2025年粵教版八年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版八年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列詞語解釋有誤的一項是（）（3分）A.溯（逆流而上）妻子（妻子，兒女）B.嶙峋（高低不平的樣子）荷鋤（扛著鋤頭）C.素湍（白色的急流）古樸（樸素而有古代的風格）D.屬引（連接）充耳不聞（充：堵塞。形容不愿聽取別人的意見。）2、下列對病句的修改不正確的一項是（）A.“珍愛生命，遠離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強了中學生的自我保護。（用詞不當，“增強”換為“增加”）B.××中學的學生討論并聽取校長關(guān)于培養(yǎng)良好習慣的意見。（語序不當，“討論”和“聽取”調(diào)換）C.能否規(guī)范地書寫漢字，是對義務(wù)教育階段學生書寫的基本要求。（前后矛盾，去掉“能否”）D.經(jīng)過全校師生共同努力，使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。（成份殘缺：缺少主語。去掉“經(jīng)過”或“使”）3、句子中對課文《旅鼠之謎》理解錯誤的一項是（）A.本文是一篇融科學知識于記敘之中的科學小品文．B.作者運用了列數(shù)字．舉例子．分類別等說明方法準確說明旅鼠的奧秘．C.作者運用記敘的方式，采取對話描寫的方法，生動形象地把科學知識介紹給大家．D.科學小品文的寫法特點是寓知識于敘事中，知識性與趣味性相結(jié)合，通俗易懂．4、下列各句對課文《聽聽那冷雨》的理解，說法不正確的一項是（）。A.這篇散文以作者在不同的地方聽雨、看雨、體味雨串連起了一系列人生的感悟，表達了對祖國、對故鄉(xiāng)的深深的眷戀之情。B.這篇散文以聽雨為主線，將橫的地域、縱的歷史和縱橫交錯的現(xiàn)實交織在一起，形成了一個形象密集、描寫瑰麗、情切意濃的美的意境。C.作者采取時空交錯的寫法：忽而過去，忽而現(xiàn)在；忽而故國，忽而異域，又隨時回到臺灣，回到廈門街，雖然能夠表達訴說不盡的復雜情緒，但是，卻給人一種凌亂無章的感覺。D.作者憑欄聽雨，由自我感覺中梳理出種種雨的意象，并將在冷雨所織出的圖案中體味的美妙的神韻與傳統(tǒng)文化和古典音樂巧妙地融合在一起，使人宛如置身雨境，雨聲盈耳，雨絲濡目。5、對《黃鶴樓》這首詩理解錯誤的一項是()A.開頭四句以傳說落筆，巧借今昔變化，抒發(fā)了寂寞惆悵之感，氣勢雄渾，感情真摯。B.后四句想象在天晴時登樓眺望，由渺不可知的感受轉(zhuǎn)到晴川草樹的景象，文勢波瀾起伏。C.尾聯(lián)緊承前三聯(lián)，用煙波浩渺的長江烘托作者的歸思，與開頭意境相應(yīng)，情融景中。D.此詩起、承、轉(zhuǎn)、合，出神入化，文思如行云，富于變化，歷來被推崇為題黃鶴樓的絕唱。6、下列詞語的書寫有誤的一項是（）A.蠢笨翡崔懨懨蜿蜒B.驀然犀銳晦塞牡蠣C.貯滿焙燒疆界愕然D.婆娑偉岸秀頎卓著7、下列各句中句子主干不正確的一項是（）A.母親那種寬厚仁慈的態(tài)度至今還在我心中留有深刻的印象．（態(tài)度留有印象．）B.我們不應(yīng)當討厭它那喧囂的歌聲．（我們討厭歌聲．）C.在晶瑩的淚光中，我又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影．（我看見背影．）D.這些零星的寶貝裝在極小的玻璃容器里．（寶貝裝．）評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、《小石潭記》中對潭水的描寫，分別從____、____、____等角度去點染，整段文字沒有一個字寫到____，卻又無處不在寫____。9、《駱駝祥子》以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，祥子來自農(nóng)村，他____，祥子最大的夢想不過是____。但是他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。到小說結(jié)尾，祥子已經(jīng)變成了____。10、讀課文《紀念白求恩》，白求恩同志是____共產(chǎn)黨員，____歲了，為了幫助中國的____，受加拿大共產(chǎn)黨和____共產(chǎn)黨的派遣，____，來到中國。11、下面是“最美教師”頒獎詞；請你根據(jù)語境，仿寫畫線句子，要求語意連貫，句式相同。

