安徽省銅陵市義安區(qū)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期中考試物理試題【含答案、解析】

試卷第=page1212頁，共=sectionpages1313頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁安徽省銅陵市義安區(qū)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期中考試物理試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、填空題1．李白在《早發(fā)白帝城》中描述：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”，詩人所描述的船速大約是18km/h，合m/s?！敬鸢浮?【詳解】船速大約是18km/h，合2．用繩系住一條魚，手握住繩提起這條魚，魚受到豎直向上的拉力，此時力的施力物體是?！敬鸢浮坷K子【詳解】魚與繩子接觸，受到的拉力是繩子對魚的拉力，施力物體是繩子。3．彈簧測力計是根據(jù)在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長量與所受拉力成正比的原理制成的。如圖所示，彈簧測力計的讀數(shù)為N?！敬鸢浮?.6【詳解】由圖可知，在彈簧測力計上，1N之間有5個小格，一個小格代表0.2N，即彈簧測力計的分度值為0.2N，指針在“3”后3個小格處，所以彈簧測力計的示數(shù)為3.6N。4．如圖所示，是水平儀放置于某桌面上時的情形，它是利用了重力的方向是豎直向下的原理：此時說明桌面面較高。（選填“左”或“右”）【答案】左【詳解】水平儀工作的原理是重力的方向總是豎直向下的；通過圖可以看出，垂線偏右，所以左面高，右面低。二、作圖題5．如圖所示，用一根細(xì)繩將杠桿AOB在O點(diǎn)懸掛起來，B處掛一重物G，在杠桿上施加最小動力F，使杠桿在圖示位置平衡，請你在圖中畫出這個力的示意圖．【答案】見解析所示【詳解】分析：根據(jù)杠桿平衡的條件，，在杠桿中的阻力、阻力臂一定的情況下，要使所用的動力最小，必須使動力臂最長．因此先確定最長的力臂，即離支點(diǎn)最遠(yuǎn)的點(diǎn)；然后過動力作用點(diǎn)做垂直于杠桿的作用力即可．解答：由圖可知，OB大于OA，故根據(jù)杠桿平衡條件可知，最長的力臂為OB時，動力最小，過B點(diǎn)作垂直于OB的作用力F，要使杠桿平衡，其方向應(yīng)該向上．如圖所示：【點(diǎn)睛】由杠桿的平衡條件，杠桿中最小作用力問題，可以轉(zhuǎn)化為最大力臂問題，解題的關(guān)鍵是找出最長的力臂．三、填空題6．我國古代詩詞里描述的相對運(yùn)動的例子，很多“不疑行舫動，唯看遠(yuǎn)樹來”是南北朝時期梁元帝蕭繹《早發(fā)龍巢》中的兩句?！斑h(yuǎn)樹”迎面而來是以為參照物?！敬鸢浮啃写驹斀狻恳孕写瑸閰⒄瘴?，遠(yuǎn)處的樹和行船之間的位置不斷發(fā)生變化，樹是運(yùn)動的，所以感到“遠(yuǎn)樹”迎面而來是以行船為參照物的。7．如圖所示，小強(qiáng)用滑輪組將物體A沿水平地面勻速移動，已知物體A重為800N，它受到的摩擦力為60N，不計繩與滑輪之間的摩擦，小強(qiáng)所用拉力為N?！敬鸢浮?0【詳解】根據(jù)圖中繞法知，繩子的股數(shù)n＝3，不計滑輪和繩重、繩與滑輪之間的摩擦，拉力為8．一物體放在水平地面上，如圖甲所示，已知物體所受的水平拉力F隨時間t的變化情況如圖乙所示，相應(yīng)的速度v隨時間t的變化關(guān)系如圖丙所示，則2~4秒物體受到的摩擦力是N?！敬鸢浮?【詳解】由圖像可知4~6s內(nèi)物體處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，此時拉力與摩擦力二力平衡，所以此時摩擦力為5N，2~4s物體對地面壓力不變，接觸面粗糙程度不變，因此摩擦力不變?yōu)?N。9．如圖1，爸爸和小紅坐在蹺蹺板的兩側(cè)，在水平位置保持平衡。將其簡化成圖2所示的杠桿，不計杠桿自重的影響，若小紅的質(zhì)量為20kg，則爸爸的質(zhì)量為kg?！敬鸢浮?0【詳解】根據(jù)杠桿平衡條件F1l1=F2l2可得m1gl1=m2gl2則爸爸的質(zhì)量為10．如圖所示，物體A、B疊放在水平桌面上，A、B均為正方體，物體A重為30N，物體B重為15N，物體A的底面積為，物體B的底面積為，則A對B的壓強(qiáng)是Pa?！敬鸢浮俊驹斀狻緼對B的壓強(qiáng)是四、單選題11．對一些生活常識的認(rèn)知是科學(xué)素養(yǎng)的重要方面，下列對一些物理量的估測中，比較貼近實(shí)際的是（）A．