人教版九年級下冊歷史與社會第一課《兩極格局的形成》說課稿

人教版九年級下冊歷史與社會第一課《兩極格局的形成》說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版九年級下冊歷史與社會第一課《兩極格局的形成》主要內(nèi)容包括：二戰(zhàn)后美蘇關(guān)系的變化、北約和華約的建立、冷戰(zhàn)格局的形成、美蘇爭霸的背景和過程。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解冷戰(zhàn)時期國際政治格局的演變，認(rèn)識兩極格局對世界政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力。

2.提升學(xué)生理解國際關(guān)系演變和冷戰(zhàn)格局形成的過程。

3.增強(qiáng)學(xué)生分析歷史事件對當(dāng)今世界政治格局的影響，培養(yǎng)全球視野。學(xué)情分析本節(jié)課針對九年級學(xué)生，他們已具備一定的歷史知識儲備，對第二次世界大戰(zhàn)及其影響有所了解。在知識層面，學(xué)生對國際政治格局有一定的認(rèn)知，但對冷戰(zhàn)時期兩極格局的形成和發(fā)展過程理解較為有限。在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀、分析和歸納能力，但歷史思維能力和批判性思維能力還有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，他們在道德品質(zhì)、合作意識和創(chuàng)新精神上表現(xiàn)良好，但在自主學(xué)習(xí)、探究問題和解決問題方面存在一定困難。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生課堂參與度不高，對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有待激發(fā)。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過程中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動案例和互動討論提高學(xué)生的參與度。其次，針對學(xué)生的知識不足，教師需適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)背景知識，幫助學(xué)生建立完整的歷史認(rèn)知框架。再次，通過設(shè)置問題引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力。最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生通過合作探究解決問題，提升綜合素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、教學(xué)軟件

-課程平臺：人教版歷史與社會教學(xué)資源庫

-信息化資源：冷戰(zhàn)時期歷史圖片、相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段、國際關(guān)系演變數(shù)據(jù)圖表

-教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、案例分析、角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示冷戰(zhàn)時期的經(jīng)典照片或歷史事件視頻片段，提問學(xué)生：“你們知道這個時期的歷史背景嗎？這個時期有哪些重要的事件？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

回顧舊知：簡要回顧二戰(zhàn)后國際政治格局的變化，以及美蘇關(guān)系的發(fā)展。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解冷戰(zhàn)時期兩極格局的形成過程，包括二戰(zhàn)后美蘇關(guān)系的演變、北約和華約的建立、冷戰(zhàn)格局的形成等。

舉例說明：以朝鮮戰(zhàn)爭、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等事件為例，說明冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的背景和過程。

互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的原因和影響，并分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成以下練習(xí)題：

（1）簡述冷戰(zhàn)時期兩極格局的形成過程。

（2）分析冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的原因。

（3）討論冷戰(zhàn)時期對世界政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的影響。

教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的答案，及時給予指導(dǎo)和幫助，糾正錯誤，強(qiáng)化正確觀點。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

（1）閱讀教材相關(guān)章節(jié)，了解冷戰(zhàn)時期的美蘇爭霸。

（2）收集有關(guān)冷戰(zhàn)時期的歷史圖片或資料，進(jìn)行整理和分析。

（3）思考冷戰(zhàn)時期對當(dāng)今世界政治格局的影響，撰寫一篇短文。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.展示冷戰(zhàn)時期經(jīng)典照片或歷史事件視頻片段，提問學(xué)生。

2.回顧二戰(zhàn)后國際政治格局的變化，以及美蘇關(guān)系的發(fā)展。

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.講解冷戰(zhàn)時期兩極格局的形成過程。

2.以朝鮮戰(zhàn)爭、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等事件為例，說明冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的背景和過程。

3.分組討論，讓學(xué)生分析冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的原因和影響。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.讓學(xué)生完成練習(xí)題。

2.教師針對學(xué)生的答案，及時給予指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（5分鐘）

五、作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解冷戰(zhàn)時期的歷史。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力。

3.注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生通過合作探究解決問題。

4.注重作業(yè)的布置和批改，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。知識點梳理一、冷戰(zhàn)時期背景

1.二戰(zhàn)后美蘇關(guān)系的變化：從戰(zhàn)時同盟到對抗關(guān)系的轉(zhuǎn)變。

2.二戰(zhàn)后世界格局的演變：美蘇兩極格局的形成。

二、冷戰(zhàn)時期兩極格局的形成

1.北約與華約的建立：1949年北約成立，1955年華約成立，標(biāo)志著兩極格局的形成。

2.冷戰(zhàn)政策的確立：美國采取遏制蘇聯(lián)的政策，蘇聯(lián)則推行和平共處五項原則。

3.冷戰(zhàn)時期的軍事對峙：柏林墻的建立、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等事件。

三、冷戰(zhàn)時期的主要沖突

1.朝鮮戰(zhàn)爭（1950-1953）：朝鮮半島分裂，美國支持南韓，蘇聯(lián)支持北韓。

2.古巴導(dǎo)彈危機(jī)（1962）：美國在古巴部署導(dǎo)彈，蘇聯(lián)介入，雙方陷入緊張對峙。

3.中東戰(zhàn)爭：以色列與埃及、敘利亞等阿拉伯國家的沖突。

四、冷戰(zhàn)時期的經(jīng)濟(jì)競爭

1.美蘇經(jīng)濟(jì)實力的對比：美國經(jīng)濟(jì)實力逐漸增強(qiáng)，蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)面臨困境。

2.歐洲共同體的成立：1967年歐洲共同體成立，旨在提升歐洲國家在國際經(jīng)濟(jì)中的地位。

五、冷戰(zhàn)時期的文化與思想斗爭

1.美蘇在意識形態(tài)上的對抗：資本主義與社會主義的較量。

2.資本主義與社會主義在科技、文化等領(lǐng)域的競爭。

六、冷戰(zhàn)時期的影響

1.對世界政治格局的影響：兩極格局對世界政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

2.對國際關(guān)系的影響：冷戰(zhàn)時期，國際關(guān)系復(fù)雜多變，地區(qū)沖突不斷。

3.對世界歷史進(jìn)程的影響：冷戰(zhàn)時期的世界歷史進(jìn)程具有鮮明特點，對后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

七、冷戰(zhàn)結(jié)束與兩極格局的瓦解

1.1991年蘇聯(lián)解體，標(biāo)志著冷戰(zhàn)結(jié)束。

2.冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界政治格局發(fā)生重大變化，多極化趨勢日益明顯。

3.冷戰(zhàn)結(jié)束對世界歷史進(jìn)程產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在講解冷戰(zhàn)時期的歷史事件時，我嘗試采用互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生參與到課堂討論中，提高他們的參與度和思考能力。

2.案例分析法：通過分析冷戰(zhàn)時期的經(jīng)典案例，如古巴導(dǎo)彈危機(jī)，讓學(xué)生更直觀地理解歷史事件的發(fā)展過程和影響。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對歷史事件的興趣不足：部分學(xué)生對冷戰(zhàn)時期的歷史事件缺乏興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度有待提高：在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對一些復(fù)雜的歷史概念理解不夠深入，需要進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)手段單一：主要依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升教學(xué)內(nèi)容的吸引力：為了提高學(xué)生對冷戰(zhàn)時期歷史的興趣，我計劃在教學(xué)中加入更多生動的歷史故事和人物事跡，以及與現(xiàn)代社會相關(guān)的案例，讓學(xué)生感受到歷史的魅力。

2.豐富教學(xué)手段：除了講授法，我將嘗試使用多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.加強(qiáng)歷史概念的教學(xué)：對于一些復(fù)雜