三尺講臺，樹起了他們高大的形象；兩尺教鞭，揮灑著他們無悔的人生。____，____；____，____。他們用學識與熱情打動了學生的心靈，把看似枯燥的知識繪成了最美的風景。12、文學常識填空。

《三峽》作者____,當代作家。13、給加下劃線的字注音,并根據(jù)拼音寫漢字(1)坦蕩如____()

____(2)____懨欲睡()

(3)無邊無yín()

(4)潛zī暗長()14、將詞語補充完整，并解釋所填字的意思。①風聲鶴（）____②鳶飛（）天____15、根據(jù)拼音寫出漢字，給加橫線的字注音。（1）當張騫踏上這片想象中荒涼蕭sè（）的大地時，卻被它的美麗驚呆了。（2）旅鼠可能是繁殖能力最強的動物之一，也許只有細菌分裂才能和它們相____（）美。評卷人得分三、翻譯(共8題，共16分)16、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)；諸門人環(huán)聽奔走。

譯文：____(2)；一道士坐蒲團上；素發(fā)垂領(lǐng)而神觀爽邁。

譯文：____(3)；凌晨；道士呼王去，授以斧，使隨眾采樵。

譯文：____(4)；俄頃；月明輝室，光鑒毫芒。

譯文：____17、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)；王大怒；使相之。

譯文：____(2)；子年少；何哭之甚悲耶？

譯文：____(3)；即自刎；兩手捧頭及劍奉之，立僵。

譯文：____(4)；煮頭；三日三夕不爛，頭踔出湯中，躓目大怒。

譯文：____18、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)；管夷吾舉于士。

譯文：____(2)；餓其體膚；空乏其身。

譯文：____(3)；雖有至道；弗學，不知其善也。

譯文：____(4)；知不足；然后能自反也。

譯文：____19、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)；潭中魚可百許頭；皆若空游無所依。

譯文：____(2)；其岸勢犬牙差互；不可知其源。

譯文：____(3)；坐潭上；四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。

譯文：____(4)；青樹翠蔓；蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

譯文：____20、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)、蒙辭以軍中多務(wù)。(2)、但當涉獵，見往事耳。(3)、遺民既遭殘賊。(4)、大王誠能命將出師。21、語句翻譯。(1)、群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。22、把句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)、或異二者之為。(2)、不以物喜，不以己悲。(3)、微斯人，吾誰與歸？23、翻譯下面的句子。(1)、始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。(2)、凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。(3)、夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共1題，共7分)24、閱讀楊萬里的《插秧歌》；完成各題。

插秧歌（楊萬里）

田夫拋秧田婦接；小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。

喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。”【注】蒔未匝；插秧沒有完成。

（1）插秧時節(jié)農(nóng)家的繁忙在詩中有哪些具體表現(xiàn)？請加以概括。

（2）笠是兜鍪蓑是甲”用了比喻的修辭手法；突出農(nóng)家勞動的什么特點？

（3）第四聯(lián)是田夫回答田婦召喚的話，但第三聯(lián)中又寫田夫“只不答”，這該怎么理解？評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共36分)25、名著閱讀（3分）“你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人你如何強騙了金翠蓮？”魯提轄撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸進，鼻子外在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。屠戶掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打的好！”1.這段文字所寫的故事出自____________作者____________（1分）2.請從這段文字中任選一個人物作簡要分析。（2分）26、名著導讀。（2分）《駱駝祥子》是_________（作家）自己最鐘愛的一部作品。小說寫了祥子三起三落的經(jīng)歷，為我們描繪了北平一個人力車夫的悲慘命運。請根據(jù)下邊的提示，補寫出祥子失車的主要情節(jié)。第一次，他用辛辛苦苦積攢了三年的錢買了一輛車，可__________________________；第二次，他沒有灰心，從頭再來，拼命攢錢，可車還沒買上，錢就被孫偵探敲詐去了；第三次，他與虎妞結(jié)婚后用虎妞的錢買了車，可好景不長，虎妞難產(chǎn)而死，只好賣車安葬虎妞。27、材料一：據(jù)統(tǒng)計，A市患呼吸、心腦、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的人數(shù)與10年前相比增加了2.4倍。醫(yī)學證實，霧霾中的微顆粒攜病菌進入呼吸道和肺葉中會引起炎癥，進入人體血液循會環(huán)導致人腦功能衰老，引起如腎衰竭等生殖泌尿系統(tǒng)病變，進入心臟會引發(fā)心肌梗死、心肌缺血或損傷，對人體造成直接嚴重危害。材料二：A市10年前曾被譽為“天然氧吧”，如今卻遭受著嚴重的霧霾污染。