一張報紙平鋪時對桌面的壓強(qiáng)約100PaB．人步行的速度約為1.4m/sC．實(shí)驗(yàn)室用的彈簧測力計最大可測100ND．一個中學(xué)生受到的重力可能是50N【答案】B【詳解】A．一張報紙的重力約為0.1N，放在水平桌面上，故它對桌面的壓力而一張報紙的長約50cm、寬約40cm，報紙與桌面的接觸面積它對桌面的壓強(qiáng)約為故A不符合題意；B．人正常步行的速度在5km/h≈1.4m/s左右，故B符合題意；C．實(shí)驗(yàn)室用的彈簧測力計最大可測10N，故C不符合題意；D．一個中學(xué)生的質(zhì)量，受到的重力可能是故D不符合題意。故選B。12．如圖，用一個始終水平向右的力F，把杠桿OA從圖示位置緩慢拉至水平的過程中，力F的大小將：A．變大 B．不變 C．變小 D．不能確定【答案】A【分析】從支點(diǎn)向力的作用線作垂線，垂線段的長度即力臂．根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2分析，力F始終水平向右，即動力臂不斷變小，把杠桿OA從圖示位置緩慢拉至水平的過程中，阻力不變，阻力力臂變大，所以動力變大．【詳解】如圖，用一個始終水平向右的力F，把杠桿OA從圖示位置緩慢拉至水平的過程中，阻力的大小不變（等于物重G），阻力臂變大，動力臂不斷變小，根據(jù)杠桿平衡條件F1L1＝F2L2可知，動力將變大．故A正確．【點(diǎn)睛】本題是動態(tài)平衡問題，考查了學(xué)生對杠桿平衡條件的理解和靈活運(yùn)用．能否正確分析重力的阻力臂與動力臂的大小關(guān)系是本題的解題關(guān)鍵．13．如圖所示，用彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動，下列說法正確的是（

）A．木塊受到的摩擦力和彈簧測力計對木塊的拉力是一對平衡力B．木塊對彈簧測力計的拉力和彈簧測力計對木塊的拉力是一對平衡力C．木塊對水平面的壓力和水平面對木塊的支持力是一對相互作用力D．木塊對彈簧測力計的拉力和手對彈簧測力計的拉力是一對相互作用力【答案】C【詳解】A．彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力不在同一直線上，所以木塊受到的摩擦力和彈簧測力計對木塊的拉力不是一對平衡力；B．木塊對彈簧測力計的拉力和彈簧測力計對木塊的拉力沒有作用在同一物體上，不是一對平衡力；C．木塊對水平面的壓力和水平面對木塊的支持力分別作用在兩個物體上，等大、反向、共線，是一對相互作用力；D．木塊對彈簧測力計的拉力和手對彈簧測力計的拉力作用在同一物體上，大小相等，方向相反，并且作用在同一直線上，是一對平衡力。故選C。14．如圖所示，在粗糙的水平面上疊放著物體A和B，A和B間的接觸面粗糙，用F＝10N的拉力拉A做勻速直線運(yùn)動，則下列說法中正確的是（）A．物體A與B間的摩擦力等于10NB．物體A與地面間的摩擦力等于10NC．物體B受到的力有重力、支持力與摩擦力D．物體A受到的力有拉力、地面的摩擦力、支持力和B對A的摩擦力【答案】B【詳解】A．物體A與B一起做勻速運(yùn)動，AB間沒有相對運(yùn)動和運(yùn)動趨勢，故AB間沒有摩擦力，故A錯誤；B．用10N的拉力拉A做勻速直線運(yùn)動，A水平方向受力平衡，故地面給A的摩擦力為10N，故B正確；C．因?yàn)槲矬wA與B一起做勻速運(yùn)動，故物體B受到的力有重力、支持力，故C錯誤；D．物體A受到的力有拉力、地面的摩擦力、支持力和B對A的壓力，故D錯誤。故選B。15．同學(xué)們對運(yùn)動場上出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行了討論，下列說法正確的是（）A．百米運(yùn)動員沖過終點(diǎn)時，由于受到慣性不會立即停下來B．踢出去的足球在地上越滾越慢，說明物體的運(yùn)動需要力來維持C．拋出去的籃球會在空中繼續(xù)運(yùn)動，是因?yàn)榛@球具有慣性D．跳遠(yuǎn)運(yùn)動員助跑起跳，是為了增大慣性【答案】C【詳解】A．百米運(yùn)動員沖過終點(diǎn)時，由于具有慣性不會立即停下來；慣性不是力，不能說受到慣性，故A錯誤；B．踢出去的足球在地上越滾越慢，是因?yàn)樽闱蚴艿阶枇Φ淖饔?，阻力改變了足球的運(yùn)動狀態(tài)，故B錯誤；C．拋出去的籃球會在空中繼續(xù)運(yùn)動，是因?yàn)榛@球具有慣性，要保持原來的運(yùn)動狀態(tài)，故C正確；D．慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，跳遠(yuǎn)運(yùn)動員助跑起跳是利用運(yùn)動員的慣性來提高成績，但不能增大慣性，故D錯誤。