15《堅持才會有收獲》說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

15《堅持才會有收獲》說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《堅持才會有收獲》

2.教學年級和班級：二年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和法治意識。通過學習《堅持才會有收獲》，學生能夠認識到堅持的重要性，培養(yǎng)持之以恒的意志力，增強自律意識。同時，引導學生理解法治精神，學會在日常生活中遵守規(guī)則，樹立正確的價值觀和社會責任感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

二年級的學生在道德與法治課程中已經(jīng)學習了基本的道德規(guī)范和簡單的法律知識，如禮貌待人、尊重他人、遵守公共秩序等。他們對堅持的概念有一定的認識，但可能尚未深入理解堅持與收獲之間的關系。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對故事性和實踐性強的教學內(nèi)容更感興趣。他們的學習能力正在逐步發(fā)展，能夠通過圖片、故事、游戲等多種方式學習。學習風格上，多數(shù)學生偏好直觀形象的學習方式，如通過角色扮演、小組討論等形式來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對堅持的概念理解不夠深入，難以將抽象的道德原則與日常生活行為相結(jié)合。此外，學生在面對困難和挫折時，可能缺乏堅持的信心和毅力，需要教師引導他們認識到堅持的價值和意義。在教學過程中，教師還需關注學生的學習差異，對學習有困難的學生提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解堅持的意義，引導學生思考如何在生活中實踐堅持。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗堅持帶來的正面效果，增強對堅持的理解。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻，展示堅持的故事，激發(fā)學生的學習興趣。

4.設置小組討論環(huán)節(jié)，讓學生分享自己的堅持經(jīng)歷，互相鼓勵，共同成長。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）播放視頻：《小螞蟻與大象的故事》

（2）教師提問：視頻中小螞蟻和大象誰更有毅力？為什么？

（3）學生分享觀看感受，教師引導總結(jié)：堅持是成功的關鍵。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師講解堅持的定義和重要性，結(jié)合生活實例說明。

（2）引入“堅持的秘訣”概念，討論如何培養(yǎng)堅持的品質(zhì)。

（3）分析堅持過程中的困難和挑戰(zhàn)，以及克服困難的方法。

（4）分享成功人士的堅持故事，激發(fā)學生自信心。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）小組討論：如何將堅持應用到自己的學習和生活中？

（2）學生分享自己的堅持計劃，教師點評并給予建議。

（3）角色扮演：模擬生活中的場景，讓學生體驗堅持帶來的收獲。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)堅持的重要性。

（2）學生回顧自己的學習收獲，分享感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學生制定一個堅持計劃，并堅持一周。

（2）下節(jié)課分享自己的堅持經(jīng)歷，互相鼓勵。

教學過程設計詳細如下：

一、導入新課

1.播放視頻《小螞蟻與大象的故事》，引導學生思考小螞蟻和大象誰更有毅力。

2.教師提問：“你們認為視頻中哪個角色更有毅力？為什么？”

3.學生分享觀看感受，教師引導總結(jié)：“堅持是成功的關鍵。”

二、講授新知

1.教師講解堅持的定義和重要性，結(jié)合生活實例說明。

2.引入“堅持的秘訣”概念，討論如何培養(yǎng)堅持的品質(zhì)。

3.分析堅持過程中的困難和挑戰(zhàn)，以及克服困難的方法。

4.分享成功人士的堅持故事，激發(fā)學生自信心。

三、鞏固練習

1.小組討論：如何將堅持應用到自己的學習和生活中？

2.學生分享自己的堅持計劃，教師點評并給予建議。

3.角色扮演：模擬生活中的場景，讓學生體驗堅持帶來的收獲。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)堅持的重要性。

2.學生回顧自己的學習收獲，分享感悟。

五、作業(yè)布置

1.讓學生制定一個堅持計劃，并堅持一周。

2.下節(jié)課分享自己的堅持經(jīng)歷，互相鼓勵。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《小王子》中關于堅持的故事：《小王子》這本書中的小王子在面對困難時，始終堅持自己的夢想，最終實現(xiàn)了自己的目標。學生可以通過閱讀這個故事，了解堅持的力量。

-《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選：這本書通過主人公保爾·柯察金的成長歷程，展示了堅持對于個人成長的重要性。學生可以閱讀相關章節(jié)，體會堅持與收獲的關系。

-《孟子》中的“鍥而不舍，金石可鏤”：這句話強調(diào)了堅持的重要性，學生可以通過學習這句話，加深對堅持的理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集關于堅持的名人名言，了解不同領域成功人士對堅持的看法。

-組織學生開展“堅持的力量”主題班會，分享自己在學習、生活中堅持的故事，互相鼓勵。

-學生可以嘗試自己設計一個堅持計劃，如每天堅持閱讀、鍛煉或完成一項小任務，并記錄下自己的成長過程。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的公益活動，通過實際行動體驗堅持帶來的改變。

3.知識點拓展：

-堅持的定義及其在個人成長、學習、工作中的應用。

-堅持與挫折的關系，如何在面對困難時保持堅持。

-堅持與目標的關系，如何通過堅持實現(xiàn)個人目標。

-堅持與團隊合作的關系，如何在團隊中發(fā)揮堅持的力量。

4.實用性活動建議：

-設計一個“堅持日記”，記錄自己在學習和生活中的堅持過程，以及遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-組織“堅持故事分享會”，讓學生分享自己的堅持經(jīng)歷，互相學習和鼓勵。

-開展“堅持挑戰(zhàn)賽”，設置不同的挑戰(zhàn)項目，讓學生在挑戰(zhàn)中體驗堅持的價值。

-邀請成功人士來校講座，分享他們通過堅持實現(xiàn)夢想的經(jīng)歷。七、教學反思與改進教學結(jié)束后，我會認真進行反思，以便更好地評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的一些思考：

1.學生參與度：

觀察學生在課堂上的參與情況，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于討論和角色扮演等活動表現(xiàn)出較高的積極性，而有些學生則顯得較為沉默。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，設計更具吸引力的教學活動，以激發(fā)所有學生的參與熱情。

2.教學內(nèi)容的深度與廣度：

在講授新知時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于堅持的概念理解不夠深入，這可能是因為教學內(nèi)容過于抽象。因此，我計劃在未來的教學中，結(jié)合更多的實例和案例，幫助學生更好地理解堅持的內(nèi)涵，并拓展他們的知識面。

3.教學方法的多樣性：

在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如講授、討論、角色扮演等。然而，我也注意到，有些學生對于某些教學方法的接受程度不高。為了提高教學效果，我將在未來的教學中嘗試更多的教學方法，并關注學生的反饋，以便找到最適合他們的教學方式。

4.課堂管理：

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學生行為問題時有時不夠果斷。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，提前制定明確的課堂規(guī)則，并在遇到問題時迅速而公正地處理。

5.作業(yè)布置與反饋：

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于作業(yè)的完成質(zhì)量不高，這可能是因為作業(yè)難度不適合所有學生。我計劃在未來的教學中，根據(jù)學生的能力水平，設計分層作業(yè)，并提供個性化的反饋，以幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。

6.教學反思活動：

為了更好地評估教學效果，我將在每節(jié)課結(jié)束后進行簡短的教學反思。具體包括：

-回顧課堂活動，思考哪些環(huán)節(jié)效果良好，哪些需要改進。

-收集學生的反饋，了解他們對教學活動的看法和建議。

-分析教學過程中的亮點和不