3《天窗》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

3《天窗》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文四年級下冊《天窗》一文。內(nèi)容圍繞主人公通過天窗觀察世界，體驗生活，感受親情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)，提升閱讀理解能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與四年級學(xué)生已掌握的閱讀方法、詞語積累、句子理解等知識相關(guān)聯(lián)。通過學(xué)習(xí)《天窗》，學(xué)生可以鞏固已有知識，同時拓展對生活、親情等方面的認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，通過閱讀《天窗》感受作者對生活的獨(dú)特觀察和細(xì)膩描繪，提升對自然景物和親情情感的審美鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生理解文章所蘊(yùn)含的家庭親情和生命感悟，培養(yǎng)學(xué)生對家庭、親情文化的認(rèn)同感。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析《天窗》中的情節(jié)和人物，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)文章的語言表達(dá)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠識別文章中的基本情節(jié)和人物形象，對常見的修辭手法有一定的認(rèn)識。在詞語積累方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了大量的生字詞，能夠運(yùn)用到日常的寫作和口語表達(dá)中。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然界和親情主題的文章通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過閱讀來體驗不同的情感和故事。學(xué)生的閱讀能力參差不齊，部分學(xué)生能夠快速捕捉文章的主旨，而部分學(xué)生可能需要更多的時間來理解復(fù)雜的情節(jié)和深層的含義。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過動手實(shí)踐來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《天窗》時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對文章中描述的自然景物和人物情感的理解不夠深入；二是對于文章中某些修辭手法的運(yùn)用感到困惑；三是缺乏對家庭親情主題的深入思考和感悟。此外，學(xué)生可能由于生活經(jīng)驗的限制，難以完全體會到文章所傳達(dá)的情感共鳴。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生克服閱讀障礙，提升閱讀體驗。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文四年級下冊《天窗》教材，以便學(xué)生能夠跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《天窗》相關(guān)的圖片，如描繪自然景色的圖片，以及與家庭親情相關(guān)的圖片，以幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

3.教學(xué)視頻：選取與課文主題相關(guān)的視頻片段，如自然紀(jì)錄片或家庭生活片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗和情感共鳴。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中分享閱讀感受和觀點(diǎn)；準(zhǔn)備實(shí)驗操作臺，用于進(jìn)行與課文內(nèi)容相關(guān)的簡單手工制作或繪畫活動。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過講述一個關(guān)于童年回憶的故事，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年趣事，激發(fā)學(xué)生對《天窗》這篇文章的興趣。

2.回顧舊知：教師提問學(xué)生，回顧之前學(xué)過的關(guān)于觀察和描述自然景物的課文，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過觀察來發(fā)現(xiàn)生活中的美。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《天窗》這篇文章的背景、作者和主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題和情感。

2.舉例說明：教師選取文章中的典型段落，通過朗讀和解釋，幫助學(xué)生理解作者如何通過天窗觀察世界，表達(dá)對生活的感悟。

3.互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己通過天窗觀察到的景象，以及這些景象給自己帶來的感受。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片或視頻，嘗試用文字描述自己看到的景象，鍛煉自己的觀察力和表達(dá)能力。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生如何更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀察和感受。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)通過觀察和描述自然景物，可以提升自己的審美能力和表達(dá)能力。

2.教師總結(jié)《天窗》這篇文章的主題，鼓勵學(xué)生在生活中保持對美的敏感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生回家后，觀察自己家中的某個角落，用文字描述自己看到的景象，并思考這個景象給自己帶來的感受。

2.學(xué)生可以選擇將觀察到的景象畫下來，或者與家人分享自己的觀察和感受。

六、教學(xué)活動延伸

1.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一次戶外觀察活動，讓學(xué)生親自通過天窗觀察自然景物，并將觀察結(jié)果記錄下來。

2.教師可以邀請家長參與課堂，讓學(xué)生向家長展示自己的觀察和描述，增進(jìn)家庭成員之間的交流和理解。

七、教學(xué)反思

1.教師在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-自然觀察日記：介紹自然觀察日記的寫作方法，鼓勵學(xué)生在日常生活中記錄自然觀察的所見所感，如植物的生長變化、動物的習(xí)性等。

-家庭攝影活動：推薦家庭攝影活動，讓學(xué)生通過攝影記錄家庭生活中的美好瞬間，培養(yǎng)對生活的觀察力和審美能力。

-親子閱讀時間：推薦與《天窗》主題相關(guān)的書籍，如《窗邊的小豆豆》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過親子閱讀，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。

-環(huán)保教育資料：提供一些環(huán)保教育的資料，讓學(xué)生了解自然環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學(xué)生在日常生活中進(jìn)行自然觀察，如觀察天氣變化、植物生長等，并記錄下來，形成自己的觀察日記。

-家庭攝影比賽：組織家庭攝影比賽，讓學(xué)生用照片記錄家庭生活的點(diǎn)滴，同時學(xué)習(xí)攝影技巧，提升審美能力。

-親子閱讀會：定期舉辦親子閱讀會，家長和學(xué)生共同閱讀與課文主題相關(guān)的書籍，討論書中的故事和人物，增進(jìn)親子關(guān)系。

-環(huán)保實(shí)踐活動：參與環(huán)保實(shí)踐活動，如植樹造林、垃圾分類等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗環(huán)保的重要性，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生扮演《天窗》中的角色，通過表演來深入理解人物性格和情感。

-故事續(xù)寫：鼓勵學(xué)生根據(jù)《天窗》的故事情節(jié)，發(fā)揮想象力進(jìn)行續(xù)寫，提升學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。

-美術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生將《天窗》中的自然景象或人物形象進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-詩歌朗誦：選擇與自然、親情等主題相關(guān)的詩歌，組織學(xué)生進(jìn)行朗誦，感受詩歌的韻律美和情感表達(dá)。

-主題班會：在班會上討論《天窗》所反映的社會現(xiàn)象，如家庭關(guān)系、自然環(huán)境保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-寫作指導(dǎo)：提供寫作指導(dǎo)，如如何寫觀察日記、如何進(jìn)行創(chuàng)意寫作等，幫助學(xué)生提升寫作技巧。七、板書設(shè)計

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-天窗的作用：觀察自然、體驗生活、感受親情

-作者通過天窗看到的景象：云朵、小鳥、雨滴等

-文章主題：發(fā)現(xiàn)生活中的美好，珍惜親情時光

②關(guān)鍵詞：

-天窗

-觀察力

-感悟

-親