2025年統(tǒng)編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年統(tǒng)編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷798考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是()（2分）A．滯(zhì)笨吊唁（yàn）嶙(lín)峋白洋淀(dìng)B．蹣(pán)跚寒噤（jìn）伎(jì)倆迫擊炮（pǎi）C．提(tí)防尷(gān)尬愧怍(zuò)顫巍巍(chàn)D．頹(tuí)唐憎(zèng)惡骷（gū）髏瘡（chāng）疤2、將“這種情況與一架天平的來(lái)回?cái)[動(dòng)很相像，所以稱為‘天平動(dòng)’或‘枰動(dòng)’”這句話還原到下面語(yǔ)段中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨菫榇?，奧尼爾提出兩個(gè)地點(diǎn)。A.它們位于月球環(huán)繞地球運(yùn)行的軌道上，一個(gè)在月球前，另一個(gè)在月球后，每個(gè)點(diǎn)都可以與地球、月球組成一個(gè)等邊三角形，其邊長(zhǎng)等于月地之間的距離，即384400千米。B.早在1772年，法國(guó)天文學(xué)家拉格朗日就己證明，位于這兩個(gè)點(diǎn)上的小物體所受的地球引力和月球引力恰能使之處于穩(wěn)定平衡狀態(tài)。C.也就是說(shuō)，如果小物體位置稍有偏離，那么地球與月球的引力聯(lián)合起來(lái)又會(huì)把它拉回到這兩個(gè)點(diǎn)上，于是，該小物體就會(huì)在平衡位置附近往返擺動(dòng)。D.太空中的這兩個(gè)點(diǎn)則稱為“秤動(dòng)點(diǎn)”或“拉格朗日點(diǎn)”。3、對(duì)《春望》的理解正確的一項(xiàng)是（）。A.本詩(shī)的抒情主人公是作者自己。作者看到的是戰(zhàn)亂中的春景，一片蒼涼，感傷國(guó)事，見(jiàn)花落淚，聞鳥(niǎo)而驚心。B.本詩(shī)的抒情主人公是作者的妻子，在這戰(zhàn)亂連綿的日子，期盼外出游覽的丈夫早寫信來(lái)。簪，婦女束發(fā)的首飾。C.作者所經(jīng)歷的這場(chǎng)戰(zhàn)亂，是指唐代的藩鎮(zhèn)割據(jù)。D.“烽火連三月”，意指戰(zhàn)爭(zhēng)接連打了三個(gè)月，入侵者是吐蕃人。4、對(duì)加線詞語(yǔ)理解不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.一面面高揚(yáng)的戰(zhàn)旗，讓我們看到了中華民族那永遠(yuǎn)剛直的____。

脊梁：脊背，脊柱。B.李后主的名句是：“簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒?！边@充分表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)南唐精神的萎靡與____。

頹唐：衰頹、敗落。C.生活，可以平實(shí)，可以安靜，可以簡(jiǎn)單；生活，不須____；也不須忸怩作態(tài)。

裝模作樣：故意做作，裝出某種樣子給人看。D.溫家寶總理在印度尼西亞首都雅加達(dá)舉行的東盟地震和海嘯災(zāi)后問(wèn)題領(lǐng)導(dǎo)人特別會(huì)議上發(fā)表了題為“____重建美好家園”的講話。

同舟共濟(jì)：同心協(xié)力，共同渡過(guò)困難。5、下列各句的修辭手法不正確的一項(xiàng)是（）A.云彩和田野是一對(duì)情侶，我是它們之間傳情的信使。（擬人）B.我是大海的吧息，是天空的淚水，是田野的微笑。（排比、擬人）C.雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開(kāi)道。（比喻、擬人）D.我要把你燒毀，燒毀，燒毀你的一切。（排比）6、下列對(duì)病句的修改，有誤的一項(xiàng)是（）A.作為一名負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)；使她始終關(guān)注著學(xué)生的健康成長(zhǎng)．