故選C。16．“美好的一天，從拉著行李箱返校學(xué)習(xí)開始”。圖甲中的同學(xué)拉著行李箱健步行走在校園水平路面上，行李箱勻速前進(jìn)并保持傾角不變。假如這一過程中行李箱（含箱內(nèi)物體）受到的重力G如圖乙所示，則該同學(xué)對行李箱施加的拉力有沒有可能是圖乙中的F1、F2？你的判斷是（）A．F1可能，F(xiàn)2不可能 B．F1不可能，F(xiàn)2可能C．F1和F2都可能 D．F1和F2都不可能【答案】D【詳解】行李箱在水平路面上勻速前進(jìn)，說明它處于平衡狀態(tài)，因此受到的合力為零。行李箱受到的力有：重力G、地面的支持力N、同學(xué)施加的拉力F以及地面的摩擦力f。由圖乙知，F(xiàn)1的方向是豎直向上的，而重力是豎直向下的，若行李箱受到F1的作用，則它沒有向前的力克服摩擦力的作用，行李箱不能沿水平方向移動，所以F1不可能。將行李箱看做一個杠桿時，F(xiàn)2和G都使杠桿向順時針轉(zhuǎn)動，所以此時行李箱不可能在勻速前進(jìn)的同時并保持傾角不變。故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。17．甲、乙兩同學(xué)從同一地點(diǎn)同時向相同方向做直線運(yùn)動，他們通過的路程隨時間變化的圖象如圖所示，由圖象可知（）A．在0～10s內(nèi)，甲同學(xué)的速度為10m/sB．在0～20s內(nèi)，兩同學(xué)的平均速度相等C．兩同學(xué)在0～15s內(nèi)都做勻速直線運(yùn)動D．15s時，甲同學(xué)追上乙同學(xué)并在距起點(diǎn)100m處相遇【答案】D【詳解】A．甲同學(xué)的運(yùn)動圖象是一條傾斜的直線，表示甲同學(xué)是做勻速直線運(yùn)動，由圖可知，當(dāng)t=15s時，甲通過的路程s甲=100m甲同學(xué)的速度為所以在0～10s內(nèi)，甲同學(xué)的速度為6.7m/s，故A錯誤；B．由圖可知，在0～20s內(nèi)，甲同學(xué)的路程比乙同學(xué)的路程遠(yuǎn)，根據(jù)速度公式可知，甲同學(xué)的速度比乙同學(xué)的速度大，故B錯誤；C．由圖可知，甲同學(xué)在0～15s內(nèi)做勻速直線運(yùn)動，乙同學(xué)在0～10s做勻速直線運(yùn)動，在10～15s處于靜止?fàn)顟B(tài)，故C錯誤；D．由題知，甲、乙兩同學(xué)從同一地點(diǎn)同時向相同方向做直線運(yùn)動，乙同學(xué)10s到達(dá)100m的位置后靜止，甲同學(xué)15s到達(dá)100m的位置，在15s時兩同學(xué)通過的路程相等，說明在15s時甲同學(xué)追上乙同學(xué)，并在100m處相遇，故D正確。故選D。五、實(shí)驗(yàn)題18．小華在做“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)的裝置如圖，杠桿上相鄰刻線間的距離相等。(1)杠桿在如圖甲的位置靜止時（選填“是”或“不是”）處于杠桿平衡狀態(tài)的；(2)為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)；(3)如圖乙所示，杠桿在水平位置平衡后，在A點(diǎn)掛兩個鉤碼，每個鉤碼重0.5N，在B點(diǎn)豎直向下拉彈簧測力計，仍使杠桿水平位置平衡，此時彈簧測力計的示數(shù)應(yīng)為N。當(dāng)彈簧測力計改為斜拉時，再次使杠桿水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將。（選填“變大”、“變小”或“不變”）【答案】是右1.5變大【詳解】(1)[1]杠桿的平衡狀態(tài)指的是：杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動時，所處的狀態(tài)，故杠桿在如圖甲的位置靜止時是處于杠桿平衡狀態(tài)的。(2)[2]由圖知，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺線向右端調(diào)節(jié)。(3)[3]由杠桿平衡條件知即解得[4]當(dāng)彈簧測力計改為斜拉時，再次使杠桿水平位置平衡，此時拉力力臂減小，由杠桿平衡條件知，阻力與阻力臂的乘積不變，拉力將變大。19．在測量小車運(yùn)動的平均速度實(shí)驗(yàn)中，讓小車從斜面的A點(diǎn)由靜止開始下滑并開始計時，分別測出小車到達(dá)B點(diǎn)和C點(diǎn)的時間，即可算出小車在各段的平均速度。(1)實(shí)驗(yàn)的原理是；(2)圖中AC段的距離cm；測得AB段時間，則AB段的平均速度m/s。