(1)綜合研讀以上材料，寫出你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

(2)6月5日為世界環(huán)境日，假如在世界環(huán)境日到來之際，學校擬開展以“生命與空氣”為主題的語文實踐活動，請你設(shè)計一項活動，并聯(lián)系生活實際擬寫一則公益廣告。28、閱讀下面一篇文章；完成下列各題。

心是一棵會開花的樹。

顧曉蕊。

（1）故鄉(xiāng)的家是一個四合小院；院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹。陽春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開放，滿院流溢著醉人的清香。

（2）槐花盛開的時節(jié)，____。最開心的；要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細莖輕輕一捋[luō]，一嘟嚕花朵落進筐里。

（3）在那貧寒的年代；槐花無疑是一道美食?；蛘艋虺?，皆唇齒留香。然而，蒼翠遒[qiú]勁的老槐樹，在一個電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌[yì]日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹被攔腰截斷，細碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無語。

（4）此后不久；我們便搬家了。十余年時光緩緩淌過，日子過得平淡而適意。三年前的一天，寧靜的生活被突如其來的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對爸爸說：“兒子在工地上出事了！”

（5）那是怎樣驚心的一幕；現(xiàn)場發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺跌落下來。他在重癥病房里，度過了生命中最難捱[ái]的兩個月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門見人，每天把自己鎖在房間里，獨自舔舐[shì]著心底的傷痛。

（6）媽媽說：“這樣會悶出病來；出去走一走吧。”我想了又想，決定陪弟弟回故鄉(xiāng)。踏上魂牽夢縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑，不知這一趟舊地重游，將給弟弟帶來怎樣的影響。

（7）走進童年的小院；一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地擁抱那棵樹。

（8）那一刻；安靜極了。忽一陣清風拂過，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放進嘴里，細細地嚼，兩行清淚落了下來。自從弟弟受傷以來，這是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流淚。

（9）淚痕很快被風吻干。他側(cè)過身來；說：“姐姐，給我照張相吧?！蔽姨统鰯?shù)碼相機，緊張得按了三次快門，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹，感嘆地說：“槐花雖小，卻有陽光的味道?！彼α?，目光變得堅強，從靈魂深處射出來。

（10）半個月后；我們回到家。照片洗了出來，弟弟把它擺在床頭，背面寫著一行藍色小楷：樹是大自然的智者與強者，人應(yīng)該像樹一樣活著。至此，我那顆懸著的心，終于放了下來。很快，弟弟又回到工作崗位，開始了全新的生活。

（11）心是一棵會開花的樹；那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。人這一生，有這么一棵樹，不管經(jīng)歷多少風雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達幸福的彼岸。

（1）通讀全文；說說作者以“心是一棵會開花的樹”為題有什么妙處？

（2）根據(jù)提示；將橫線上的內(nèi)容補充完整。

線索一：挺拔的槐樹花香醉人→______→重生的槐樹更加繁茂。

線索二：少時的弟弟快樂健康→______→__________。

（3）聯(lián)系語境；對文中劃線句子進行賞析。

團團簇簇潔白的花朵；像迎風舞動的風鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。

（4）第（8）段“兩行清淚落了下來”中“淚”蘊含弟弟怎樣了豐富的情感？

（5）本文與《紫藤蘿瀑布》在主旨上有異曲同工之妙；結(jié)合鏈接材料，聯(lián)系生活生活實際談?wù)勀愕娜松形颉?/p>

鏈接材料：

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。在淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】試題分析：嶙峋：1．形容人或動物消瘦露骨。2．形容山勢峻峭、重疊、突兀的樣子。詞語解釋要在日常學習中加強記憶，如果碰到模糊的詞語，要多查字典?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】（B）2、A【分析】A．成分殘缺；“增強”缺少賓語中心語，在句末加上“意識”；

