蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)1.3《求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問題》聽評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)1.3《求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問題》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.3《求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中掌握求一個(gè)數(shù)的幾倍的方法。結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生交流頻繁，提問、回答、點(diǎn)評(píng)等方式充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)。學(xué)生參與度高，積極回答問題，表現(xiàn)出良好的反應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，小組成員之間互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得抽象的數(shù)學(xué)問題變得形象直觀，更容易被學(xué)生理解和接受。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師通過對(duì)實(shí)際問題的引入，讓學(xué)生理解并掌握了求一個(gè)數(shù)的幾倍的方法。通過課堂觀察，學(xué)生們積極參與討論，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，表明他們達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的理解和記憶情況良好。在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用該知識(shí)點(diǎn)，正確計(jì)算出一個(gè)數(shù)的幾倍。此外，學(xué)生們對(duì)倍數(shù)概念的掌握程度也有所提高，能夠理解倍數(shù)與原數(shù)之間的關(guān)系。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地將實(shí)際問題與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中自然地理解和掌握求一個(gè)數(shù)的幾倍的方法。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，張華老師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題方法，以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，在課堂時(shí)間分配上，可以適當(dāng)增加一些練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課。通過持續(xù)觀察和評(píng)估，可以更好地了