數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄-《運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算》 人教版

數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄--《運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算》人教版一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)（2）班

教學(xué)主題或章節(jié)：運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的條件。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)生活中的實(shí)際例子導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)的例題和豐富的練習(xí)，使學(xué)生掌握了運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算的知識(shí)。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，互動(dòng)質(zhì)量好。學(xué)生參與度高，對(duì)教師的提問(wèn)能積極回應(yīng)，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，專心聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的運(yùn)算定律變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬了學(xué)生的視野。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算的知識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行實(shí)際計(jì)算。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，成功達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算。在課堂練習(xí)中，學(xué)生們展示了對(duì)技能的掌握程度，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。通過(guò)生動(dòng)的例題和實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于探索和分享，培養(yǎng)了良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的運(yùn)算定律變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂展開(kāi)階段，張教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)運(yùn)算定律，而不僅僅是單向傳授。此外，可以增加一些互動(dòng)性的活動(dòng)，如小組討論、游戲等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張教師是否能夠?qū)嵤└倪M(jìn)建