B．語序不當；“討論并聽取”語序不當，改為“聽取并討論”；

C．兩面對一面；刪去“能否”；

D．成分殘缺；缺少主語，刪去“經(jīng)過”或“使”。

故選：A。

常見的病句類型有語序不當；搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項；可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。

主語殘缺。

1；偷換主語導致主語殘缺。例如：藝術(shù)團的演出；博得了各界觀眾熱烈的歡迎，對這次成功的演出給予了極高的評價。

改為：“藝術(shù)團的演出；博得了各界觀眾熱烈的歡迎，（觀眾）對這次成功的演出給予了極高的評價?！?/p>

2；濫用介詞導致主語殘缺。例如：從這件小事；說明了一個大道理。

主語因介詞結(jié)構(gòu)的掩蓋而殘缺了。

3；濫用使動句式導致主語殘缺。例如：通過豐富的實踐；使他接觸了廣闊的社會生活。

去掉“通過”或“使”?！窘馕觥緼3、B【分析】A．表述正確；

B．“分類別等說明方法”無中生有；課文沒有運用分類別的說明方法；

C．表述正確；

D．表述正確．

故選：B

本題綜合考查了課文《旅鼠之謎》的文體特點；使用的說明方法和表達方式，要注意在閱讀課文的基礎(chǔ)上分析作答．

學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象．【解析】B4、C【分析】【分析】采取時空交錯的寫法：忽而過去；忽而現(xiàn)在；忽而故國，忽而異域，又隨時回到臺灣，回到廈門街，文理之錯綜，是作者企圖以此表達訴說不盡的復雜情緒。故選C。

【點評】考查學生對文章的閱讀理解。5、B【分析】本題考查學生評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度的能力。對鑒賞詩歌的情感是中考考查的重點內(nèi)容之一。學生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點，明確抒情方式。此處開頭四句以傳說落筆，巧借今昔變化，氣勢雄渾，感情真摯；后四句為實寫之景。結(jié)合題意，故選B。【解析】B6、A【分析】A正確的是翡翠?！窘馕觥緼7、B【分析】A準確；“母親那種寬厚仁慈的”是“態(tài)度”這一中心詞的定語，“留有”為謂語，“印象”為賓語．

B有誤；在句子中謂語中心詞前面有否定詞，要把否定詞寫于主干中，主干為“我們不討厭歌聲”．

C準確；“在晶瑩的淚光中”是狀語，“我”為主語，“看見”為謂語，“背影”為賓語，“那肥胖的；青布棉袍黑布馬褂的”為定語．

D準確；“這些零星的”是定語，“寶貝”為主語，“裝”為謂語，“在極小的玻璃容器里”為補語．

答案：B

此題考查的知識點是句子主干的提取。

所謂句子的主干，是指把句子中的定語、狀語、補語（即“枝葉”成分）逐層壓縮掉之后剩下的部分．句子的主干一般是由主語或主語中心語、謂語或謂語中心語和賓語或賓語中心語組成的．【解析】B二、填空題(共8題，共16分)8、游魚陽光影子水水【分析】【分析】本段第一句“潭中魚可百許頭”寫魚；“日光下徹”是寫陽光，“影布石上”是寫魚影，而魚的“皆若空游無所依”的“空”，“影布石上的”“布”顯然是水清形成的景象，所以本段文字其實是寫水，突出水“清”的特點。

【點評】本題關(guān)鍵要理解作者襯托的寫法，抓住文段中作者描寫的語句內(nèi)容，仔細分析表現(xiàn)所的事物與實際表達的事物之間的關(guān)系。9、老實、健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞等擁有一輛自己的車麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；《駱駝祥子》以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，祥子來自農(nóng)村，他老實；健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞等，祥子最大的夢想不過是擁有一輛自己的車。但是他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。到小說結(jié)尾，祥子已經(jīng)變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。

【點評】此題主要考查學生對作品人物及內(nèi)容的掌握情況，鍛煉學生的閱讀能力和分析能力，激發(fā)學生的閱讀興趣。10、加拿大五十多抗日戰(zhàn)爭美國不遠萬里【分析】【分析】熟讀課文；在想應(yīng)語段找出答案。