修改：刪掉“使”B.電影《大魚(yú)海棠》里出現(xiàn)了梯田；桂林山水等廣西元素；讓桂林市民看著特別高興和喜悅．

修改：刪掉“和喜悅”C.將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合；既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)．

修改：將“改善”改為“改變”D.中德兩國(guó)元首同意鞏固并建立中德全方位戰(zhàn)略伙伴關(guān)系．

修改：將“鞏固”和“建立”互換位置評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、歐陽(yáng)修說(shuō)“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”，孟子也說(shuō)過(guò)意思相近的一句話：______。8、詩(shī)人刻畫自身形象，抒發(fā)憂國(guó)念家悲愁的語(yǔ)句是____，____。9、孔子曾說(shuō)過(guò)：“善人，不善人之師；不善人，善人之資（資：這里有借鑒的意思）?！庇谩犊酌险搶W(xué)習(xí)》中的話說(shuō)就是____。10、根據(jù)劃線漢字寫拼音。____________________臨兩____分________11、根據(jù)下面提供的語(yǔ)境；在橫線上補(bǔ)出得體的話。

小明上數(shù)學(xué)課時(shí)，有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)弄懂，下課后，他去問(wèn)劉老師，敲開(kāi)辦公室的門后，他對(duì)劉老師說(shuō)："____。"12、補(bǔ)出下列語(yǔ)句的省略成分。

____到亭上____大喜曰____是金陵人客____此____拉余同飲13、語(yǔ)言運(yùn)用--在下面句中的橫線處；填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

二十年來(lái)，拿破侖進(jìn)行過(guò)無(wú)數(shù)次檢閱，從未有像他這最后一次檢閱這樣壯觀______熱烈。歡呼聲剛一消失，十一點(diǎn)鐘______比預(yù)定時(shí)間晚了兩小時(shí)，而這恰恰是致命的兩小時(shí)______炮手們接到命令：用榴彈炮轟擊山頭上的身穿紅衣的英國(guó)士兵。14、填空。

《昆明的雨》的作者是______，中國(guó)______代______家、______家、京派作家的代表人物。被譽(yù)為“______的人道主義者，中國(guó)最后一個(gè)______，中國(guó)最后一個(gè)士大夫”。15、解釋下列加點(diǎn)的字。

