2025年滬科版七年級生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版七年級生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、【題文】下面哪一種營養(yǎng)物質(zhì)與人的生長發(fā)育和受損細(xì)胞的修復(fù)、更新密切相關(guān)A.維生素B.水C.蛋白質(zhì)D.無機鹽2、人體成熟的血細(xì)胞中不具有細(xì)胞核的一組是（）A.紅細(xì)胞和白細(xì)胞B.血小板和白細(xì)胞C.血小板和紅細(xì)胞D.血細(xì)胞和紅細(xì)胞3、屬于計劃免疫的是（）

①給剛出生的嬰兒接種卡介苗②幼兒服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸③糖尿病人注射胰島素④缺碘地區(qū)的孕婦服用碘片A.①②B.①③C.②③D.①④4、人體呼出的氣體，二氧化碳的含量增加了，這些二氧化碳產(chǎn)生于（）A.肺泡B.組織細(xì)胞C.血液D.鼻腔5、下列四個選項中，正確表示食物鏈的是：A.水稻→蝗蟲B.蟬→螳螂→黃雀C.陽光→草→兔D.大魚→小魚→蝦6、注意觀察身邊學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，他們一般都有“當(dāng)天的功課當(dāng)天清”的好習(xí)慣，原理是（）A.時間抓得緊，不浪費時間B.有良好的作息制度C.大腦皮層的各個部分得到交替活動和休息D.及時強化新知識在大腦皮層中形成的興奮7、目前餐桌上流行的營養(yǎng)豐富的各種菌類在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是（）A.生產(chǎn)者B.消費者C.分解者D.非生物部分8、對于植物繁衍后代來說，花的哪部分結(jié)構(gòu)最重要？花的哪一部分將來發(fā)育成果實？A.子房、雌蕊B.雌蕊、子房C.花蕊、子房D.花蕊、子房壁評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、某醫(yī)院外科的病例中有這樣的記載；請根據(jù)記載回答（請在橫線上填寫四種血型中的一種）：

（1）李明既能給O型血的人輸血；又能給AB型的血的人輸血，李明的血型是______．

（2）張華能接受A型；B型、AB型、O型四種類型的血；張華的血型是______．

（3）王樺能接受O型和A型血；而不能接受B型和AB型血，王樺的血型是______．

（4）趙燦只能接受O型血；趙燦的血型是______．

（5）陳平能給AB型和B型血的人輸血，卻不能給A型血的人輸血，陳平的血型是______．10、______將人體軀干的體腔分為______和______。11、體循環(huán)血液由血變成血，肺循環(huán)血液由血變成血。12、一根小樹能夠不斷長大，主要是細(xì)胞的_______增多和___________增大的結(jié)果。13、在消化的過程中先進(jìn)行物理性消化，再進(jìn)行化學(xué)性消化．____．14、【題文】用顯微鏡觀察英文字母“P”，在視野中看到的物像是____。使用顯微鏡觀察時，物鏡上標(biāo)有10×，目鏡上標(biāo)有10×，那么你所觀察到的物像的放大倍數(shù)是____。當(dāng)光線較暗時，用反光鏡的____面來對光。15、【題文】人體的呼吸系統(tǒng)由呼吸道和____組成，其中呼吸道是氣體進(jìn)出人體的通道，包括鼻、____、____、____和支氣管等部分；____是人體內(nèi)部與外界環(huán)境之間進(jìn)行氣體交換的場所。16、下圖表示植物細(xì)胞吸水和失水示意圖；根據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞吸水或失水主要取決于____濃度和____濃度之間的大小。

