人教新課標(biāo)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4.3.2《圖形的放大或縮小》聽評(píng)課記錄

人教新課標(biāo)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4.3.2《圖形的放大或縮小》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教新課標(biāo)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4.3.2《圖形的放大或縮小》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，李老師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過程中，李老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，邏輯清晰。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出自己的觀點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過實(shí)際操作，更好地理解了圖形的放大或縮小原理。

結(jié)束階段，李老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

李老師與學(xué)生交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握?qǐng)D形的放大或縮小原理，能夠運(yùn)用該原理解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)圖形的放大或縮小有了深入的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠說出圖形的放大或縮小的定義，理解其背后的數(shù)學(xué)原理，并能正確地完成相關(guān)練習(xí)題。此外，學(xué)生們對(duì)技能的掌握程度也較高，他們能夠獨(dú)立完成圖形放大或縮小的操作，并能夠根據(jù)實(shí)際問題靈活運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過李老師的引導(dǎo)和課堂討論，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)和解決問題過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和克服困難的勇氣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

整體來看，李老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問和思考，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。此外，在課堂節(jié)奏控制方面，可以適當(dāng)放緩步伐，給學(xué)生們更多的時(shí)間消化和理解所學(xué)知識(shí)。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議李老師在備課時(shí)更加深入地研究教材和學(xué)生情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)題目。同時(shí)，可以參加教研組的活動(dòng)，與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對(duì)李老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。通過再次聽課，可以了解李老師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施的效果如何。

為了幫助李老師成長(zhǎng)，可以計(jì)劃采取以下支持措施：一是組織定期教研活動(dòng)，讓李老師有機(jī)會(huì)與其他教師交流教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)；二是提供專業(yè)發(fā)