2023四年級數(shù)學(xué)上冊 六 除法練習(xí)六說課稿 北師大版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊六除法練習(xí)六說課稿北師大版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“六除法練習(xí)六”這一環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固和深化對除法概念的理解，提高解決實際問題的能力。通過設(shè)計豐富多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生在操作、觀察、比較、分析等活動中，進一步理解除法的意義，培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，提高課堂互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標分析學(xué)情分析四年級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對加減乘除等基本運算有一定的理解和掌握。然而，在學(xué)習(xí)除法時，學(xué)生可能會遇到一些困難，如對除法概念的理解不夠深入，容易混淆除數(shù)、被除數(shù)和商之間的關(guān)系。在知識層面，學(xué)生對除法的基本概念和計算方法有一定的認識，但在應(yīng)用除法解決實際問題方面，學(xué)生的能力還有待提高。

從能力方面來看，學(xué)生的邏輯思維能力開始發(fā)展，能夠通過觀察、比較、分析等方法理解數(shù)學(xué)問題。然而，在解決復(fù)雜問題時，學(xué)生的思維能力可能還不夠成熟，需要教師引導(dǎo)他們逐步提高。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不足，缺乏主動探究和解決問題的積極性。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和溝通表達能力也需要進一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上普遍能夠遵守紀律，但在獨立完成作業(yè)時，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)粗心大意、計算錯誤等問題。這些問題對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學(xué)過程中加以關(guān)注和引導(dǎo)，通過針對性的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：通過游戲化教學(xué)，設(shè)計“除法尋寶”活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)除法。

2.教學(xué)方法：運用探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，解決實際問題，提升學(xué)生合作與解決問題的能力。

3.教學(xué)方法：結(jié)合實例講解，讓學(xué)生直觀理解除法在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實際運用能力。

教學(xué)手段：

1.教學(xué)手段：利用多媒體課件，展示除法變化的動畫效果，幫助學(xué)生更好地理解除法概念。

2.教學(xué)手段：運用交互式白板，實時反饋學(xué)生練習(xí)結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略。

3.教學(xué)手段：引入在線練習(xí)平臺，提供豐富多樣的練習(xí)題，方便學(xué)生課后自主復(fù)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)除法的基本概念和計算規(guī)則。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“除法練習(xí)六”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何解決實際問題中的除法問題？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果，例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解除法的基本概念和計算規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如，思考如何將除法應(yīng)用到日常生活中。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“除法練習(xí)六”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事“小猴子分桃”引出除法課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解除法的概念和計算方法，結(jié)合實例如“12個蘋果平均分給3個小朋友”幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計“除法接力賽”活動，讓學(xué)生通過小組合作完成除法計算，體驗除法在實際問題中的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在“除法接力賽”中出現(xiàn)的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與“除法接力賽”，體驗除法在實際問題中的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解除法的概念和計算方法。

-實踐活動法：設(shè)計“除法接力賽”活動，讓學(xué)生在實踐中掌握除法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解除法的概念和計算方法，掌握除法技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“家庭除法挑戰(zhàn)”作業(yè)，要求學(xué)生在家解決實際問題，如計算購物找零。

-提供拓展資源：提供與除法相關(guān)的拓展資源，如數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站、視頻教程等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成“家庭除法挑戰(zhàn)”作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的除法知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、除法的基本概念

1.除法的定義：除法是一種數(shù)學(xué)運算，用于確定一個數(shù)被另一個數(shù)等分后，每份的大小。

2.除法的符號：除法用“÷”符號表示，讀作“除以”。

3.除法的各部分名稱：

-被除數(shù)：被除的數(shù)，位于除號左側(cè)。

-除數(shù)：進行除的數(shù)，位于除號右側(cè)。

-商：除法的結(jié)果，表示被除數(shù)被除數(shù)等分后每份的大小。

二、除法的性質(zhì)