【點評】考查學生對課文的理解。11、示例:詩詞歌賦頌不盡他們的忠誠【分析】【分析】本題旨在考察學生表達能力；通過題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表達出來，仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。如：詩詞歌賦，頌不盡他們的忠誠。

【點評】本題主要考查學生的模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即可。12、余秋雨【分析】【分析】此題考查了作者余秋雨的相關(guān)常識。

【點評】本題考查學生對文學常識的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區(qū)分開來。13、略

【分析】此題考查學生字音拼讀和漢字書寫的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。這里注意“垠”的書寫和“懨”的拼音?！窘馕觥浚?）dí（2）yān（3）垠（4）滋14、略

【分析】此題考查學生對成語的理解和掌握能力。答題思路是先理解成語的意思，然后再根據(jù)詞語的意思來記憶成語中的字詞。了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要注意平時的積累，注意成語的正確書寫，一般成語中容易錯的字為同音字或形近字，可以根據(jù)成語的意思來記憶字?！帮L聲鶴唳”的意思是形容驚慌失措，或自相驚憂，其中唳：鶴叫聲，即鳥鳴；“鳶飛戾天”的意思是是那些像鳶鳥一樣懷著對名利的渴望極力高攀的人，鳶在古書上說是鴟(chī)一類的鳥。也有人說是一種兇猛的鳥，外形與鷹略同。戾：至?！窘馕觥苦B鳴戾至15、略

【分析】此題考查字音拼讀和漢字書寫的能力。需要學生平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書。對常見的字音、字形進行針對性的認知，尤其對教材中重點字詞要加以辨別識記。答案為：瑟、pì?！窘馕觥可猵ì三、翻譯(共8題，共16分)16、略

【分析】【分析】文言翻譯要求意思正確；句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。翻譯句子時；第一步：聯(lián)系語境明大意。聯(lián)系具體語境，把握句子大意，寫出主干。第二步：字句落實莫疏漏。注意重要實詞、虛詞，看清語法現(xiàn)象，如古今異義、詞類活用、偏義復詞等；明確特殊句式如省略、倒裝、固定句式等。第三步：翻譯句子要得法。

【點評】本題考查學生翻譯文言語句的能力?！窘馕觥?、①各位徒弟環(huán)繞著他，聽他差遣，給他辦事.

2、①一個道士坐在蒲團上，白頭發(fā)垂到衣領(lǐng)上，但是神情儀態(tài)清爽高邁。

3、①天剛亮，道士叫王生過去，拿一把斧子交給他，讓他和眾人一起上山砍柴草。

4、①一會兒，明亮的月光就照亮了整個房間，月光明亮，能照出極細微的東西。

17、略

【分析】【分析】翻譯句子時；第一步：聯(lián)系語境明大意。聯(lián)系具體語境，把握句子大意，寫出主干。例如（1）句找出主干“子少，哭甚悲”就不難理解是什么意思了。第二步：字句落實莫疏漏。注意重要實詞；虛詞，看清語法現(xiàn)象，如古今異義、詞類活用、偏義復詞等；明確特殊句式如省略、倒裝、固定句式等。

【點評】翻譯文句是中考文言文閱讀必考題型之一。翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔?！窘馕觥?、①楚王大怒，派人仔細察看他帶來的劍。

2、①你年紀輕輕，為什么哭得如此悲傷呀？

3、①(赤)馬上自殺，兩手捧著頭和劍送到俠客面前，(死后)直立不動。

4、①(赤的)頭煮了三天三夜都沒爛，(并)從開水里跳出來，瞪著眼睛十分生氣。

18、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。①舉于士：從獄中釋放出來并且任用。②餓：使餓。空乏：使窮困缺乏。③雖：即使。善：益處。④反：反省。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、①管夷吾從獄中釋放出來并且任用。

2、①使他忍饑挨餓，使他窮困缺乏。

3、①即使有最好的道理，不去學習，就不知道它的益處。

4、①知道不足，然后就能反過來要求自己，自己反省。

19、略

【分析】【分析】翻譯時；要注意把“可（大約）”；“犬牙差互（像狗的牙齒那樣互相交錯）、參差（參差不齊）?！边@些詞翻譯準確。還要使整個句子翻譯時保持整個句子的流暢性、準確性。