（1）或盡粟一石：______

（2）雖有千里之能：______

（3）才美不外見(jiàn)：______

（4）且欲與常馬：______。評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共8題，共16分)16、文章以《好嘴楊巴》為題，可是對(duì)楊巴的語(yǔ)言描寫卻不多，這是不是離題了？說(shuō)說(shuō)你的看法。17、請(qǐng)寫出兩個(gè)《朝花夕拾》中《二十四孝圖》里關(guān)于“孝”的典故有哪些？18、你還知道哪些寫洞庭湖的名句？試寫出連續(xù)的兩句。19、劉樂(lè)樂(lè)同學(xué)家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，上學(xué)途中需轉(zhuǎn)車兩次，因此第一個(gè)月遲到6次，第二個(gè)月遲到4次。班主任了解情況后，為了避免他再次遲到，和藹地對(duì)他說(shuō)：“?！保ú怀^(guò)60字）20、《愛(ài)蓮說(shuō)》一文運(yùn)用是什么寫法？21、《朝花夕拾》中，起初魯迅認(rèn)為范愛(ài)農(nóng)是怎樣一個(gè)人？22、《貓的天堂》一文中老雄貓離開(kāi)時(shí)，“他的大而瘦的影子，很舒適地和那初升的太陽(yáng)光互相撫摩著”，這分明是一幅畫，想象著這個(gè)畫面，想象老貓此時(shí)的心情，想象作者對(duì)老貓的感情。23、文中《清塘荷韻》第8段寫荷花，運(yùn)用了哪些寫法。評(píng)卷人得分四、書(shū)寫(共1題，共5分)24、根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。(4分)。生命是一條美麗而曲折的幽jìng，路旁有妍花和麗蝶，累累的美果，但我們很少去停留觀賞，或jǔjué它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開(kāi)朗的大道。然而在前進(jìn)的程途中，卻逐漸樹(shù)影凄涼，花蝶匿jì，果實(shí)無(wú)存，最后終于發(fā)覺(jué)到達(dá)一個(gè)荒漠。評(píng)卷人得分五、綜合題(共4題，共36分)25、題目：我終于戰(zhàn)勝了每位同學(xué)自身都會(huì)存在這樣或那樣的弱點(diǎn)，如膽怯、自卑、懶惰、粗心、、、、、、請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際選擇一個(gè)方面，把題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。要求：（1）不少于600字；（2）有真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。26、選出下列句中劃線詞解釋正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。(1)、我本來(lái)打算趁那一陣____偷偷地溜到我的座位上去（）。(2)、我看見(jiàn)這些情景，正在____（）。(3)、“我也不____你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了?！保ǎ?7、閱讀課文《永久的悔》9～11段，回答小題。(1)、“早知道送出去回不來(lái)，我無(wú)論如何也不會(huì)放他走的！”這句話表達(dá)了母親怎樣的感情？(2)、作者為什么說(shuō)“對(duì)于這個(gè)情況，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻”？(3)、文中“特別有一點(diǎn)，讓我難解而又易解”一句中的“難解”和“易解”分別指什么？(4)、作者在文章中說(shuō)：“我后悔，我真后悔，我千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上待在母親身邊，即使我一個(gè)字也不識(shí)，即使整天吃‘紅的’。”你是怎樣理解這段話的？28、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了《背影》一文后；同學(xué)們深受感動(dòng)，班委會(huì)決定召開(kāi)以“父愛(ài)如山”為主題的班會(huì)。請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)；有一位同學(xué)寫了一首小詩(shī)贊美父愛(ài)，請(qǐng)你補(bǔ)充出橫線上的內(nèi)容。

父愛(ài)如傘；為你遮風(fēng)擋雨；

父愛(ài)如雨；為你濯洗心靈；

父愛(ài)如路；伴你走完人生。

恐懼時(shí)；父愛(ài)是一塊踏腳的石；

黑暗時(shí)；父愛(ài)是一盞照明的燈；

枯竭時(shí)；父愛(ài)是一灣生命的水；

努力時(shí)，____；

成功時(shí)，____。(2)、日常生活中，你會(huì)做哪些事來(lái)報(bào)答父愛(ài)？評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共16分)29、每個(gè)人都有一些珍藏在記憶深處的秘密。請(qǐng)你以“我有一個(gè)秘密”為題；寫一篇作文。

要求：①寫成記敘文；②內(nèi)容具體，有真實(shí)情感，詳略得當(dāng)；③標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫規(guī)范整潔，不少于600字。30、題目：《就這樣，埋下一顆種子》要求：①仔細(xì)審題，明確主題。②文體不限，詩(shī)歌除外。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)和師生姓名。31、必須寫成議論文。