1.交換律：a÷b=b÷a

2.結(jié)合律：a÷(b÷c)=(a÷b)÷c

3.分配律：a÷(b+c)=a÷b+a÷c

4.乘法與除法的互逆關(guān)系：a÷b=c，則b×c=a

三、除法的計算方法

1.簡單除法：

-確定除數(shù)和被除數(shù)。

-將被除數(shù)進行分組，每組包含除數(shù)的個數(shù)。

-計算每組的商，得到最終結(jié)果。

2.復(fù)雜除法：

-確定除數(shù)和被除數(shù)。

-將被除數(shù)進行分組，每組包含除數(shù)的個數(shù)。

-計算每組的商，得到中間結(jié)果。

-將中間結(jié)果相加，得到最終結(jié)果。

四、除法在生活中的應(yīng)用

1.平均分配：將物品或資源平均分給若干人。

2.計算價格：確定物品的單價和數(shù)量，計算總價。

3.時間計算：計算活動或任務(wù)所需的時間。

4.數(shù)據(jù)分析：處理和分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

五、除法中的特殊情況

1.商為整數(shù)：除法的結(jié)果為整數(shù)，如10÷2=5。

2.商為小數(shù)：除法的結(jié)果為小數(shù)，如5÷2=2.5。

3.商為零：除數(shù)為零時，除法無意義，如5÷0。

4.商為無窮大：除數(shù)為無窮大時，除法結(jié)果為無窮大，如1÷0。

六、除法練習(xí)題類型

1.簡單除法計算題：直接計算除法的結(jié)果。

2.復(fù)雜除法計算題：涉及多個步驟的除法計算。

3.應(yīng)用題：將除法應(yīng)用于實際問題中，如分配物品、計算價格等。

4.選擇題：從多個選項中選擇正確的除法計算結(jié)果。

七、除法練習(xí)題解答技巧

1.確定除數(shù)和被除數(shù)。

2.分析題目類型，選擇合適的計算方法。

3.計算過程中注意運算順序和符號。

4.驗證計算結(jié)果，確保正確無誤。

八、除法學(xué)習(xí)注意事項

1.理解除法的基本概念和性質(zhì)。

2.掌握除法的計算方法。

3.注重除法在生活中的應(yīng)用。

4.逐步提高解題速度和準確性。

5.及時復(fù)習(xí)鞏固，總結(jié)解題經(jīng)驗。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是一種重要的教學(xué)實踐活動，它幫助我審視自己的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)其中的不足，從而不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對“2023四年級數(shù)學(xué)上冊六除法練習(xí)六”這一節(jié)課的教學(xué)反思與改進措施。

1.教學(xué)活動反思

在“除法練習(xí)六”的教學(xué)中，我采用了游戲化教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)的方法。雖然這些方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也存在一些問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，他們對預(yù)習(xí)資料的興趣不足，導(dǎo)致預(yù)習(xí)效果不佳。其次，在課堂活動中，雖然學(xué)生參與度高，但部分學(xué)生在小組合作中缺乏主動性，未能充分發(fā)揮團隊協(xié)作的優(yōu)勢。

2.教學(xué)手段反思

在課堂教學(xué)中，我運用了多媒體課件和在線平臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段。雖然這些手段提高了教學(xué)效果，但我也意識到以下幾點：

首先，多媒體課件的使用過于頻繁，有時會分散學(xué)生的注意力。其次，在線平臺的功能并未得到充分利用，部分學(xué)生無法及時提交預(yù)習(xí)成果，影響了監(jiān)控預(yù)習(xí)進度的效果。

3.教學(xué)效果反思

首先，學(xué)生在解決實際問題時，仍存在一定的困難，對除法的應(yīng)用能力有待提高。其次，部分學(xué)生的計算速度較慢，準確性也有待加強。

4.教學(xué)改進措施

針對上述問題，我制定了以下改進措施：

首先，針對預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我將優(yōu)化預(yù)習(xí)資料，設(shè)計更具趣味性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣。同時，加強對學(xué)生預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控，確保預(yù)習(xí)效果。

其次，在課堂教學(xué)過程中，我將合理控制多媒體課件的使用頻率，避免分散學(xué)生的注意力。同時，充分利用在線平臺的功能，及時了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

再次，針對學(xué)生在解決實際問題時存在的困難，我將設(shè)計更多貼近生活的練習(xí)題，幫助學(xué)生提高除法在實際問題中的應(yīng)用能力。同時，通過課堂練習(xí)和個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的計算速度和準確性。

最后，我將加強對學(xué)生團隊合作能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生在小組合作中發(fā)揮主動性，提高團隊協(xié)作效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-除法的基本概念：包括除法的定義、符號、各部分名稱。

-除法的性質(zhì)：交換律、結(jié)合律、分配律、乘法與除法的互逆關(guān)系。

-除法的計算方法：簡單除法和復(fù)雜除法的計算步驟。

-除法在生活中的應(yīng)用：平均分配、計算價格、時間計算、數(shù)據(jù)分析。

②關(guān)鍵詞匯：

-被除數(shù)

-除數(shù)

-商

-交換律

-結(jié)合律

-分配律

-互逆關(guān)系

③重點句子：

-“除法是一種數(shù)學(xué)運算，用于確定一個數(shù)