（２）萎蔫的青菜放入清水中變得硬挺，在這一過程中細(xì)胞是吸水還是失水____

（３）用鹽淹蘿卜絲時蘿卜絲很快變軟，在這一過程中細(xì)胞吸水還是失水____17、根據(jù)菜豆種子的結(jié)構(gòu)圖回答問題：

（1）寫出圖中相關(guān)字母所示的結(jié)構(gòu)名稱：D____；E____．

（2）字母A、B、D、E共同構(gòu)成了種子的____；它實際上就是幼小的生命體．

（3）具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是____．（填標(biāo)號）

評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)18、人體所需的能量都是由糖類供給的。（）19、生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物生活的非生物因素。如：陽光、水、溫度等。（）20、小麥的花粉多而輕，這是與它的傳粉方式相適應(yīng)的．21、蒸騰作用散失的水分也是有用的水分．____22、唾液淀粉酶能促進(jìn)淀粉分解成麥芽糖．______．（判斷對錯）23、導(dǎo)管分子和篩管分子都是死細(xì)胞。評卷人得分四、實驗探究題(共3題，共12分)24、某校生物科技活動小組的同學(xué)們在校內(nèi)生態(tài)園內(nèi)，開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動。為了探究影響蔬菜產(chǎn)量的因素，同學(xué)們選擇番茄作為研究對象進(jìn)行實驗，他們分別在三個溫室中種植了同一品種的、生長狀癋相同的20株番茄幼苗，溫室的濕度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示（每個溫室的光照、土壤、水分等條件均相同）：

（1）為研究溫度對番茄幼苗光合作用強度的影響，他們應(yīng)選擇______________（填標(biāo)號）兩組進(jìn)行對照試驗。理論上分析，到番茄結(jié)果時間，若要提高番茄的產(chǎn)量，夜晚可以適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，目的是____________。（2）溫室A中的番茄幼苗比溫室B中的番茄幼苗長的快,說明是影響幼苗光合作用的因素。由此可見；為促進(jìn)幼苗的生長可以采取的措施是_______________。

25、我市某校生物興趣小組的同學(xué)在探究唾液對淀粉的消化作用時，設(shè)計了如下實驗方案，請分析回答下列問題：。試管加入的物質(zhì)處理溫度處理時間滴加碘液檢驗實驗現(xiàn)象①淀粉糊2毫升+清水2毫升37℃10min2滴，搖勻______②淀粉糊2毫升+唾液2毫升37℃10min2滴，搖勻______③淀粉糊2毫升+唾液2毫升0℃10min2滴，搖勻______（1）如果把試管①和試管②作為一組對照實驗；該對照實驗的變量是______。

（2）預(yù)測試管中溶液顏色的變化：試管①變藍(lán)；試管②______；原因是唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖。

（3）興趣小組的同學(xué)想進(jìn)一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了③號試管。是為了證明______對唾液淀粉酶有影響作用，應(yīng)選用______兩只試管進(jìn)行對照實驗。26、姍姍小朋友吃蘋果，不小心將蘋果的種子咽了下去。這粒蘋果種子在姍姍的消化道內(nèi)，經(jīng)歷了一天的歷險記。它先遇到像軋鋼機似的上、下尖硬的怪物，差點兒將它壓的粉身碎骨；剛躲過一劫，又遇到“酸雨”；后來它鉆進(jìn)了一條又長又窄的迷宮，它在這里走了很久，身邊的許多同伴物質(zhì)都神秘地消失了；走出迷宮，它又差點兒鉆進(jìn)死胡同，幸虧及時改變方向；后來不知怎的，它與一些很臭的東西混在了一起；最后，它們在姍姍上廁所時，一起離開了姍姍。請你幫這粒蘋果種子分析一下：（6分）（1）它在哪里遇到像軋鋼機似的怪物？（2）它在哪里遇到“酸雨”？（3）又長又窄的“迷宮”是什么部位？為什么許多物質(zhì)在這里會神秘地消失？（4）“死胡同”是什么部位？（5）它在什么地方與很臭的東西混在了一起？評卷人得分五、其他(共3題，共6分)27、【題文】閱讀下列材料；分析回答闖題：

材料一：蜂蘭的唇形花瓣常常與雌黃蜂的外表褶近。可以吸引雄黃蜂前來“交尾”。雄黃蜂從一朵蜂蘭花飛向另一朵蜂蘭花；就會幫助蜂蘭花傳粉。

材料二：土壤是陸地環(huán)境的重要組成部分。在土壤的形成過程中；生物起著重要作用。被譽為植物界拓荒者的地衣，能夠在光禿禿的巖石表面生長，地衣能夠分泌地衣酸，腐蝕巖石，使巖石表面逐漸龜裂和破碎，借助長期的風(fēng)化作用形成原始的土壤，從而為其他植物的生存創(chuàng)造條件。植物的根系對土壤起著黏附和固著作用。植被覆蓋在土壤表面，對土壤起著保護(hù)作用。土壤中的動物(如蚯蚓)的活動，可以使土壤疏松，增加土壤的通氣性。總之，如果沒有生物，地球上就不會有土壤。