“綠葉精神”之我見(jiàn)。

要求：

①篇幅不少于600字。

②思想健康；感情真摯，努力做到有新意。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。32、按要求寫作(45分，其中書(shū)寫5分)生活中，有很多觸動(dòng)我們心靈的力量:日月交輝，草長(zhǎng)鶯飛，蓓蕾初綻;父母的深情，老師的教誨，同學(xué)的關(guān)愛(ài);一句話，一首歌，一本書(shū)，一個(gè)眼神都可能在剎那間觸動(dòng)我們的心靈。多少古代圣賢、多少時(shí)代精英、多少平民百姓，他們的一言一行、深遂思想、高尚人格也可能給我們的心靈帶來(lái)莫大的震撼與鼓舞。這種觸動(dòng)心靈的力量是無(wú)形的。它可以改變一個(gè)人、一個(gè)國(guó)家，甚至整個(gè)世界。請(qǐng)以"觸動(dòng)心靈的力量"為題，寫一篇不少于600字的記敘文。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【解析】試題分析：注意“淀”“提”等字。考點(diǎn)：拼音?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、D【分析】【解析】試題分析：根據(jù)題干中語(yǔ)句“這種情況”可知，指代語(yǔ)段中所說(shuō)的“如果小物體位置稍有偏離，那么地球與月球的引力聯(lián)合起來(lái)又會(huì)把它拉回到這兩個(gè)點(diǎn)上，于是，該小物體就會(huì)在平衡位置附近往返擺動(dòng)”，且放于D這個(gè)位置，“所以稱為‘天平動(dòng)’或‘枰動(dòng)’”又與后面的“太空中的這兩個(gè)點(diǎn)則稱為“秤動(dòng)點(diǎn)”或“拉格朗日點(diǎn)”銜接很緊密?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生語(yǔ)段的整體感知能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、A【分析】【分析】B項(xiàng)抒情主人公是詩(shī)人杜甫；C項(xiàng)這場(chǎng)戰(zhàn)亂是安史之亂；D項(xiàng)入侵者是安祿山；史思明。故選A。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析。4、D【分析】【分析】“同舟共濟(jì)”比喻團(tuán)結(jié)互助；同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難。也比喻利害相同。故選D項(xiàng)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞義的理解。5、D【分析】ABC．正確；

D．有誤；“燒毀，燒毀，燒毀”重復(fù)出現(xiàn)，是運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。

故選：D。

本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的辨析能力。學(xué)習(xí)中幾種常用的修辭手法有：比喻；擬人、排比、對(duì)偶、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、反語(yǔ)、反復(fù)等。

解答此題，首先要幾種常用的修辭手法的特點(diǎn)，然后結(jié)合對(duì)句子準(zhǔn)確辨析?！窘馕觥緿6、C【分析】A．修改正確；

B．修改正確；

C．“發(fā)揚(yáng)產(chǎn)業(yè)”搭配不當(dāng)；可將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)展”；

D．修改正確．

故選：C．

本題考查病句的辨析與修改能力；要結(jié)合常見(jiàn)病句類型來(lái)分析語(yǔ)句．常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因．

搭配不當(dāng)。

①主謂搭配不當(dāng)．

②動(dòng)賓搭配不當(dāng)．

③修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)．

④主賓搭配不當(dāng)．

⑤一面與兩面搭配不當(dāng)．

⑥否定與肯定顧此失彼，搭配不當(dāng)．例如“到底要不要學(xué)好語(yǔ)文？是不是只要學(xué)好數(shù)理化就可以了？答案當(dāng)然是否定的”一句中，該“答案”就顧此失彼，這是否定與肯定搭配不當(dāng)?shù)牡淅ㄗ⒁猓捍恕按钆洳划?dāng)”與“否定不當(dāng)”根本不同，二者不可等同）．【解析】C二、填空題(共9題，共18分)7、略

【分析】生于憂患；死于安樂(lè)．

此題考查名篇名句默寫；對(duì)于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個(gè)重要原因是生僻字；難寫字書(shū)寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實(shí)在遺憾．這就要勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破．

在復(fù)習(xí)和應(yīng)試時(shí)應(yīng)注意。

1；要整體背誦；不要孤立記誦名句．

2；古代詩(shī)歌、散文名篇里的名句都要同等重視．

3；要記憶準(zhǔn)確；默寫正確．要格外注意難寫、易混易錯(cuò)的字．

4；要在理解的基礎(chǔ)上記憶背誦．只有理解了的東西才能記得牢．

5；平時(shí)背誦既要“口到”；更要“心到”“手到”．

6、要把握字的準(zhǔn)確讀音，要克服粗心的毛病、要日積月累，學(xué)以致用．【解析】生于憂患，死于安樂(lè)8、白發(fā)騷更短渾欲不勝簪【分析】【分析】要根據(jù)要求選用恰當(dāng)詩(shī)句。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生理解背默能力。9、擇其善者而從之，其不善者而改之【分析】【分析】在理解文意的基礎(chǔ)上；找出意思相同的句子。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，具有一定的分析能力。10、bīnqīmìchánchú【分析】【分析】首先要讀準(zhǔn)拼音；注意“棲”不能寫成“qi”,“蟾蜍”不能寫成“dānyú”了。