【點評】此題考查對文言文的翻譯能力。【解析】1、①潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依托都沒有。

2、①小溪兩岸的形狀，像狗的牙齒那樣互相交錯，不能知道它的源頭在哪里。

3、①坐在小石潭邊，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜空虛，沒有其他人。

4、①青翠的樹木，翠綠的莖蔓，彼此覆蓋、纏繞、搖晃、連結(jié)，參差不齊，隨風飄蕩。

20、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。①辭：推托。②但：只是。③遺：淪陷區(qū)。④師：軍隊。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、蒙用軍中事務(wù)繁多的借口來推托。2、只是應(yīng)當廣泛瀏覽群書，了解一下歷史罷了。3、淪陷區(qū)的人民已遭到殘害。4、您如果能任命將領(lǐng)，派出軍隊。21、略

【分析】【分析】此題考查學生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯；堅持“換”“調(diào)”“補”“留”“刪”的五字原則，實現(xiàn)“信”“雅”“達”的目標。這道試題中，注意準確把握以下詞語解釋：刺；期的意思。

【點評】翻譯要符合現(xiàn)在漢語的說法，注意特殊詞語的意思。【解析】1、大小官吏百姓能夠當面指責我的過錯的；受上等獎賞。

②期年之后；雖欲言，無可進者。

滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。22、略

【分析】【分析】解釋清楚關(guān)鍵詞語；如第一句中“或”古今意義不同，了解“為”所指代的內(nèi)容；第二句要理解其互文方法，要譯成一句話；第三句要理解“微”的含義，“吾誰與歸”是“吾與誰歸”的倒裝句，疑問語氣要譯出來。

【點評】此類辨析翻譯句子正誤題，先要根據(jù)文中語境理解句子的意思，然后抓住句子中的關(guān)鍵字詞比較，找出錯誤點，反選排除，得出答案?！窘馕觥?、或許不同于以上兩種心情。2、（他們）不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。3、如果沒有這種人，我同誰一道呢？23、略

【分析】第一句，注意“未之知”是“未知之”的倒裝；第二句，“鱗”借指“魚”，“毛羽鱗鬣”不必具體譯義，意譯為“身體”即可；第三句，注意“墮”“瀟”的意思?！军c評】翻譯句子，要疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，要做到三點，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準確，句子要通順。翻譯后要疏通句子?！窘馕觥?、才明白郊外前不是沒有春光，只是久居城中的人不知道郊外的春色罷了。2、凡是在沙灘上曬太陽的鳥兒、浮到水面戲水的魚，都是一副悠閑自在的樣子，一切動物身上都散發(fā)著喜悅的氣息。3、（我）不因為游山玩水而耽誤公事，瀟灑地游玩在山石草木之間的，只有擔任這個官職的我吧。四、詩歌鑒賞(共1題，共7分)24、略

【分析】

《插秧歌》是宋代詩人楊萬里的作品．此詩描繪了一幅農(nóng)家總動員；雨中搶插秧苗的風俗圖畫．全詩寫得新；奇、快、恬，充分體現(xiàn)了誠齋體的風格．

本題考查學生對詩歌的理解與掌握，學生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答．【解析】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握．解答此題的關(guān)鍵是在了解詩歌大意的基礎(chǔ)上；能準確把握描寫的景物即可，一般用原詩詞中的詞語回答即可．全家參與，冒雨進行，顧不上吃早飯和休息．

（2）本題考查對古詩重點詩句的賞析；注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法．詩意是：斗笠就像打仗用的頭盔，蓑衣就像打仗穿的盔甲，雨下的很大，從頭濕到了肩膀．用比喻的修辭手法，“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，有一股火藥味兒，暗示搶插稻秧就像一場緊張的戰(zhàn)斗，農(nóng)家兒女正像全副武裝的士兵一樣在與天地奮斗拼搏．說明插秧就是一場搶天時的戰(zhàn)斗，突出了勞動的艱辛．

（3）本題考查對古詩重點詩句的賞析；注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法．詩的尾聯(lián)是農(nóng)夫岔開呼喚送飯人的答話：“秧還沒插完，沒空吃早飯，你回去要管好家里的鵝與鴨，免得它們糟蹋莊稼．”這兩句極富生活的氣息，用生動樸實的語言勾勒出一位時時盡力；事事操心的農(nóng)人形象（愛惜勞動成果的農(nóng)民形象）．