上述材料一說明生物與環(huán)境的關(guān)系是_______________________。

上述材料二說明生物與環(huán)境的關(guān)系是_______________________。28、【題文】如圖所示；曲線A表示某種蔬菜的葉片逃命作用每小時合成有機物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系（光照強度為E時），曲線B表示該葉片呼吸作用每小時分解有機物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系。據(jù)圖回答：

（1）請寫出光合作用的方程式：____；

（2）曲線ab段表明____。

（3）菜農(nóng)在光照強度為E的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜，溫度最好控制在____℃左右。

（4）當(dāng)溫度在35℃時，該葉片內(nèi)積累的有機物的質(zhì)量是____毫克。

（5）若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量；你認(rèn)為晚上可以采取哪些措施？

____29、【題文】下圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖；請據(jù)圖回答：（4分）

（1）觀察時，應(yīng)該先旋轉(zhuǎn)[7]____找到物像，再調(diào)[8]____讓物像更加清晰。

（2）天氣陰暗時應(yīng)該使用反光鏡的____可以讓視野明亮。

（3)轉(zhuǎn)換鏡頭時，應(yīng)該轉(zhuǎn)動[2]____，不能直接擺弄物鏡。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【解析】

試題分析：食物中含蛋白質(zhì)；糖類、脂肪、維生素、無機鹽、水等六大類營養(yǎng)物質(zhì)；它們各具有一定的作用，糖類、脂肪、蛋白質(zhì)都是組成細(xì)胞的主要物質(zhì)，并能為生命活動提供能量，糖類是主要的供能物質(zhì)，能為人體的生命活動提供能量人體進(jìn)行生命活動所需要的能量70%都來自于糖類的分解，蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，與人體的生長發(fā)育以及細(xì)胞的修復(fù)和更新有重要關(guān)系，也能提供少量的能量，脂肪是備用能源，一般存儲在皮下備用，水、無機鹽、維生素不能提供能量。

考點：人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。

點評：此題是基礎(chǔ)題，較易，掌握六大類營養(yǎng)物質(zhì)的主要作用，結(jié)合題意，即可解答。【解析】【答案】C2、C【分析】【解答】解：血細(xì)胞包括紅細(xì)胞；白細(xì)胞和血小板組成．紅細(xì)胞．又稱紅血球；無細(xì)胞核，是血細(xì)胞中數(shù)量最多的一種．正常成年男子的紅細(xì)胞數(shù)量為450﹣550萬/立方厘米，平均為500萬；成年女子為380﹣460萬/立方厘米，平均為420萬；白細(xì)胞無色，體積比紅細(xì)胞大，有細(xì)胞核．正常人安靜時血液中的白細(xì)胞數(shù)量為每立方厘米5000﹣9000個；血小板無核，又稱血栓細(xì)胞．正常人的血小板含量為10﹣30萬/立方厘米，由于血小板非常小，從光學(xué)顯微鏡下觀察人血涂片，不易觀察到．所以沒有細(xì)胞核的有紅細(xì)胞和血小板．

故選：C

【分析】本題考查血液中血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的形態(tài)結(jié)構(gòu)．3、A【分析】【解答】解：根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律；將各種安全有效的疫苗，按照科學(xué)的免疫程序，有計劃地給兒童接種，以達(dá)到預(yù)防；控制和消滅相應(yīng)傳染病的目的．這種有計劃地給兒童接種，簡稱計劃免疫．給幼兒服用脊髓灰質(zhì)炎疫苗，預(yù)防小兒麻痹癥，給剛出生的嬰兒接種卡介苗，預(yù)防肺結(jié)核等都屬于計劃免疫，是特異性免疫．糖尿病人注射胰島素能治療糖尿病，糖尿病不屬于傳染病，缺碘地區(qū)的孕婦服用碘片，可預(yù)防缺乏含碘的無機鹽，都不是預(yù)防傳染病，不屬于計劃免疫．

故選：A

【分析】此題考查的知識點是計劃免疫，結(jié)合題意，據(jù)此解答．4、B【分析】解：人體進(jìn)行生命活動所需要的能量是由細(xì)胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳時釋放出來的；即有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量．產(chǎn)生的二氧化碳又通過呼吸排出，如圖所示：

