Module 5 Unit 2（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊

Module5Unit2（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課設(shè)計(jì)思路以《外研版英語八年級下冊》Module5Unit2為核心內(nèi)容，通過情景對話、角色扮演、小組合作等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：1.語言能力：通過聽力、口語練習(xí)，提高學(xué)生理解和使用英語的能力；2.學(xué)習(xí)能力：通過合作學(xué)習(xí)和自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力；3.文化意識：通過了解不同文化背景下的交際方式，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識；4.態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極、合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及尊重他人、樂于助人的價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語語音、詞匯、語法等基礎(chǔ)知識，對英語學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)有一定的了解。在七年級下冊的學(xué)習(xí)中，他們接觸了更多關(guān)于家庭、朋友、興趣等日常話題的英語表達(dá)，為本節(jié)課的對話練習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生通常對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其是在口語表達(dá)方面。他們具備一定的口語交流能力，但可能在發(fā)音、語調(diào)等方面存在不足。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行口語練習(xí)時(shí)，可能面臨以下困難：（1）詞匯量不足，影響表達(dá)的流暢性；（2）語法知識運(yùn)用不當(dāng)，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不完整；（3）缺乏自信心，不敢開口說話。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)牟呗?，如提供豐富的詞匯支持、加強(qiáng)語法講解、營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍等，幫助學(xué)生克服困難，提高口語表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解關(guān)鍵語法點(diǎn)和詞匯，幫助學(xué)生建立正確的語言知識框架。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)英語口語。

3.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，提高合作能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.互動式教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和即時(shí)反饋，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)板書：通過板書整理重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)，加深記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段與主題相關(guān)的英語歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生跟隨音樂或視頻進(jìn)行簡單的英語跟唱或模仿。

3.教師提問：“Whatdoyouthinkaboutthissong/video?Canyoutellussomethingaboutit?”

4.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法和感受。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師通過PPT展示本節(jié)課的語法點(diǎn)和詞匯，講解其用法和例句。

2.學(xué)生跟隨教師一起朗讀例句，模仿發(fā)音和語調(diào)。

3.教師提問：“Whatisthedifferencebetweenthesetwosentences?Why?”

4.學(xué)生討論并回答問題，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師給出幾個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話。

3.教師巡視課堂，給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.教師請個(gè)別小組展示對話，全班進(jìn)行點(diǎn)評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提出與主題相關(guān)的問題，讓學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生積極舉手發(fā)言，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“Whataresomecommonphrasesusedinthistopic?”

2.學(xué)生分組討論，總結(jié)出一些常用的短語。

3.教師請各小組代表分享討論結(jié)果，全班進(jìn)行點(diǎn)評。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanweusethesephrasesinourdailylife?”

5.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出一個(gè)與主題相關(guān)的文化背景知識問題。

2.學(xué)生分組討論，尋找答案。

3.教師請各小組代表分享討論結(jié)果，全班進(jìn)行點(diǎn)評。

4.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識，鞏固記憶。

3.教師布置課后作業(yè)，包括詞匯記憶、語法練習(xí)和口語表達(dá)等。

4.學(xué)生詢問作業(yè)要求，教師給予解答。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《FamilyLifeAroundtheWorld》

簡介：本文介紹了不同國家家庭的日常生活和文化差異，包括飲食習(xí)慣、節(jié)日慶祝和家庭成員關(guān)系等。

-閱讀材料二：《HowtoMakeaTraditionalDishinYourCountry》

簡介：這篇文章詳細(xì)介紹了如何制作自己國家的傳統(tǒng)美食，包括原料、步驟和背后的文化故事。

-閱讀材料三：《MyDreamHomeintheFuture》

簡介：通過描述對未來理想家園的設(shè)想，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用英語描述他們的理想生活空間。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇閱讀上述拓展材料，深入理解不同文化背景下的家庭生活。

-學(xué)生可以嘗試記錄下自己國家傳統(tǒng)美食的制作過程，并撰寫一份食譜說明，包括圖片和步驟。

-學(xué)生可以結(jié)合個(gè)人興趣，撰寫一篇關(guān)于自己未來理想家園的文章，運(yùn)用英語描述自己的夢想生活。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查找更多關(guān)于不同國家家庭生活、節(jié)日慶祝和家庭文化的資料，豐富自己的知識面。

3.實(shí)踐活動建議：

-組織學(xué)生開展“家庭文化日”活動，每個(gè)學(xué)生代表自己國家介紹家庭文化，包括傳統(tǒng)習(xí)俗、節(jié)日慶祝和食物等。

-設(shè)立“家庭美食角”，學(xué)生可以帶來自己國家的特色美食，與其他同學(xué)分享并學(xué)習(xí)。

-開展“未來家園設(shè)計(jì)”比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用英語展示自己的設(shè)計(jì)理念和實(shí)現(xiàn)方式。

4.作業(yè)布置與評估：

-作業(yè)可以是閱讀拓展材料的報(bào)告，或者是對自己國家傳統(tǒng)美食的制作過程進(jìn)行詳細(xì)的描述。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于自己未來理想家園的PPT，展示自己的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意。

-教師可以通過課堂展示、學(xué)生自評和互評等方式評估學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果。七、板書設(shè)計(jì)

①知識點(diǎn)

-語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-詞匯：與家庭、日常生活相關(guān)的詞匯

-句型：Howdoyoudo?/What'syourname?/I'm.../Icomefrom.../Myfamilyis...

②詞匯

-familymembers：parents,children,grandparents

-dailyactivities：eat,sleep,work,study,play

-places：home,school,park,restaurant

③句型

-Howdoyoudo?

-What'syourname?

-I'm...

-Icomefrom...

-Myfamilyis...

-Wehave...

-Welike...

-Wedo...

-Wego...八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)過程中，我深刻地意識到教學(xué)反思對于提升教學(xué)質(zhì)量的重要性。以下是我對本次教學(xué)的反思以及未來改進(jìn)的計(jì)劃。

首先，我觀察到學(xué)生在課堂上的參與度很高，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠積極地投入其中，這讓我感到非常欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

①學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)，有時(shí)會出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加語法和詞匯的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

②在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，回答問題時(shí)顯得有些緊張。為了提高他們的自信心，我打算采用更多的鼓勵(lì)性語言，同時(shí)，我會設(shè)計(jì)一些更具開放性的問題，讓學(xué)生有更多的思考空間。

③在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，缺乏創(chuàng)新性。我意識到需要給予學(xué)生更多的引導(dǎo)和示范，比如提供一些討論框架或問題清單，幫助他們更好地組織討論。

針對以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.針對語法和詞匯的復(fù)習(xí)，我將設(shè)計(jì)一套系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括每周的詞匯挑戰(zhàn)、語法小測驗(yàn)等，讓學(xué)生在日常生活中不斷鞏固所學(xué)。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我會嘗試采用不同的提問方式，如開放式問題、小組討論等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整提問策略。

3.對于小組合作，