答案：

（1）全家參與；冒雨進行，顧不上吃早飯和休息．

（2）說明插秧就是一場搶天時的戰(zhàn)斗；突出了勞動的艱辛．

（3）“只不答”是說田夫沒有答應(yīng)“朝餐”“歇半霎”；第四聯(lián)是提醒田婦看管好家里的鵝鴨；提防它們到田里作踐．

譯文：

寫全家人一起忙農(nóng)活，小兒子負責拔秧，田婦負責接秧，農(nóng)夫負責拋秧，大兒子負責插秧．斗笠就像打仗用的頭盔，蓑衣就像打仗穿的盔甲，雨下的很大，從頭濕到了肩膀．有人來叫他們吃早飯，讓他們歇那么小小一會兒，卻無人動作，無人答話，似乎對田埂上的呼喚置若罔聞，連抬頭看一眼的工夫也沒有，繼續(xù)低著頭彎著腰干著活．搶插的工作還未結(jié)束，種下秧苗也尚未挺拔，你得管好家里的鵝與鴨，免得它們糟蹋莊稼．五、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共36分)25、略

【分析】此題考查的是學生對于名著的了解，對精彩片段是否反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗?！窘馕觥俊敬鸢浮?.《水滸傳》，施耐庵2.魯提轄是一個有勇有謀、嫉惡如仇、粗中有細的英雄（或鄭屠是一個橫行霸道、欺軟怕硬的惡棍。26、略

【分析】試題分析：此題考查學生對名著《駱駝祥子》中的重要人物的了解，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關(guān)的故事情節(jié)，能夠說出祥子三起三落的具體情節(jié)?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮坷仙徇@車很快就被大兵搶走了27、略

【分析】①此題考查學生的綜合性學習能力。解答此題，要認真閱讀兩則材料，綜合文字材料及表格中的數(shù)據(jù)進行比較分析，以簡潔的語言概括即可。熱電、化工、汽車尾氣排放，導致A市空氣污染嚴重（或每月污染天數(shù)占到三分之二以上）；因為霧霾會給人體的呼吸、心腦、內(nèi)分泌系統(tǒng)造成直接嚴重危害，所以A市患呼吸、心腦、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的人數(shù)比例比10年前增加了2.4倍。②此題考查學生的語文實踐及擬寫廣告語的能力。這是一道開放性試題，答案不唯一。解答第一問，可結(jié)合自己的生活積累來設(shè)計，活動內(nèi)容能體現(xiàn)“語文”特征，切實可行即可。如：查閱資料，了解空氣質(zhì)量對動植物生存乃至生命的相關(guān)影響，撰寫研究報告；舉辦“保護空氣，從我做起”義務(wù)宣傳活動；開展“遠離霧霾，共享藍天”征文、演講比賽或圖片展覽；組織“霧霾的產(chǎn)生及治理”社會調(diào)查，并撰寫調(diào)查報告。解答第二問，要緊扣活動主題，語言簡潔醒目，具有號召力和感染力即可。如：你污染空氣，空氣污染你；綠色是生命的食糧，空氣也是生命的食糧；一個人人戴著防毒面具呼吸的世界是多么可怕！?【解析】①熱電、化工、汽車煙靄尾氣排放，導致A市空氣污染嚴重（或每月污染天數(shù)占到三分之二以上）；因為霧霾會對人體的呼吸、心腦、內(nèi)分泌系統(tǒng)造成直接嚴重危害，所以A市患呼吸、心腦、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的人數(shù)比例比10年前增加了2.4倍。②活動示例：查閱資料，了解空氣質(zhì)量對動植物生存乃至生命的相關(guān)影響，撰寫研究報告；舉辦“保護空氣，從我做起”義務(wù)宣傳活動；開展“遠離霧霾，共享藍天”征文、演講比賽或圖片展覽；組織“霧霾的產(chǎn)生及治理”社會調(diào)查，并撰寫調(diào)查報告。公益廣告示例：你污染空氣，空氣污染你；綠色是生命的食糧，空氣也是生命的食糧；一個人人戴著防毒面具呼吸的世界是多么可怕！28、略

【分析】（1）此題考查學生理解題目的作用．標題的作用主要有：