因此“人體呼出的氣體中二氧化碳量增多”；增多的二氧化碳產(chǎn)生于組織細(xì)胞．

故選：B．

（1）呼吸全過程包括四個方面：肺的通氣；發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運輸、血液與組織細(xì)胞間的氣體交換．

（2）細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細(xì)胞通過呼吸作用，利用氧氣，氧化分解有機物，釋放出能量，并產(chǎn)生二氧化碳和水．

人體呼出的二氧化碳來源于組織細(xì)胞利用氧氣分解有機物而產(chǎn)生的．【解析】【答案】B5、A【分析】【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。掌握食物鏈的正確書寫方法是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹渴澄镦湻从车氖巧a(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者注意起始點是生產(chǎn)者。A.水稻→蝗蟲，該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者水稻與消費蝗蟲它們之間的關(guān)系，正確；

B.蟬→螳螂→黃雀，蟬是動物，屬于消費者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，錯誤；

C.陽光→草→兔，陽光是非生物成分，而食物鏈不包括非生物成分，且食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，錯誤；

D.大魚→小魚→蝦，大魚是動物，屬于消費者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，且此食物鏈沒有正確表示出生物之間的吃與被吃的關(guān)系，錯誤。?故選A。?

【解析】A6、D【分析】解：通過科學(xué)用腦提高學(xué)習(xí)效率的方法有很多；如時間抓得緊，不浪費時間；建立合理的作息制度；勞逸結(jié)合，動靜交替；當(dāng)天的功課當(dāng)天清等。其中“當(dāng)天的功課當(dāng)天清”的好習(xí)慣，是尊重遺忘規(guī)律的基礎(chǔ)上，即使強化新知識在大腦皮層中形成的興奮。注意觀察身邊學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，他們一般都有“當(dāng)天的功課當(dāng)天清”的好習(xí)慣，原理是及時強化新知識在大腦皮層中形成的興奮。

故選：D。

此題是一道基礎(chǔ)知識題；考查的是通過科學(xué)用腦提高學(xué)習(xí)效率的方法．

學(xué)習(xí)這方面的知識并應(yīng)用于學(xué)習(xí)生活中，讓科學(xué)用腦成為一種習(xí)慣．【解析】D7、C【分析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體，生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量，消費者主要指各種動物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用，分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)，所以此題答案為C?？键c：生態(tài)系統(tǒng)的組成。【解析】【答案】C8、C【分析】試題分析：植物的花完成傳粉與受精兩個生理過程后發(fā)育情況為：可見與果實和種子的形成有直接關(guān)系且是一朵花的最主要的部分是花蕊包括雄蕊和雌蕊。將來發(fā)育成果實的是子房，子房壁發(fā)育成果皮。故A、B、D錯誤；C正確。故選C?？键c：花的結(jié)構(gòu)果實和種子的形成【解析】【答案】C二、填空題(共9題，共18分)9、（1）O型。

（2）AB型。

（3）A型。

（4）O型。

（5）B型【分析】【分析】本題主要考查的是輸血原則，輸血以輸同型血為原則。但在緊急情況下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人。要注意的是如果異血型者之間輸血輸?shù)锰焯?，輸進(jìn)來的凝集素來不及稀釋，也可能引起凝集反應(yīng)。據(jù)此作答?！窘獯稹浚?）由分析可知；輸血以輸同型血為原則。但在緊急情況下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人。因此O型血既可以輸給O型血的人，也可以輸給其他血型的人，結(jié)合題意可知李明的血型是O型。

（2）在緊急情況下；AB血型的人可以接受任何血型，張華能接受A型；B型、AB型、O型四種類型的血，因此張華的血型是AB型。

（3）王樺不能接受B型和AB型血；說明其血型一定不是B型或AB型；能接受O型和A型血，而O型血只能接受O型血，說明其血型一定不是O型血；故王樺的血型是A型。

（4）O型血可以輸給任何血型的人；但O型血只能接受O型血，因此，趙燦的血型是O型。

（5）在緊急情況下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人。陳平能給AB型和B型血的人輸血，卻不能給A型血的人輸血，說明陳平一定不是O型和A型血，而AB血型的人雖然可以接受任何血型，但AB型不能給B型血的人輸血，故陳平的血型是B型?！窘馕觥浚?）O型。

