蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊第六單元《復(fù)式條形統(tǒng)計圖（2）》聽評課記錄2

蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊第六單元《復(fù)式條形統(tǒng)計圖（2）》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊第六單元《復(fù)式條形統(tǒng)計圖（2）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的教學(xué)目標(biāo)、重難點進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源全部到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個實際生活中的問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中掌握復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法。在討論過程中，張華老師適時給予學(xué)生指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。在結(jié)束階段，張華老師對學(xué)生的討論進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張華老師注重師生交流，課堂中多次提問，鼓勵學(xué)生回答。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示實例和動畫，使學(xué)生更直觀地理解了復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念和方法?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法和應(yīng)用。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，他們不僅理解了復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念，還能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生們對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠清晰地解釋復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點，記住繪制步驟，并在實踐中正確地繪制出各種情況的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。此外，學(xué)生們對統(tǒng)計圖在實際生活中的應(yīng)用也有了一定的認(rèn)識。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過生動的實例和實際問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到統(tǒng)計圖在生活中的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時，小組合作學(xué)習(xí)的方式也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和交流能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動充分，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。張華老師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，通過小組討論、實踐操作等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的統(tǒng)計圖知識變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多元化的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，例如通過故事、游戲等形式引入課題。另外，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在小組討論中充分發(fā)揮自己的作用。此外，針對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的應(yīng)用，可以設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中提高分析問題和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張華老師進(jìn)行后續(xù)聽課。在聽課過程中，可以關(guān)注張華老師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施是否取得了預(yù)期的效果。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體討論，分享教學(xué)經(jīng)