【點(diǎn)評(píng)】拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼音時(shí)注意易混的聲母與韻母。11、老師，您好，我有一個(gè)問(wèn)題不明白，想請(qǐng)教一下?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)對(duì)方身份；注意稱呼，另外來(lái)意要簡(jiǎn)明扼要。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生口語(yǔ)交際能力。12、余客客于客【分析】古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)都有很多省略現(xiàn)象，古代漢語(yǔ)中更為多見(jiàn)。常見(jiàn)的有以下幾種：1省略主語(yǔ)，2省略謂語(yǔ)。與現(xiàn)代漢語(yǔ)比較，文言中謂語(yǔ)的省略較多見(jiàn)。3省略賓語(yǔ)。有動(dòng)詞賓語(yǔ)的省略。4省略介詞。文言中介詞“于”也常常省略。13、、--！【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)的使用；整體閱讀之后，“壯觀”與“熱烈”都是形容場(chǎng)面的是并列關(guān)系，故用頓號(hào)?！氨阮A(yù)定時(shí)間晚了兩小時(shí)”是對(duì)前面“十一點(diǎn)鐘”的解釋說(shuō)明，故用破折號(hào)?！岸@恰恰是致命的兩小時(shí)”表達(dá)了強(qiáng)烈的感情，故用感嘆號(hào)。

答案：

；--！

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)來(lái)分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中；了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，如問(wèn)號(hào)；引號(hào)、頓號(hào)等。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法。

解答此類問(wèn)題，我們首先要掌握常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，然后結(jié)合例句識(shí)記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，最后結(jié)合語(yǔ)境分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否恰當(dāng)。【解析】、--！14、略

【分析】本題考查文章主旨；作品的把握．《昆明的雨》的作者是汪曾祺；中國(guó)當(dāng)代散文家、戲劇家、京派作家的代表人物．被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國(guó)最后一個(gè)純粹的文人，中國(guó)最后一個(gè)士大夫”．