（2）AB型。

（3）A型。

（4）O型。

（5）B型10、膈胸腔腹腔【分析】解：人等哺乳動物的體內(nèi)有膈，把體腔分成胸腔和腹腔兩部分。胸腔內(nèi)有心臟和肺，腹腔內(nèi)有肝、胃、脾、腸等器官。

故答案為：膈；胸腔；腹腔。

此題主要考查膈是哺乳動物特有的結(jié)構(gòu)。

膈是一層肌肉層，為哺乳動物所特有的，通過收縮和舒張使呼吸系統(tǒng)完成呼吸?！窘馕觥侩跣厍桓骨?1、略

【分析】試題分析：在體循環(huán)過程中，當(dāng)血液流經(jīng)組織細(xì)胞處毛細(xì)血管時，血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞，組織細(xì)胞的二氧化碳進(jìn)入血液，所以經(jīng)體循環(huán)后，血液由動脈血變成靜脈血；在肺循環(huán)過程中，當(dāng)血液流經(jīng)肺時，血液中的二氧化碳進(jìn)擴(kuò)散到肺泡，肺泡內(nèi)的氧氣擴(kuò)散到血液，所以經(jīng)肺循環(huán)后，血液由靜脈血變成動脈血?？键c：此題考查的知識點是體循環(huán)和肺循環(huán)過程中血液成分的變化，經(jīng)體循環(huán)后血液由動脈血變成靜脈血，經(jīng)肺循環(huán)后，血液由靜脈血變成動脈血，據(jù)此解答?！窘馕觥俊敬鸢浮縿用}靜脈靜脈動脈12、略

【分析】試題分析：細(xì)胞分裂指的是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程，細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞生長的結(jié)果是細(xì)胞的體積增大，生物體由小長大的原因是細(xì)胞分裂和生長的結(jié)果?？键c：本題考查的是細(xì)胞的分裂和分化?！窘馕觥俊敬鸢浮繑?shù)量體積13、略

【分析】

在消化道內(nèi)將食物分解成可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)的過程叫做消化；食物的消化方式包括物理性消化和化學(xué)性消化．在食物的消化過程中；物理性消化和化學(xué)性消化是同時進(jìn)行的，物理性消化能夠促進(jìn)化學(xué)性消化的進(jìn)行．

故答案為：×

【解析】【答案】此題考查食物的消化方式；包括化學(xué)性消化和物理性消化．

14、略

【分析】【解析】

試題分析：顯微鏡成倒立的像；所以觀察英文字母“P”，在視野中看到的物像是“d”，顯微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡的放大倍數(shù)乘以目鏡的放大倍數(shù)，大光圈通過的光線多且視野亮，凹面鏡使光線匯聚，視野亮度增強，用大光圈；凹面鏡調(diào)節(jié)，會使視野變亮。

考點：顯微鏡的使用。

點評：此題為基礎(chǔ)題，能夠熟練操作顯微鏡，便可輕松解答此題。【解析】【答案】d；100倍；凹；15、略

【分析】【解析】

試題分析：人的呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分；呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道，呼吸道包括鼻；咽、喉、氣管、支氣管。肺是氣體交換的主要場所。

考點：此題考查人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，意在考查學(xué)生對呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功能的認(rèn)識能力。【解析】【答案】肺咽喉氣管肺16、細(xì)胞液細(xì)胞周圍溶液吸水失水【分析】【解答】（1）植物細(xì)胞吸水的原理是：植物細(xì)胞既可以失水；也可以吸水，這主要取決于細(xì)胞周圍水溶液的濃度和細(xì)胞液濃度的大小．當(dāng)周圍水溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞就失水，細(xì)胞失水時細(xì)胞膜質(zhì)和細(xì)胞壁分離．當(dāng)細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞周圍水溶液的濃度時，細(xì)胞就吸水．（2）植物細(xì)胞吸水的原理是：當(dāng)細(xì)胞液濃度大于周圍水溶液濃度時，植物細(xì)胞吸水；當(dāng)植物細(xì)胞液濃度小于周圍水溶液濃度時，植物細(xì)胞失水．剛剛萎蔫的青菜，青菜的細(xì)胞液濃度較大，大于清水的濃度，因此青菜的細(xì)胞吸水，菜變硬．（3）用鹽淹蘿卜絲時，細(xì)胞液濃度較小，小于鹽水的濃度，因此蘿卜絲很快失水，變軟．

