第12課 民族大團(tuán)結(jié)（說課稿）-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標(biāo)同步教學(xué)說課稿與說課稿（人教部編版）-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標(biāo)同步教學(xué)說課稿與說課稿（人教部編版）

第12課民族大團(tuán)結(jié)（說課稿）-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標(biāo)同步教學(xué)說課稿與說課稿（人教部編版）-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標(biāo)同步教學(xué)說課稿與說課稿（人教部編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：民族大團(tuán)結(jié)

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、民族團(tuán)結(jié)意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的歷史，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識民族大團(tuán)結(jié)的重要性，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和國際視野，激發(fā)學(xué)生為民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，學(xué)會尊重多元文化，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解民族大團(tuán)結(jié)的歷史背景和重要意義；

②認(rèn)識不同民族之間相互交融、共同發(fā)展的歷史進(jìn)程；

③掌握民族政策的發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)的具體體現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解民族大團(tuán)結(jié)的歷史復(fù)雜性，包括民族矛盾、民族融合、政策調(diào)整等；

②培養(yǎng)學(xué)生對民族團(tuán)結(jié)重要性的認(rèn)識，使其能夠?qū)v史知識與現(xiàn)實(shí)社會問題相結(jié)合；

③引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析民族團(tuán)結(jié)的歷史經(jīng)驗(yàn)，提高其歷史思維能力和批判性思維；

④通過案例分析和討論，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用民族團(tuán)結(jié)的相關(guān)理論和政策。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、教學(xué)平板電腦或筆記本電腦。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：中國歷史博物館、國家圖書館等在線資源庫，用于補(bǔ)充教學(xué)資料和視頻資料。

-教學(xué)手段：圖片、地圖、圖表、歷史照片、視頻片段、音頻資料等。

-教學(xué)輔助材料：民族風(fēng)情圖片集、民族團(tuán)結(jié)故事集、民族政策解讀手冊。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看《中華民族一家親》紀(jì)錄片，了解民族大團(tuán)結(jié)的歷史背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“民族大團(tuán)結(jié)的歷史背景和重要意義”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“中華民族是如何形成多元一體的民族格局的？”“歷史上的民族政策對民族團(tuán)結(jié)有何影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解民族大團(tuán)結(jié)的歷史背景。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解民族大團(tuán)結(jié)的歷史背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放《我和我的祖國》歌曲，引出“民族大團(tuán)結(jié)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解民族區(qū)域自治制度、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如西藏和平解放、民族區(qū)域自治法的實(shí)施，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論“如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)”，讓學(xué)生在討論中形成自己的觀點(diǎn)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么說民族團(tuán)結(jié)是中華民族的生命線？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗(yàn)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解民族大團(tuán)結(jié)的理論知識。

實(shí)踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用民族政策。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解民族大團(tuán)結(jié)的理論和實(shí)踐，掌握民族團(tuán)結(jié)的重要性。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的作文，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)剬γ褡鍒F(tuán)結(jié)的認(rèn)識。

提供拓展資源：提供《民族大家庭》等書籍，供學(xué)生進(jìn)一步了解不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀《民族大家庭》，了解其他民族的文化。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《中國各民族》書籍：介紹中國各民族的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，幫助學(xué)生全面了解中華民族的多元一體格局。

-《民族區(qū)域自治法》解讀：詳細(xì)解讀民族區(qū)域自治法的背景、原則和主要內(nèi)容，使學(xué)生了解國家在民族政策上的具體措施。

-《民族政策白皮書》：了解國家近年來在民族政策方面的最新動態(tài)和成果，增強(qiáng)學(xué)生對民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識。

-《民族地區(qū)發(fā)展報(bào)告》：了解我國民族地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對民族地區(qū)發(fā)展的關(guān)注和興趣。

-《民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動案例集》：收集民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動的典型案例，展示民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的成果，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源：鼓勵學(xué)生閱讀以上推薦的書籍和報(bào)告，深入了解各民族的歷史、文化和政策。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《中華民族一家親》、《民族地區(qū)發(fā)展紀(jì)實(shí)》等紀(jì)錄片，直觀感受民族團(tuán)結(jié)的偉大歷程。

-參觀民族博物館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蛑苓叺拿褡宀┪镳^，了解各民族的歷史、文化和藝術(shù)。

-開展民族團(tuán)結(jié)主題活動：組織學(xué)生參與民族團(tuán)結(jié)主題班會、演講比賽、繪畫比賽等活動，增強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識。

-進(jìn)行民族文化交流：鼓勵學(xué)生與不同民族的同學(xué)交流，了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣，增進(jìn)相互了解和友誼。

-參與志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與民族地區(qū)的志愿服務(wù)活動，為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

-開展社會調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀，開展社會調(diào)查，為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步建言獻(xiàn)策。

-舉辦民族團(tuán)結(jié)知識競賽：組織學(xué)生參加民族團(tuán)結(jié)知識競賽，檢驗(yàn)學(xué)生對民族團(tuán)結(jié)知識的掌握程度。

-創(chuàng)作民族團(tuán)結(jié)主題作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作民族團(tuán)結(jié)主題的繪畫、詩歌、散文等作品，表達(dá)對民族團(tuán)結(jié)的熱愛和祝福。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受民族大團(tuán)結(jié)的歷史進(jìn)程。例如，通過播放歷史紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀地看到不同民族在歷史長河中的交融與共存。

2.引導(dǎo)學(xué)生探究：我鼓勵學(xué)生在課堂上提出問題，并引導(dǎo)他們通過查閱資料、小組討論等方式自主探究答案。這種探究式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我采用了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗γ褡宕髨F(tuán)結(jié)的歷史背景和意義不夠了解，或者對課堂活動缺乏興趣。

2.教學(xué)評價(jià)單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價(jià)方式較為單一，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

3.缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)：本節(jié)課主要圍繞理論知識展開，缺乏與實(shí)際生活的聯(lián)系，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐中。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具互動性的課堂活動，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇他們感興趣的歷史事件或人物，增強(qiáng)課堂的趣味性。

-鼓勵學(xué)生提問，對有價(jià)值的提問給予肯定和獎勵，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.豐富教學(xué)評價(jià)方式：

-采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)、口頭報(bào)告等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-定期進(jìn)行學(xué)生反饋，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)