答案：汪曾祺當(dāng)散文戲劇抒情純粹的文人。

本題考查文學(xué)常識(shí)的把握．

做本題時(shí)注意文章作者、作品及內(nèi)容的把握．【解析】汪曾祺；當(dāng)；散文；戲??；抒情；純粹的文人15、略

【分析】分析：

（1）句意為：吃一頓有時(shí)能吃完一石的糧食。

（2）句意為：即使有日行千里的能力。

（3）句意為：才能和品德就顯現(xiàn)不出來(lái)。

（4）句意為：想要和平常的馬一樣尚且不可能。

答案：

（1）有時(shí)。

（2）即使。

（3）通“現(xiàn)”；表現(xiàn)。

（4）尚且。

本題考查文言實(shí)詞的解釋；只要平時(shí)對(duì)所學(xué)文言文的實(shí)詞掌握好就能做好本題。

做好本題需要作個(gè)有心人，經(jīng)常對(duì)所學(xué)實(shí)詞進(jìn)行積累整理?！窘馕觥坑袝r(shí)；即使；通“現(xiàn)”，表現(xiàn)；尚且三、問(wèn)答題(共8題，共16分)16、不僅沒(méi)有離題，而且更能突出楊巴的靈巧管用，以少取勝，富有魅力，耐人尋味?！痉治觥俊痉治觥孔髡咴谇楣?jié)上的安排，詳寫楊七，而有意把楊巴放在千鈞一發(fā)之際的風(fēng)頭浪尖上去表現(xiàn)，收到了以簡(jiǎn)馭繁、以少勝多的效果。這樣寫詳略得當(dāng)，增強(qiáng)了作品的感染力?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查情節(jié)安排的詳略。17、子路貢米、董香扇枕、老萊娛親、郭巨埋兒、臥冰求鯉【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容可知；《朝花夕拾》中《二十四孝圖》里關(guān)于“孝”的典故有子路貢米；董香扇枕、老萊娛親、郭巨埋兒、臥冰求鯉。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品中典故的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀和分析能力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。18、示例：劉長(zhǎng)卿：“疊浪浮元?dú)?，中流沒(méi)太陽(yáng)”?！痉治觥俊痉治觥恐灰獙懗龅脑?shī)句實(shí)現(xiàn)寫洞庭湖的；漢字不寫錯(cuò)即可。

【點(diǎn)評(píng)】答案圍繞題干要求，不出現(xiàn)錯(cuò)字即可。19、劉樂(lè)樂(lè)同學(xué)，你能克服困難，減少遲到次數(shù)，有進(jìn)步。如果以后你能提前幾分鐘起床，就不會(huì)再遲到了?！痉治觥俊痉治觥勘磉_(dá)目的明確；語(yǔ)氣委婉即可。

【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言是否得體，主要是考慮說(shuō)話者的語(yǔ)言是否符合“身份”“場(chǎng)合”“情景”“情感（語(yǔ)氣）”方等方面的要求。20、借物喻人?！痉治觥俊痉治觥俊澳档ぁ北扔鞲毁F的人?！吧徎ā北扔髌返赂呱械娜?；表達(dá)自己潔身自好，不摹名利的生活態(tài)度。

【點(diǎn)評(píng)】借物喻人就是借寫物來(lái)表達(dá)自己的志向感情。21、非常冷漠，十分膽小，對(duì)師長(zhǎng)無(wú)情，與人背道而馳?！痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)作品內(nèi)容可知；起初魯迅認(rèn)為范愛(ài)農(nóng)是非常冷漠，十分膽小，對(duì)師長(zhǎng)無(wú)情，與人背道而馳。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀和分析能力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。22、老貓是愉快的，因?yàn)樽约菏亲杂傻?，能充分享受自己?yīng)該享受的。作者對(duì)老貓充滿欽佩贊賞之情?！痉治觥俊痉治觥孔髡叩那楦刑N(yùn)含在字里行間；學(xué)生只要用心體會(huì)即可。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)文意的理解。23、對(duì)比、擬人、引用?！痉治觥俊痉治觥繉?duì)比；突出我種的荷花與燕園其他地方的荷花不一樣，瓣多色濃，表現(xiàn)了喜愛(ài)之情；自豪之意；擬人，擬人化的手法生動(dòng)形象的表現(xiàn)了荷花亭亭玉立的風(fēng)姿，以及超塵脫俗的精神；引用，運(yùn)用描寫西湖荷花的詩(shī)句，引發(fā)讀者的聯(lián)想，形象真切的再現(xiàn)了我種的荷花的美。

【點(diǎn)評(píng)】辨析積累對(duì)比、擬人、引用。四、書(shū)寫(共1題，共5分)24、略

【分析】試題分析：本題考查了漢字的識(shí)記能力，要認(rèn)真書(shū)寫，注意要求準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮繌骄捉累E五、綜合題(共4題，共36分)25、略