(3)如果小車過了B點(diǎn)才停止計時，則測得的平均速度會偏?！敬鸢浮?1)(2)80.00.25(3)小【詳解】（1）實(shí)驗(yàn)中通過測量小車的速度與時間，再通過得到小車的平均速度，則實(shí)驗(yàn)原理是。（2）[1]刻度尺的分度值為1cm，圖中AC段的距離[2]AB段的平均速度（3）如果小車過了B點(diǎn)才停止計時，導(dǎo)致測得的時間偏長，而運(yùn)動距離是準(zhǔn)確的，由得，測得的平均速度會偏小。20．小明同學(xué)利用A、B兩物體、鐵塊、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。如圖所示。

（1）實(shí)驗(yàn)中小明是通過觀察來比較壓力作用效果的；（2）比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)，能夠得到的結(jié)論是；（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較圖和所示實(shí)驗(yàn)，能夠得到的結(jié)論是；（4）小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示，他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)。你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是?！敬鸢浮颗菽陌枷莩潭仁芰γ娣e一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯甲、丙壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯沒有控制壓力大小不變【詳解】（1）[1]實(shí)驗(yàn)中，泡沫的凹陷程度越大，壓力作用效果越明顯，這是用泡沫的凹陷程度來反映壓力作用效果。（2）[2]比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)可知，受力面積相同，乙圖中泡沫受到的壓力較大，泡沫凹陷程度較大；故可得結(jié)論：當(dāng)受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。（3）[3][4]若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)控制壓力相同而受力面積不同，圖甲、丙所示實(shí)驗(yàn)符合要求。對比這兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。（4）[5]小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示，因泡沫的凹陷程度不變，故它們對泡沫的壓力作用效果不變；研究壓力作用效果和受力面積的關(guān)系時，應(yīng)該保持壓力不變這個前提條件。由圖丁所示實(shí)驗(yàn)可知，因?yàn)闆]有控制壓力大小相等，所以得出的結(jié)論不可靠。六、計算題21．電動汽車是正在大力推廣的新型交通工具，它具有節(jié)能、環(huán)保的特點(diǎn)，如圖，是一輛停放在水平地面上的電動汽車，質(zhì)量為1t，每個輪胎和地面的接觸面積為20cm2，在水平地面上做勻速直線運(yùn)動時，電動汽車運(yùn)動過程中受到的摩擦阻力為車重的0.02倍，g取10N/kg求：(1)汽車做勻速直線運(yùn)動時的牽引力為多少？(2)汽車靜止在地面上時，對地面的壓強(qiáng)為多少？【答案】(1)200N(2)【詳解】（1）電動汽車運(yùn)動過程中受到的摩擦阻力為汽車做勻速直線運(yùn)動時的牽引力與阻力相等，故牽引力為（2）如圖所示，電動車有四個輪胎，汽車靜止在地面上時，對地面的壓強(qiáng)為七、作圖題22．如圖所示，水平地面上有一重550N的物體，一個人站在地上利用滑輪組將重物勻速提升。要想使人所用的拉力最小，請在圖中畫出滑輪組上繩子的繞法。(1)請畫出最省力的滑輪組的繞繩方法。(2)不計摩擦及繩重，最省力實(shí)際拉力為200N，動滑輪的重力為多少？(3)不計摩擦及繩重，用此滑輪組提起850N的重物，實(shí)際拉力F為多大？【答案】(1)(2)50N(3)300N【詳解】（1）當(dāng)繩子與動滑輪連接的繩子的股數(shù)越多，滑輪組越省力，圖中應(yīng)從動滑輪的掛鉤開始繞起，直到每個滑輪均繞過一遍，繩子與動滑輪連接的繩子的股數(shù)最多，此時滑輪組最省力，注意繩子不重疊、不交叉，如圖所示：（2）由圖得繩子承重段