13《寒號(hào)鳥(niǎo)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

13《寒號(hào)鳥(niǎo)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《寒號(hào)鳥(niǎo)》旨在通過(guò)閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解寒號(hào)鳥(niǎo)的生活習(xí)性，感受其勤勞與懶惰的不同結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美情趣。同時(shí)，通過(guò)朗讀、討論等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文本中提取信息。

2.培養(yǎng)審美情趣，感受文學(xué)作品中的自然美和生活智慧。

3.增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀和表達(dá)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)文化自信，認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)民間故事，傳承優(yōu)秀文化。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的起步階段，他們對(duì)文字和語(yǔ)言的理解能力有限，但好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了拼音和簡(jiǎn)單的漢字，具備一定的閱讀基礎(chǔ)。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力尚處于初級(jí)階段，對(duì)文字的理解多依賴于圖片和教師的講解。他們的思維以具體形象為主，抽象思維能力較弱。在表達(dá)上，學(xué)生的詞匯量有限，句式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，缺乏豐富的語(yǔ)言表達(dá)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的行為習(xí)慣和課堂紀(jì)律有待提高。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的投入和效果。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課將注重以下方面：首先，通過(guò)生動(dòng)有趣的圖片和故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過(guò)朗讀和討論，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力；最后，通過(guò)引導(dǎo)和示范，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣，為后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、紙質(zhì)教材《寒號(hào)鳥(niǎo)》。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)電子白板或平板電腦。

3.信息化資源：寒號(hào)鳥(niǎo)圖片、相關(guān)音頻資料、網(wǎng)絡(luò)故事視頻片段。

4.教學(xué)手段：朗讀、角色扮演、小組討論、手工制作寒號(hào)鳥(niǎo)模型。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示寒號(hào)鳥(niǎo)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其外形特征。

-提問(wèn)：“你們知道寒號(hào)鳥(niǎo)嗎？它有什么特別的地方？”

-通過(guò)學(xué)生的回答，引出課題《寒號(hào)鳥(niǎo)》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意讀音和節(jié)奏。

-分段講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解寒號(hào)鳥(niǎo)的勤勞與懶惰。

-通過(guò)提問(wèn)和討論，讓學(xué)生思考寒號(hào)鳥(niǎo)的故事寓意。

-教師示范朗讀，學(xué)生模仿，提高朗讀技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的插圖，結(jié)合文字理解故事情節(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演寒號(hào)鳥(niǎo)、喜鵲等角色，復(fù)述故事。

-開(kāi)展“知識(shí)競(jìng)賽”，提問(wèn)關(guān)于寒號(hào)鳥(niǎo)的知識(shí)，如生活習(xí)性、叫聲等。

-學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)寒號(hào)鳥(niǎo)故事的理解和感悟。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勤勞的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用自己的話復(fù)述《寒號(hào)鳥(niǎo)》的故事。

-家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生制作寒號(hào)鳥(niǎo)的手工模型，加深對(duì)故事的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的勤勞行為，記錄下來(lái)并與家人分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文本內(nèi)容理解

-寒號(hào)鳥(niǎo)的外形特征和生活習(xí)性

-寒號(hào)鳥(niǎo)與喜鵲的對(duì)比，體現(xiàn)勤勞與懶惰的不同結(jié)果

-故事中的環(huán)境描寫，如冬天寒冷的氣候、喜鵲的忙碌等

2.朗讀技巧

-正確的發(fā)音和節(jié)奏

-語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，體現(xiàn)角色的情感

-適當(dāng)?shù)耐ｎD和重音，增強(qiáng)表達(dá)效果

3.詞語(yǔ)積累

-提取并理解生字詞，如“寒號(hào)鳥(niǎo)”、“喜鵲”、“筑巢”、“勤勞”、“懶惰”等

-詞語(yǔ)的運(yùn)用，如“冬天寒冷”、“忙碌”、“聰明”等

4.故事寓意

-通過(guò)寒號(hào)鳥(niǎo)的故事，理解勤勞的重要性

-學(xué)習(xí)勤勞、勤奮的品質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀

-思考如何在自己的生活中踐行勤勞精神

5.語(yǔ)文素養(yǎng)

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高對(duì)文學(xué)作品的分析和鑒賞水平

-增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高口語(yǔ)和書面表達(dá)能力

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高對(duì)自然和生活的熱愛(ài)

6.課堂互動(dòng)

-引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力

-通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

7.課后拓展

-觀察身邊的勤勞行為，記錄下來(lái)并與家人分享

-閱讀其他關(guān)于勤勞的故事，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備

-制作寒號(hào)鳥(niǎo)的手工模型，加深對(duì)故事的理解和記憶

8.教學(xué)評(píng)價(jià)

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)

-通過(guò)作業(yè)和練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，提高自主學(xué)習(xí)能力反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，如播放寒號(hào)鳥(niǎo)的叫聲、展示冬天的圖片等，讓學(xué)生身臨其境地感受故事背景，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂的趣味性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事的理解不夠深入，或者缺乏自信。

2.朗讀指導(dǎo)不夠細(xì)致：在朗讀教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生在朗讀時(shí)存在發(fā)音不準(zhǔn)確、節(jié)奏不自然等問(wèn)題。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)：在朗讀教學(xué)中，我將更加注重對(duì)學(xué)生發(fā)音、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)的指導(dǎo)，