【分析】試題分析：“戰(zhàn)勝”的對(duì)象指負(fù)面的東西：困難、挫折、恐懼、自我等，這是一般的思路。如果想突破，可以填“自己”“對(duì)手”，用具體的事例敘述自己是如何“戰(zhàn)勝”的，從中表現(xiàn)自己的“自信”“努力”?！敖K于”一詞含有“艱難”之義，所以要把過(guò)程寫曲折些，寫生動(dòng)些?？键c(diǎn)：考點(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮坷模何医K于戰(zhàn)勝了自己空氣死氣沉沉的，打開(kāi)的窗子透不進(jìn)來(lái)一絲風(fēng)?？紙?chǎng)上，我如坐針氈。面對(duì)最后一道政治題，我束手無(wú)策，我那近乎麻木的大腦沒(méi)有一點(diǎn)思路?？粗季砩系摹伴_(kāi)闊地”，我心里感到一陣慌亂。周圍好靜呀！只能聽(tīng)到“沙沙沙”的答卷。我真羨慕那些同學(xué)，他們寫得那樣流利！監(jiān)考老師背靠著椅子閉上了眼。前面一個(gè)同學(xué)把手伸向了桌內(nèi)，慌張地翻著課本我這時(shí)渾身燥熱，能聽(tīng)到心跳的聲音。我敢說(shuō)，哪怕只是看一眼課本，也能喚醒我的回憶，使我擺脫目前的困境。我眼睛盯著老師，手也不由自主地伸向桌內(nèi)，已經(jīng)摸到書(shū)了，這時(shí)，監(jiān)考老師突然睜開(kāi)眼睛，我趕緊縮回手，心差一點(diǎn)沒(méi)蹦出來(lái)。我深深地吸了一口氣，努力使自己鎮(zhèn)靜下來(lái)，集中精力從頭檢查起試卷來(lái)，可那道難題仍像鬼影一樣纏著我的心。前幾門考得不太理想，政治一向是我的強(qiáng)科，就指望它拿分了。這科如果考砸了，總成績(jī)可就完了。想到這里，我又有了偷看的念頭，同時(shí)在心里原諒自己：就這一次，下不為例，今后我一定好好復(fù)習(xí)。當(dāng)我的手又一次觸到課本時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我的好朋友小萌正在朝我看。頓時(shí)。我渾身冒出了冷汗。我看到了他那驚愕的眼神！我忽然感到我的所作所為是多么可怕，我這是可恥的作弊行為！如果事情被揭穿，老師、同學(xué)們會(huì)怎樣看我更重要的是我將失去誠(chéng)實(shí)的品德。想到這里，我趕緊縮回手，閉上眼睛，努力使自己狂跳的心平靜下來(lái)，然后又集中精力思考起來(lái)起風(fēng)了，窗外的白楊發(fā)出輕輕的“刷刷”聲，那微風(fēng)就像一雙柔軟的手，拂去了我心頭的灰塵，我頓時(shí)感到一陣輕松。我的思路漸漸清晰起來(lái)，慢慢的，這道題居然被我答出了一大半。走出考場(chǎng)，我如釋重負(fù)。我第一次不為失去幾分而感到懊喪，分?jǐn)?shù)在我眼里第一次變得不那么重要。因?yàn)檫€有比分?jǐn)?shù)更重要的東西我沒(méi)有失去，我終于戰(zhàn)勝了自己！26、略

【分析】【分析】熟讀課文；勾畫詞語(yǔ)，關(guān)注注釋，理解記憶。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查在具體語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的含義。一要理解詞語(yǔ)的本義，二要理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義?！窘馕觥?、D2、B3、A27、略

【分析】【分析】（1）從母親的思念和后悔兩個(gè)角度思考作答。（2）從作者小時(shí)候記憶最多的是有關(guān)“吃的”東西這個(gè)角度思考作答。（3）文中“特別有一點(diǎn)；讓我難解而又易解”一句中的“難解”和“易解”分別指“難解”指“我無(wú)論如何也回憶不起母親的笑容來(lái)，她好像是一輩子都沒(méi)有笑過(guò)”?！耙捉狻敝浮凹揖池毨?，兒子遠(yuǎn)離，她受盡了苦難，笑容從何而來(lái)呢？”（4）此題為開(kāi)放性試題。圍繞“母子親情”來(lái)理解。