【分析】此題主要考查植物細(xì)胞的吸水和失水的知識進(jìn)行實際問題的解答的一道綜合題．解答此題的關(guān)鍵是：一要學(xué)會識圖；二明確植物細(xì)胞各結(jié)構(gòu)名稱及功能以及細(xì)胞的吸水和失水的原理據(jù)此作答．17、胚芽子葉胚C【分析】【解答】解：（1）（2）胚包括A胚軸；D胚芽、B胚根、E子葉．其中胚芽最終發(fā)育成莖和葉；胚根最終發(fā)育成幼苗的主根；胚軸最終發(fā)育成連接莖和根的部分；胚是植物的幼體。

（3）菜豆種子由C種皮和胚兩部分組成；種皮質(zhì)地堅硬，有保護(hù)作用．

【分析】圖中A胚軸、D胚芽、B胚根、E子葉、C種皮．三、判斷題(共6題，共12分)18、×【分析】試題分析：食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，它們的作用不同：蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，與人體的生長發(fā)育以及細(xì)胞的修復(fù)和更新有重要關(guān)系，蛋白質(zhì)還能被分解，為人體的生理活動提供能量；糖類是人體最主要的供能物質(zhì)，糖類也是構(gòu)成細(xì)胞的一種成分；脂肪是人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)，同時也參與細(xì)胞膜的構(gòu)建；無機鹽是構(gòu)成人體組織的重要原料；水是細(xì)胞的主要組成成分，人體的各項生命活動都離不開水，人體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)和廢物都必須溶解在水里才能進(jìn)行運輸．維生素對人體的各項生命活動有重要的作用．水、無機鹽、維生素不提供能量．考點：人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)【解析】【答案】錯19、×【分析】【解析】試題分析：生物的環(huán)境不僅是指生活的地點，還包括環(huán)境中影響生物生活的各種因素，環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等，光決定植物的生理和分布，也影響動物的繁殖和活動時間等，溫度影響生物的分布、生長和發(fā)育，水分影響生物的生長和發(fā)育，并決定陸生生物的分布，生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體，因此生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物生活的非生物因素和生物因素。考點：本題考查的是生態(tài)因素?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e20、A【分析】【解答】解：小麥的花沒有芳香的氣味和美麗的顏色；不能吸引昆蟲幫助傳粉，只能依靠風(fēng)力傳粉，屬于風(fēng)媒花，所以花粉多而輕．

故答案為：√．

【分析】根據(jù)傳粉媒介不同，植物的花可分為風(fēng)媒花和蟲媒花，依靠風(fēng)力傳粉的花叫風(fēng)媒花，依靠昆蟲等傳粉的花叫蟲媒花．21、A【分析】【解答】解：蒸騰作用不是對水的浪費；蒸騰作用有其重要的意義．蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多；蒸騰作用散失大量的水分，吸收熱量，使氣溫降低，降低植物體特別是葉片的溫度，避免灼燒；蒸騰作用是根吸水的動力，促進(jìn)了水和無機鹽的運輸，因此蒸騰作用對植物具有重要的意義，不會造成水資源的大量浪費．

故答案為：√

【分析】植物體通過根從土壤中吸收的水分，只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了，蒸騰作用有重要的意義，分析解答．22、√【分析】解：淀粉的消化從口腔開始；口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻?，因此?xì)嚼饅頭時，覺得有甜味，是因為唾液淀粉酶能促進(jìn)淀粉分解成麥芽糖．

故答案為：√

食物中含有的維生素；水和無機鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用；而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收．

口腔中含有的唾液淀粉酶不能消化蛋白質(zhì)和脂肪，只能把淀粉初步消化為麥芽糖．【解析】√23、×【分析】【解答】篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)有機養(yǎng)料的管道．由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成．相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔；稱為“篩孔”．兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通．篩管沒有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞．導(dǎo)管是由一種死亡了的，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個細(xì)胞是貫通的．位于維管束的木質(zhì)部內(nèi)，它能把從根部吸收的水和無機鹽輸送到植株身體各處．

