1絕句說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

1絕句說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版》中的《絕句》一文，是唐代詩(shī)人王之渙的代表作。課文以描寫(xiě)邊塞風(fēng)光為主，展現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。本課內(nèi)容與三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平相符，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受古典詩(shī)詞的韻味，提高文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的欣賞能力，提高審美情趣；增強(qiáng)文化自信，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力；鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，提升語(yǔ)言文字運(yùn)用能力；培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解詩(shī)句內(nèi)容：通過(guò)分析詩(shī)句，讓學(xué)生理解王之渙對(duì)邊塞風(fēng)光的描繪，如“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”中的黃河、白云、孤城、高山等意象，感受其壯闊的意境。

-感受詩(shī)情畫(huà)意：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)句中的意境美，如“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”中的羌笛、楊柳、春風(fēng)、玉門(mén)關(guān)等，讓學(xué)生通過(guò)想象感受詩(shī)中的畫(huà)面。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詩(shī)歌意境的理解：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解古代詩(shī)歌的意境有一定的難度。例如，“黃河遠(yuǎn)上白云間”中的“遠(yuǎn)上”和“白云間”如何形成意境，需要教師通過(guò)生動(dòng)的講解和圖片展示幫助學(xué)生理解。

-詩(shī)歌情感的表達(dá)：學(xué)生在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，如何將詩(shī)歌中的情感表達(dá)出來(lái)，是本節(jié)課的難點(diǎn)。例如，在講解“羌笛何須怨楊柳”時(shí)，學(xué)生需要理解詩(shī)人對(duì)羌笛聲的欣賞，而不是抱怨，這需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)人的情感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《絕句》課文教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如邊塞風(fēng)光圖、古代長(zhǎng)城等，以及與詩(shī)中意象相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌意境。

3.教學(xué)課件：制作包含詩(shī)歌背景、作者介紹、詩(shī)句解讀等內(nèi)容的PPT課件，輔助課堂教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌賞析和討論，并確保教學(xué)環(huán)境安靜、整潔。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示圖片：展示一幅壯闊的邊塞風(fēng)光圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫(huà)面。

2.學(xué)生描述畫(huà)面：學(xué)生根據(jù)圖片描述邊塞風(fēng)光的壯麗景色，如高山、河流、城池等。

3.老師引出課題：通過(guò)這幅畫(huà)面，我們想到了一首古詩(shī)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)——《絕句》。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.老師檢查字音，重點(diǎn)講解生字詞，如“羌笛”、“楊柳”等。

3.學(xué)生再次朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣。

三、精讀課文，深入理解

1.理解詩(shī)句內(nèi)容

a.老師提問(wèn)：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”中的“遠(yuǎn)上”和“白云間”是什么意思？

b.學(xué)生回答：遠(yuǎn)上表示黃河在遠(yuǎn)處流淌，白云間表示黃河與白云相接。

c.老師總結(jié)：這句詩(shī)描繪了黃河遠(yuǎn)處的壯麗景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。

d.學(xué)生朗讀這句詩(shī)，感受其意境。

e.老師提問(wèn)：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”中的“羌笛”、“楊柳”和“春風(fēng)”分別指什么？

f.學(xué)生回答：羌笛是一種樂(lè)器，楊柳是一種樹(shù)木，春風(fēng)表示溫暖的季節(jié)。

g.老師總結(jié)：這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)羌笛聲的欣賞，以及對(duì)春風(fēng)和玉門(mén)關(guān)的贊美。

h.學(xué)生朗讀這句詩(shī)，感受其意境。

2.感受詩(shī)情畫(huà)意

a.老師提問(wèn)：這首詩(shī)中有哪些意象讓你印象深刻？

b.學(xué)生回答：黃河、白云、孤城、高山、羌笛、楊柳、春風(fēng)、玉門(mén)關(guān)等。

c.老師總結(jié)：這些意象共同構(gòu)成了這首詩(shī)的意境，讓我們感受到了邊塞風(fēng)光的壯麗和詩(shī)人的情感。

3.體會(huì)詩(shī)人情感

a.老師提問(wèn)：從這首詩(shī)中，你感受到了詩(shī)人的哪些情感？

b.學(xué)生回答：熱愛(ài)大自然、贊美邊塞風(fēng)光、對(duì)家鄉(xiāng)的思念等。

c.老師總結(jié)：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情，以及對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

四、拓展延伸

1.老師提問(wèn)：你還知道哪些描寫(xiě)邊塞風(fēng)光的古詩(shī)？

2.學(xué)生回答：如《涼州詞》、《登鸛雀樓》等。

3.老師總結(jié)：邊塞風(fēng)光一直是古代詩(shī)人喜愛(ài)的題材，他們通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)詩(shī)歌意境、詩(shī)人情感等方面的理解。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

六、課后作業(yè)

1.背誦《絕句》。

2.搜集描寫(xiě)邊塞風(fēng)光的古詩(shī)，進(jìn)行閱讀和賞析。

3.寫(xiě)一篇關(guān)于《絕句》的讀后感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**詩(shī)歌理解能力提升**：通過(guò)學(xué)習(xí)《絕句》，學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容，把握詩(shī)句中的意象，如黃河、白云、孤城、高山、羌笛、楊柳、春風(fēng)、玉門(mén)關(guān)等，這些意象的解讀有助于學(xué)生形成對(duì)古代邊塞風(fēng)光的直觀感受。

2.**審美情趣的培養(yǎng)**：學(xué)生在欣賞詩(shī)歌的過(guò)程中，能夠體會(huì)到古典詩(shī)詞的韻律美和意境美，這有助于提升學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.**文化自信的增強(qiáng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌，學(xué)生能夠了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，從而培養(yǎng)文化自信。

4.**語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)**：在課堂上，學(xué)生通過(guò)朗讀、復(fù)述、討論等方式，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力。尤其是在復(fù)述詩(shī)句時(shí)，學(xué)生需要用自己的語(yǔ)言將詩(shī)句內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，這對(duì)提高他們的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力有積極作用。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀的形成**：學(xué)生在學(xué)習(xí)《絕句》的過(guò)程中，能夠體會(huì)到詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)家鄉(xiāng)的思念，這種情感的表達(dá)有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。

6.**合作學(xué)習(xí)能力提高**：課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析。這種合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

7.**閱讀興趣的激發(fā)**：通過(guò)學(xué)習(xí)《絕句》這首詩(shī)，學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌產(chǎn)生了興趣，可能會(huì)激發(fā)他們進(jìn)一步閱讀和探索古代詩(shī)歌的欲望，從而拓寬閱讀視野。

8.**記憶力的提升**：學(xué)生在背誦《絕句》的過(guò)程中，記憶能力得到了鍛煉。背誦古詩(shī)詞對(duì)提高記憶力有很好的幫助，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。板書(shū)設(shè)計(jì)①**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**

-詩(shī)歌背景：唐代邊塞風(fēng)光

-作者簡(jiǎn)介：王之渙及其詩(shī)歌風(fēng)格

-詩(shī)句意象：黃河、白云、孤城、高山、羌笛