【點(diǎn)評(píng)】做好每一個(gè)小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運(yùn)用能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力?！窘馕觥?、無(wú)盡的思念與后悔。2、僅有的記憶就是有關(guān)“吃的”東西，而對(duì)于母親的記憶很模糊。3、“難解”指“我無(wú)論如何也回憶不起母親的笑容來(lái)，她好像是一輩子都沒(méi)有笑過(guò)”?！耙捉狻敝浮凹揖池毨?，兒子遠(yuǎn)離，她受盡了苦難，笑容從何而來(lái)呢？”4、這段話表現(xiàn)了母子間難以割舍的深情，體現(xiàn)了人間真情的偉大。28、略

【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生仿寫；補(bǔ)寫詩(shī)句的能力。仿寫要求句式相同或相似；能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。如：父愛(ài)是精神上的支柱，父愛(ài)是鼓勵(lì)與警鐘。（2）此題考查做哪些事來(lái)報(bào)答父愛(ài)。①每天為父親做一件小事，如給父親端杯水，捶捶背、揉揉肩；②找時(shí)間與父親聊天，了解父親在養(yǎng)育子女過(guò)程中的酸甜苦辣以及父親對(duì)自己的希望和要求。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生仿寫、補(bǔ)寫詩(shī)句的能力。（2）此題考查做哪些事來(lái)報(bào)答父愛(ài)?！窘馕觥?、①父愛(ài)是精神上的支柱

②父愛(ài)是鼓勵(lì)與警鐘

2、①每天為父親做一件小事，如給父親端杯水，捶捶背、揉揉肩；②找時(shí)間與父親聊天，了解父親在養(yǎng)育子女過(guò)程中的酸甜苦辣以及父親對(duì)自己的希望和要求。六、寫作題(共4題，共16分)29、略

【分析】此題考查學(xué)生的寫作能力。命題作文是我們上語(yǔ)文課時(shí)經(jīng)常碰到的一種作文形式，顧名思義，就是出題者給出一個(gè)既定的作文題目，然后答題者根據(jù)題目的要求進(jìn)行寫作文。命題作文限定了寫作的框架，只有在框架內(nèi)、意思符合題目要求的作文，才能取得較高的分?jǐn)?shù)。寫好命題作文，最基本的要求就是要緊扣命題作文的主題意思，不離題。因此，在寫命題作文前要對(duì)作文題目進(jìn)行認(rèn)真審題，了解清楚作文題目要表達(dá)的主題意思，明確題意。對(duì)于本文來(lái)說(shuō)，每個(gè)人心中或多或少都有點(diǎn)秘密，有的可能是以前做了一件不為人知的好事（也可能是件壞事），有的可能是埋藏心底多年的一個(gè)想法。不管怎么說(shuō)每一個(gè)同學(xué)都有內(nèi)容可寫，把這件事敘述清楚，把自己的想法交代明白就行。但要寫出新度和深度來(lái)，還要在選材和立意上下一番功夫。另外本題有文體限制，只能寫成記敘文，不能寫成其他文體?！窘馕觥柯?。30、略

【分析】此題考查的是寫作能力。這道命題作文題目，沒(méi)有審題障礙，可寫的內(nèi)容也很多，只要是來(lái)源于生活中自己的體味與思索都可以寫下來(lái)。平時(shí)要注意多觀察生活，把自己的感悟和體驗(yàn)寫下來(lái)，以作為自己的寫作素材。種子可以是“自信”、“尊重”等內(nèi)容。在寫的過(guò)程中，選材一定要典型，盡量做到文從字順，寫出真情實(shí)感，內(nèi)容具體充實(shí)。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。另外，書(shū)寫一定要整潔美觀?！窘馕觥柯?1、略

【分析】

這是一篇命題作文；也是考試中常見(jiàn)的一種作文形式，它容易讓考生追尋到寫作思路，但想寫好它，卻有點(diǎn)難度，寫此類作文時(shí)，我們應(yīng)該多思考，既能打開(kāi)思路，也要圍繞題目來(lái)寫，做到不跑題的基本要求．

【審題立意】根據(jù)題目