dòng)畫(huà)效果展示乘法運(yùn)算過(guò)程，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上練習(xí)乘法口訣，提高練習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：使用七巧板、計(jì)數(shù)器等教具，幫助學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)乘法口訣的理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-6的乘法口訣，那么你們知道7的乘法口訣是什么樣的嗎？”引起學(xué)生的興趣，并引入新課。

教師活動(dòng)：

-提問(wèn)：回顧1-6的乘法口訣，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)7的乘法口訣的期待。

-引導(dǎo)：告訴學(xué)生今天我們將一起探究7的乘法口訣。

學(xué)生活動(dòng)：

-回答教師提出的問(wèn)題，分享對(duì)7的乘法口訣的預(yù)期。

-專(zhuān)心聽(tīng)講，期待學(xué)習(xí)新的乘法口訣。

2.講授新知（20分鐘）

教師通過(guò)以下步驟引導(dǎo)學(xué)生探究7的乘法口訣：

教師活動(dòng)：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察7的乘法口訣表，指出規(guī)律。

-利用多媒體課件展示乘法口訣表，并逐行講解。

-通過(guò)實(shí)際操作（如使用計(jì)數(shù)器或七巧板）演示乘法運(yùn)算過(guò)程。

-設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并歸納總結(jié)7的乘法口訣。

學(xué)生活動(dòng)：

-觀察乘法口訣表，找出規(guī)律。

-積極參與講解，提出疑問(wèn)。

-通過(guò)小組合作，共同歸納7的乘法口訣。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師通過(guò)以下方式鞏固學(xué)生對(duì)7的乘法口訣的掌握：

教師活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)趣味練習(xí)題，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)。

-利用多媒體課件展示練習(xí)題，并逐一講解正確答案。

-鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-認(rèn)真完成練習(xí)題，積極參與游戲。

-舉手回答問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

教師活動(dòng)：

-提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧7的乘法口訣，強(qiáng)調(diào)規(guī)律。

-總結(jié)：7的乘法口訣有助于我們進(jìn)行乘法計(jì)算，希望大家能夠熟練掌握。

學(xué)生活動(dòng)：

-回答教師的問(wèn)題，總結(jié)所學(xué)知識(shí)。

-再次復(fù)習(xí)7的乘法口訣，加深印象。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)：

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題，包括填空題、選擇題和應(yīng)用題。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生認(rèn)真完成。

學(xué)生活動(dòng)：

-認(rèn)真聽(tīng)講，了解作業(yè)要求。

-記錄作業(yè)內(nèi)容，準(zhǔn)備課后完成。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《乘法口訣的故事》：通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解到乘法口訣的起源和發(fā)展，以及它在古代數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。書(shū)中包含了許多有趣的故事和數(shù)學(xué)問(wèn)題，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-《乘法的奧秘》：這本書(shū)以圖文并茂的形式介紹了乘法的原理和應(yīng)用，包括乘法口訣的起源、乘法運(yùn)算的規(guī)律以及乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以更深入地理解乘法口訣的意義。

-《數(shù)學(xué)家的故事》：這本書(shū)介紹了歷史上著名的數(shù)學(xué)家及其貢獻(xiàn)，其中涉及許多與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解到數(shù)學(xué)家是如何解決這些問(wèn)題的，從而激發(fā)他們的探究欲望。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-設(shè)計(jì)乘法口訣游戲：學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)乘法口訣游戲，如“乘法接龍”、“乘法猜謎”等，通過(guò)游戲的方式鞏固所學(xué)知識(shí)。

-探究乘法口訣的規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法口訣表，探究其中是否存在某種規(guī)律，如奇數(shù)乘以奇數(shù)的結(jié)果是否總是奇數(shù)等。

-應(yīng)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找應(yīng)用乘法口訣的機(jī)會(huì)，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、烹飪時(shí)計(jì)算食材用量等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-創(chuàng)作乘法口訣兒歌：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首乘法口訣兒歌，將乘法口訣以朗朗上口的形式表現(xiàn)出來(lái)，提高記憶效果。

-研究乘法口訣的歷史：引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解乘法口訣的歷史演變過(guò)程，以及它在不同文化中的表現(xiàn)形式。七、教學(xué)反思今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思。

首先，我覺(jué)得今天的課堂氛圍非常好。學(xué)生們?cè)谡n堂上非?；钴S，積極參與到每一個(gè)環(huán)節(jié)中來(lái)。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是在探究7的乘法口訣的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們通過(guò)小組合作，不僅自己能夠理解口訣，還能互相幫助，這種合作學(xué)習(xí)的氛圍讓我印象深刻。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解乘法口訣時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些基本的乘法運(yùn)算還不夠熟練，這讓我意識(shí)到在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于乘法口訣的記憶存在困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)乘法的基本概念理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生對(duì)乘法概念的理解，而不是僅僅停留在口訣的記憶上。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)提高學(xué)生的參與度。比如，我利用了多媒體課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們的興趣明顯提高了。但是，我也注意到，在課堂上，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于關(guān)注游戲而忽略了學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以我需要在今后的教學(xué)中，更好地平衡游戲和學(xué)習(xí)的比例。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在講解乘法口訣的過(guò)程中，我可能過(guò)于注重了口訣的規(guī)律性，而忽略了口訣在實(shí)際應(yīng)用中的靈活性。例如，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能需要根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用口訣，而不是生搬硬套。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題時(shí)，有時(shí)候過(guò)