故答案為：錯誤。

【分析】此題考查的知識點是篩管、導(dǎo)管的細(xì)胞特點．解答時可以從篩管、導(dǎo)管的結(jié)構(gòu)特點方面來切入．四、實驗探究題(共3題，共12分)24、（1）A和C降低呼吸作用

（2）二氧化碳濃度適當(dāng)增加二氧化碳濃度【分析】【分析】本題通過探究考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識，掌握對照實驗變量的唯一性和綠色植物的光合作用和呼吸作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用并能理解科學(xué)探究是解題的關(guān)鍵。【解答】（1）要探究溫度對番茄幼苗光合作用強度的影響，就要以溫度為變量設(shè)置對照實驗，因此他們應(yīng)選擇表中的A、C兩組進(jìn)行對照實驗；呼吸作用消耗有機物，夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，可以減弱番茄的呼吸作用，降低有機物的消耗。因此，理論上分析，到番茄結(jié)果時間，若要提高番茄的產(chǎn)量，夜晚可以適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，目的是降低呼吸作用。

（2）二氧化碳是光合作用的原料，溫室A與溫室B相比較，溫室A內(nèi)的二氧化碳的濃度高，為光合作用提供了足夠的原料，使光合作用制造的有機物多。溫室A中的番茄幼苗比溫室B中的番茄幼苗長得快，說明二氧化碳是影響幼苗光合作用的因素。由此可見，為促進(jìn)幼苗的生長可以采取的措施是適當(dāng)增加二氧化碳濃度?！窘馕觥浚?）A和C降低呼吸作用（2）二氧化碳濃度適當(dāng)增加二氧化碳濃度25、（1）唾液的有無

（2）不變藍(lán)

（3）溫度②③【分析】【分析】本題考查探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗。解答的關(guān)鍵是理解掌握探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用實驗的過程及設(shè)置對照實驗的原則。【解答】（1）對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。如果把試管①和試管②作為一組對照實驗，從表格中看出，唯一不同的量是唾液，因此該對照實驗的變量是唾液的有無。

（2）①號試管中清水對淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍(lán)；②號試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍(lán)，因此滴加碘液不變藍(lán)。所以預(yù)測試管中溶液顏色的變化：試管①變藍(lán)；試管②不變藍(lán)，原因是唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖。

（3）若想進(jìn)一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了③號試管，③號試管與②號試管只有溫度不同，因此要證明溫度對唾液淀粉酶有影響作用，實驗唯一變量就是溫度，除溫度不同外其他條件均相同，所以應(yīng)選用②③兩只試管進(jìn)行對照實驗?！窘馕觥浚?）唾液的有無（2）不變藍(lán)（3）溫度②③26、略

【分析】試題分析：（1）像軋鋼機似的上、下尖硬的怪物指的是牙齒在咀嚼說明是口腔部位．（2）遇到“酸雨”應(yīng)是胃部，胃液是由胃黏膜內(nèi)不同細(xì)胞所分泌的消化液，主要成分有壁細(xì)胞分泌的消化液，主要成分有壁細(xì)胞分泌的鹽酸；（3）又長又窄的“迷宮”是小腸．小腸在消化道內(nèi)最長，長約5-6米，是消化與吸收的主要場所；小腸內(nèi)有多種消化酶，可以對淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)進(jìn)行消化，并進(jìn)行吸收，所以許多物質(zhì)在這里會神秘地消失．（4）由圖可以看出“死胡同”是盲腸．盲腸是兩條長的盲管，盲端朝后．（5）與很臭的東西混在了一起的地方是大腸．大腸是食物殘渣自身形成糞便并有度排出的臟器．考點：本題主要考查消化系統(tǒng)的組成及其功能特點．【解析】【答案】（1）口腔（2）為胃（3）小腸（4）盲腸（5）大腸五、其他(共3題，共6分)27、略

【分析】【解析】環(huán)境對生物有影響；如沙漠上植物稀少；生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物能夠適應(yīng)一定的環(huán)境，如鯽魚生活在池塘中，與水生環(huán)境相適應(yīng)，但是當(dāng)天氣特別干旱，池塘干枯時，鯽魚會死亡，表明生物只能適應(yīng)一定的環(huán)境.

生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤、