人教版數(shù)學六年級下冊《比例的基本性質(zhì)》聽評課記錄2

人教版數(shù)學六年級下冊《比例的基本性質(zhì)》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級

教學主題或章節(jié)：比例的基本性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對比例的基本性質(zhì)進行了詳細的解析和歸納。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入比例的概念，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，讓學生在理解比例概念的基礎(chǔ)上，通過合作交流發(fā)現(xiàn)比例的基本性質(zhì)。在結(jié)束階段，張老師對比例的基本性質(zhì)進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性，專注度較高。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師在課堂上的紀律管理得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的比例概念變得形象直觀，提高了教學效果。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于學生的理解和記憶。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解比例的基本性質(zhì)，并能運用其解決實際問題。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對比例的基本性質(zhì)有了較為深入的理解，并能夠運用其進行相關(guān)問題的解答。

2.知識掌握：

學生們對比例的基本性質(zhì)的理解和記憶情況較好，能夠準確地表述出比例的基本性質(zhì)，并對相關(guān)問題進行解答。此外，學生們在課堂上的積極參與和合作學習也有助于提高他們對比例知識點的理解和記憶。

然而，部分學生在應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解決實際問題時，還存在一定的困難，需要進一步的練習和指導。此外，對于比例知識的深入理解和靈活運用仍有待提高，部分學生在解答問題時，過于依賴教師的引導，缺乏獨立思考的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面也有所促進。張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，鼓勵學生積極思考、提問和交流，使學生在學習過程中感受到數(shù)學的樂趣和挑戰(zhàn)。此外，通過解決實際問題，學生們能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學學科的興趣和信心。

然而，在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，仍需注意以下幾點：一是要注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，鼓勵學生互相幫助、共同解決問題；二是要關(guān)注學生的學習動機，激發(fā)學生的內(nèi)在動力，使其在學習過程中保持積極的態(tài)度；三是要關(guān)注學生的個別差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到充分的發(fā)展和展示。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的比例概念變得形象直觀，提高了學生的學習興趣和效果。同時，張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作意識，有助于學生的全面發(fā)展。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍存在一些可以改進的地方。針對存在的問題，我提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，張老師可以進一步增加學生的自主學習時間，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。例如，在講授比例的基本性質(zhì)后，可以設(shè)計一些開放性問題，讓學生分組討論并展示解題過程。

（2）在課堂管理方面，張老師可以進一步加強對學生的激勵和反饋，提高學生的學習動力。例如，可以設(shè)立“最佳小組”、“最佳解題者”等榮譽稱號，激勵學生積極參與課堂活動。

（3）在教學資源的使用上，張老師可以進一步豐富教學內(nèi)容，增加一些實際案例和練習題，讓學生更好地理解和運用比例的基本性質(zhì)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在一周后再次聽課，觀察張老師是否采取了上述改進措施，并對教學效果進行評估。同時，我建議學?？梢詾閺埨蠋?/p>